2023七年級生物上冊 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿（新版）新人教版

2023七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已學(xué)過的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)知識(shí)，通過細(xì)胞分裂過程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)原理，加深對細(xì)胞生物學(xué)基本概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，通過細(xì)胞分裂過程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語言描述生物現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的敬畏之心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確細(xì)胞分裂的過程：教師需強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的三個(gè)階段——前期、中期、后期，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)和變化，如染色體的復(fù)制、縮短、分離等。

-細(xì)胞分裂的意義：重點(diǎn)講解細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、修復(fù)和生殖過程中的作用，如多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-細(xì)胞分裂過程中染色體的變化：學(xué)生難以理解染色體在分裂過程中如何復(fù)制、如何分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，需要通過模型演示或動(dòng)畫輔助講解。

-細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化之間的關(guān)系，需通過實(shí)例解釋，如細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞如何分化為不同類型的細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等。

-細(xì)胞分裂的調(diào)控機(jī)制：講解細(xì)胞分裂的調(diào)控過程，如細(xì)胞周期蛋白、檢查點(diǎn)等，對于學(xué)生來說是抽象的概念，需通過具體案例和實(shí)驗(yàn)結(jié)果來幫助理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解細(xì)胞分裂的基本過程和意義，結(jié)合圖片和視頻，使抽象概念具體化。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過觀察細(xì)胞分裂的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞分裂的過程。

3.討論法：組織學(xué)生討論細(xì)胞分裂在不同生物體中的作用，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件模擬細(xì)胞分裂過程，讓學(xué)生參與其中，加深理解。

3.模型演示：制作細(xì)胞分裂的模型，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞分裂的細(xì)節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列生物體生長發(fā)育的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體是如何從單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成復(fù)雜個(gè)體的。

2.提出問題：提出“生物體是如何增加細(xì)胞數(shù)量的？”引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：簡要回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞分裂的基本過程（10分鐘）

-講解細(xì)胞分裂的三個(gè)階段：前期、中期、后期。

-通過PPT展示染色體在細(xì)胞分裂過程中的變化，如染色體的復(fù)制、縮短、分離等。

-結(jié)合動(dòng)畫或模型演示，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞分裂的過程。

2.細(xì)胞分裂的意義（10分鐘）

-講解細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、修復(fù)和生殖過程中的作用。

-通過實(shí)例說明細(xì)胞分裂如何使生物體增加細(xì)胞數(shù)量，如多細(xì)胞生物體的生長。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂在不同生物體中的作用差異。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題（5分鐘）

-設(shè)計(jì)與細(xì)胞分裂相關(guān)的選擇題和填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論細(xì)胞分裂在不同生物體中的作用，如植物、動(dòng)物、微生物等。

-小組代表分享討論成果，全班進(jìn)行交流。

3.實(shí)驗(yàn)觀察（5分鐘）

-學(xué)生觀察細(xì)胞分裂的模擬實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)細(xì)胞分裂的特點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生正確理解細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性。

2.拓展：提出與細(xì)胞分裂相關(guān)的研究問題，如細(xì)胞分裂異常與疾病的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.布置作業(yè)：布置與細(xì)胞分裂相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的顯微鏡觀察：介紹不同生物的細(xì)胞分裂過程，如植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞和微生物細(xì)胞的分裂特點(diǎn)。

-細(xì)胞周期的研究：探討細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制，包括DNA復(fù)制、染色體分離等關(guān)鍵步驟。

-細(xì)胞分裂與遺傳變異：分析細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生的遺傳變異，如基因突變、染色體異常等。

-細(xì)胞分裂與生物技術(shù)：介紹細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞工程等生物技術(shù)在細(xì)胞分裂研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與細(xì)胞分裂相關(guān)的科普視頻，如細(xì)胞分裂的動(dòng)畫演示、細(xì)胞周期實(shí)驗(yàn)過程等，以增強(qiáng)直觀理解。

-閱讀科普文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)細(xì)胞分裂的科普文章，如《細(xì)胞分裂的奧秘》、《細(xì)胞周期調(diào)控的機(jī)制》等，以拓寬知識(shí)面。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與細(xì)胞分裂相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物細(xì)胞無絲分裂實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)際操作加深對細(xì)胞分裂過程的理解。

-研究案例分析：提供一些細(xì)胞分裂相關(guān)的案例，如癌癥細(xì)胞的異常分裂、細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究和討論。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升科研素養(yǎng)。

-參加學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加有關(guān)細(xì)胞分裂的學(xué)術(shù)講座，如細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等領(lǐng)域的專家講座，以拓寬視野，激發(fā)學(xué)術(shù)興趣。

-制作教學(xué)模型：鼓勵(lì)學(xué)生制作細(xì)胞分裂的教學(xué)模型，如細(xì)胞有絲分裂模型、細(xì)胞無絲分裂模型等，通過動(dòng)手操作加深對細(xì)胞分裂過程的理解。

-開展小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成細(xì)胞分裂相關(guān)的課題研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和科研思維。

-參觀科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)，如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，了解科研前沿，激發(fā)科研興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞分裂的基本過程：

①細(xì)胞分裂的三個(gè)階段：前期、中期、后期。

②染色體的復(fù)制和分配。

③細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的分裂。

②細(xì)胞分裂的意義：

①生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)。

②修復(fù)受損組織。

③生殖過程中的細(xì)胞數(shù)量增加。

③細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系：

①細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的前提。

②細(xì)胞分化是細(xì)胞分裂的結(jié)果。

③細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化共同構(gòu)成生物體的生長發(fā)育過程。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)方法的有效性：

-反思：我注意到在講授細(xì)胞分裂過程中，盡管我使用了動(dòng)畫和模型，但有些學(xué)生仍然對染色體的行為感到困惑。

-改進(jìn)：未來，我計(jì)劃在課堂上加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自操作染色體模型，或者通過小組討論來加深對細(xì)胞分裂過程的理解。

2.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}過于簡單或者不夠具有挑戰(zhàn)性。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并通過小組合作來激發(fā)他們的參與熱情。

3.知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：

-反思：通過練習(xí)和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對細(xì)胞分裂的基本過程理解較好，但對細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系理解不夠深入。

-改進(jìn)：我將通過額外的練習(xí)和案例研究來幫助學(xué)生更好地理解這兩者之間的關(guān)系，并確保他們能夠區(qū)分和解釋它們。

4.教學(xué)資源的利用：

-反思：我使用了多媒體和模型，但感覺還有其他資源可以利用，比如學(xué)生可以自己制作的細(xì)胞分裂動(dòng)畫。

-改進(jìn)：我將鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間制作簡單的細(xì)胞分裂動(dòng)畫，這樣他們不僅能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能提高他們的創(chuàng)造力。

5.教學(xué)反饋的收集：

-反思：在教學(xué)過程中，我沒有及