人教版（2024）八年級下冊物理第十章《浮力》第2節(jié) 阿基米德原理 教案

第第頁人教版（2024）八年級下冊物理第十章《浮力》第2節(jié)阿基米德原理教案教學(xué)目標(biāo)物理觀念:能說出阿基米德原理并會書寫其公式;會利用阿基米德原理解釋簡單的現(xiàn)象和計(jì)算。科學(xué)思維:通過科學(xué)探究活動,經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?分析、概括、思維能力?？茖W(xué)探究:經(jīng)歷探究阿基米德原理的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的有關(guān)方法。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:養(yǎng)成觀察思考、勇于發(fā)現(xiàn)、樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解阿基米德原理,應(yīng)用阿基米德進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:阿基米德原理演示器、彈簧測力計(jì)、空飲料瓶、燒杯、水、木塊、小石塊等。學(xué)生準(zhǔn)備:阿基米德原理演示器、彈簧測力計(jì)、小石塊、水、細(xì)線、空飲料瓶、燒杯等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課阿基米德是古希臘著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家,享有“力學(xué)之父”的美稱,敘拉古國王讓工匠做了一頂純金的王冠,但是在做好后,國王疑心工匠在金冠中摻了假,于是請阿基米德來檢驗(yàn)。阿基米德冥思苦想而不得要領(lǐng),讓我們重溫阿基米德驗(yàn)皇冠的故事。播放視頻“阿基米德鑒別王冠的故事”。提出問題:阿基米德是怎樣解決這個難題的呢?學(xué)習(xí)了今天的知識后,你會找到答案。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探究科學(xué)真理的精神二、新課講解探究新知學(xué)生準(zhǔn)備:在燒杯中裝滿水,往下按空飲料瓶,水會溢出。要求:1.你的手有什么感受,這說明了什么?2.這個力有變化嗎,這又說明了什么?3.你還觀察到什么現(xiàn)象?4.根據(jù)剛才實(shí)驗(yàn)中你的感受結(jié)合觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你覺得浮力的大小可能和什么有關(guān)?四人一組,按要求完成實(shí)驗(yàn)。感知浮力的大小變化。交流:1.手受到向上頂?shù)牧?說明瓶子浸入水中的過程中,受到水的浮力。2.在瓶子浸入水中的過程中,向上頂?shù)牧υ絹碓酱?受到的浮力在增大。3.溢出來的水越來越多,受到的浮力越大,浮力大小可能與溢出來水的多少有關(guān)。教師引導(dǎo):這個“多少”指的是什么?是指排開水的質(zhì)量、密度、體積還是重力?通過學(xué)生的親自體驗(yàn),教師的步步引導(dǎo),讓學(xué)生把感受和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來,較為順利地提出浮力大小可能與排開液體的重力有關(guān)學(xué)生:排開液體受到的重力。教師:要驗(yàn)證猜想是否正確,我們要怎么做?學(xué)生:實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自主閱讀課本,結(jié)合給出的實(shí)驗(yàn)器材,思考下列問題,思考后小組討論:1.怎樣測浮力?2.怎樣收集排開的液體?3.怎樣測出排開液體的重力?4.需要的實(shí)驗(yàn)器材有哪些?5.如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)表格?6.如何進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)?學(xué)生討論交流后,小組進(jìn)行展示,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充,教師點(diǎn)評。1.用彈簧測力計(jì)測出浮力大小:先測出物體所受的重力G,再讀出物體浸在液體中時彈簧測力計(jì)的示數(shù)F拉,則F浮=G-F拉。2.物體排開液體所受的重力可以用溢水杯和彈簧測力計(jì)測出:溢水杯中盛滿液體,再把物體浸在液體中,讓排開的液體流入一個小桶中,桶中的液體就是被物體排開的液體,用彈簧測力計(jì)測出排開液體所受的重力。實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測力計(jì)、細(xì)線、水、小石塊、小桶、溢水杯。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小組內(nèi)做好分工,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟:①用彈簧測力計(jì)測出空小桶的重力G桶;②用彈簧測力計(jì)測出小石塊的重力G物;③將小石塊浸入盛滿水的溢水杯中,記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)F拉;④用彈簧測力計(jì)測出盛水小桶的總重力G總;⑤計(jì)算出小石塊受到水的浮力F浮和排開水的重力G排。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。次數(shù)小桶的所受的重力G桶/N物體所受的重力G物/N物體在水中時彈簧測力的示數(shù)F/N小桶和排開水所受的總重力G總/N浮力F浮/N排開水所受的重力G排/N1234學(xué)生交流后引導(dǎo)學(xué)生歸納出浮力大小與排開液體重力的關(guān)系后,組織學(xué)生評估并反思實(shí)驗(yàn)過程,從而改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。歸納:阿基米德原理的內(nèi)容,并用課件展示。1.內(nèi)容:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。學(xué)生回答問題,經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程,思考問題,得出結(jié)論;教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小組合作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識2.公式:F浮=G排。3.用于計(jì)算的導(dǎo)出式:F浮=G排=m排g=ρ液gV排。4.阿基米德原理適用范圍:任何液體和氣體、任何情況(漂浮體、下沉物、部分浸入、浸沒)。交流與評估:(1)若溢水杯中水沒有加滿,會對實(shí)驗(yàn)造成什么影響?導(dǎo)致G排的測量值偏小。(2)實(shí)驗(yàn)中,如何保證實(shí)驗(yàn)時溢水杯中水已加滿?向溢水杯中緩慢加水,直到溢水口有水滴流出,就表示水已經(jīng)加滿。(3)實(shí)驗(yàn)中,若先測出小桶和水的總重,再將水倒出后測出空桶的重力,測量結(jié)果會因?yàn)橥氨谡从胁糠炙?所以G桶測量值偏大,導(dǎo)致G排測量值偏小。例題1將金屬塊浸入水中,排開0.6kg的水,金屬塊受到的浮力是6N(g取10N/kg)。

例題2一個體積為300cm3的物體浮在水面上,它的23體積露出水面,它受的浮力大小為1N。(g取10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3例題3在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中,若王冠受到的重力為4.9N,浸沒在水中稱時,彈簧測力計(jì)示數(shù)為4.5N。ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg,求:(1)王冠浸沒在水中時受到的浮力是多少?(2)王冠體積為多大?(3)王冠的密度是多少?王冠是否是純金的?(金的密度是17.3×103kg/m3)課件展示答案評估有利于發(fā)展學(xué)生的批判性思維,使學(xué)生有可能發(fā)現(xiàn)新的問題,從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度首尾呼應(yīng),加深對阿基米德原理的理解,同時學(xué)會利用阿基米德原理解決問題三、歸納概括課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識,教師課件展示?？偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,增加學(xué)生的自信心和獲得感板書設(shè)計(jì)第2節(jié)阿基米德原理1.內(nèi)容:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。2.表達(dá)式:F浮=G排。3.導(dǎo)出式:F浮=G排=m排g=ρ液gV排。4.適用范圍:液體和氣體。作業(yè)設(shè)計(jì)提供彈簧測力計(jì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量鹽水的密度,簡述實(shí)驗(yàn)的主要步驟(用相應(yīng)的字母表示所測的物理量),并寫出數(shù)學(xué)表達(dá)式。參考答案:實(shí)驗(yàn)器材:水、鹽水、水杯、細(xì)線、石塊。步驟:①將石塊用細(xì)線拴住,用彈簧測力計(jì)測出石塊的重力G;②用彈簧測力計(jì)掛著石塊,使其浸沒在水中,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1;③將石塊擦干,用彈簧測力計(jì)掛著石塊,使其浸沒在鹽水中,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2。④石塊在水、鹽水中受到的浮力分別為F水=G-F1、F鹽水=G-F2,石塊的體積為V,則有F水=ρ水gV=G-F1,F鹽水=ρ鹽水gV=G-F2,然后即可解得:ρ鹽水=G-F2教學(xué)反思教學(xué)的開展以阿基米德在浴缸中思考皇冠之謎的引入,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出猜測“浮力大小可能與排開液體的多少有關(guān)”,繼而進(jìn)一步猜想“浮力大小可能等于排開液體所受的重力”,學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證。學(xué)生