2025年浙科版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷134考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)與生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)，最初從眾多青蒿種類中的黃花蒿提取出青蒿素，制成抗瘧疾良藥．這是利用了（）A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性C.生態(tài)環(huán)境的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性2、某研究性學(xué)習(xí)小組制作了以下四個(gè)密閉的有小魚(yú)的生態(tài)瓶，放在一定的環(huán)境中，如圖所示。根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，可判斷瓶中生物生存時(shí)間最長(zhǎng)的是（）A.B.C.D.3、若手指劃破后感染發(fā)炎，血液中會(huì)明顯增多的成分是（）A.紅細(xì)胞B.血小板C.白細(xì)胞4、下圖是男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢(shì)圖，據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是（）

A.女孩性器官開(kāi)始發(fā)育的年齡比男孩早B.10歲之前男、女性器官的發(fā)育都很緩慢C.青春期是智力發(fā)育的黃金時(shí)期D.性器官迅速發(fā)育是青春期的突出特征5、鷹嘴桃是我市有名的水果，其葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體⑦線粒體A.②③④B.①③④⑦C.②③④⑦D.②③④⑤6、有關(guān)光合作用和呼吸作用說(shuō)法不正確的是（）A.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用的主要場(chǎng)所是活細(xì)胞B.光合作用只在白天晚上都可進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行C.光合作用是合成有機(jī)物釋放能量，呼吸作用是分解有機(jī)物儲(chǔ)存能量D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用7、下列生態(tài)系統(tǒng)中，維持生態(tài)平衡自我調(diào)節(jié)能力最大的是（）A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)C.溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)8、我們對(duì)待艾滋病病人的態(tài)度應(yīng)該是A.要與他們親密接觸，共同生活B.他們得的是傳染病，應(yīng)該讓他們與世隔離C.不能與艾滋病患者握手和說(shuō)話，要遠(yuǎn)離他們D.要對(duì)他們寬容、理解、同情，并給予適當(dāng)?shù)膸椭u(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、米勒實(shí)驗(yàn)證明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的_____________，原始生命形成的環(huán)境是_____________。10、我們釀酒利用的微生物是______；制作泡菜利用的微生物是______；生存于豆科植物根系有固氮作用的微生物是______．11、如圖為嫁接的過(guò)程示意圖；請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）圖中①是____，②是____，③是____．

（2）A圖的嫁接方式叫____，B圖的嫁接方式叫____．

（3）____（列舉兩例）等果樹(shù)常采用這種方式繁育優(yōu)良品種．要使嫁接成功，嫁接時(shí)一定要確保接穗與砧木的____緊密結(jié)合在一起．

12、某同學(xué)的父母有耳垂；而他本人無(wú)耳垂，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)____，其中，____為顯性性狀，由顯性基因控制；____為隱性性狀；由隱性基因控制．

（2）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則該同學(xué)的基因組成為bb，他父親的基因組成為_(kāi)___，她母親的基因組成為_(kāi)___．

（3）該同學(xué)控制耳垂的基因一個(gè)來(lái)自____，一個(gè)來(lái)自____．

（4）如果該同學(xué)有親兄弟姐妹，則他們控制耳垂的基因組成可能是____．13、美洲某草原為保護(hù)鹿群；自1907年開(kāi)始人工捕獵美洲獅和狼等捕食者，結(jié)果若干年后，鹿群的變化如圖所示．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）這些生物所組成的食物鏈?zhǔn)牵ㄖ粚?xiě)一條）____

（2）自1907年開(kāi)始，人工捕獵美洲獅和狼后，鹿群數(shù)量的變化是____，草場(chǎng)的變化是____．可見(jiàn)食物鏈中的各種生物之間存在著____的關(guān)系．人類的行為通過(guò)影響食物鏈而破壞了該草原的____．

（3）由此我們得到的啟示是人類的活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈的穩(wěn)定和繁榮的角度出發(fā)，應(yīng)按____辦事．

14、（2分）人體是通過(guò)___________調(diào)節(jié)和____________調(diào)節(jié)來(lái)協(xié)調(diào)體內(nèi)各系統(tǒng)的相互聯(lián)系，以完成生命活動(dòng)的。15、1891年德國(guó)動(dòng)物學(xué)家亨金，通過(guò)對(duì)多種生物的觀察研究，證實(shí)了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少________，每對(duì)________中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、人患近視眼就看不清遠(yuǎn)處的物體，近視眼可以配戴凹透鏡進(jìn)行矯正。（）17、本能和學(xué)習(xí)是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式。()18、節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是身體都分節(jié)．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、自然界中的微生物大多數(shù)對(duì)人類是有益．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了無(wú)機(jī)物是可以形成有機(jī)物的．______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、動(dòng)物直接或間接以植物為食，但也能幫助植物傳粉、傳播種子。______（判斷對(duì)錯(cuò)）22、青春期最顯著特征是身高和體重的迅速增加，最突出特征是出現(xiàn)第一性征。（）評(píng)卷人得分四、連線題(共2題，共8分)23、請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”中的各實(shí)驗(yàn)步驟與相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠弥本€連接起來(lái)。A天竺葵暗處理①防止危險(xiǎn)B把葉片放入酒精中②形成對(duì)照C加入碘液③將殘留的淀粉消耗掉D隔水加熱④驗(yàn)證植物產(chǎn)生了有機(jī)物E葉片部分遮光⑤溶解葉綠素24、【題文】請(qǐng)你用直線將下列鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能連起來(lái)。A．胚盤(pán)a.為胚胎早期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)B．卵黃b.胚胎發(fā)育的部位C．卵白c.起保護(hù)作用D．卵殼、殼膜d.為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)25、如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖；請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A；B、C的發(fā)育過(guò)程；可以看出，它們?cè)谟蒧_____發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，稱這種發(fā)育過(guò)程為_(kāi)_____。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為_(kāi)_____。

（2）D；E顯示的具體生殖方式分別是______、______；尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）圖D中的______（填結(jié)構(gòu)名稱）將來(lái)發(fā)育為雛鳥(niǎo)；圖E中胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是______。

（4）F圖所示繁殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。26、如圖是人體上肢部分的骨骼和肌肉圖；請(qǐng)分析回答：

（1）骨與骨之間的活動(dòng)連接是關(guān)節(jié)．圖中顯示的關(guān)節(jié)有肩關(guān)節(jié)；______、腕關(guān)節(jié)等．

（2）構(gòu)成一塊骨骼肌的主要部分是①______；并且骨骼肌的特性是受刺激而收縮．圖中②肌腱從結(jié)構(gòu)層次上看屬于______（細(xì)胞；組織、器官），它可繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上．

（3）鉛球運(yùn)動(dòng)員手握鉛球放在肩胛骨上，準(zhǔn)備投擲時(shí)，手臂肌肉所處的狀態(tài)是：肱二頭肌______，肱三頭肌______．評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共18分)27、【題文】在下圖長(zhǎng)骨的解剖模式圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：[10分]

（1）根據(jù)圖上的序號(hào)，填寫(xiě)名稱：。A．____B．____C．____D．____（2）圖中A的腔隙內(nèi)容納著____，具有____功能。

（3）D內(nèi)血管中的血液對(duì)骨具有____作用；D內(nèi)層的____細(xì)胞對(duì)骨的____與骨折后的____有著重要作用。28、【題文】小江在手上沾上面粉；再與其他同學(xué)握手，來(lái)模擬傳染病的傳播過(guò)程。

（1）在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中，小江手上的面粉模擬的是____，沾上面粉的小江模擬的是____，小江與其他同學(xué)握手模擬的是____。

（2）在呼吸道傳染病流行的季節(jié)，很多健康人在外出時(shí)選擇戴口罩來(lái)切斷傳播途徑，在本模擬實(shí)驗(yàn)中，可以采取____的措施來(lái)模擬此過(guò)程。

（3）冬、春兩季是流感的多發(fā)季節(jié)，老人和兒童往往通過(guò)注射流感疫苗來(lái)預(yù)防傳染病，該項(xiàng)措施屬于____免疫。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解答】解：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．屠呦呦率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)最初從眾多青蒿種類中的黃花蒿提取出青蒿素，制成抗瘧疾良藥．這是利用了生物多樣性中的基因的多樣性，表明生物基因的多樣性是培育新品種的基因庫(kù)．

故選：B．

【分析】生物的多樣性包括：生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．2、B【分析】解：由圖可知：A瓶與B瓶對(duì)照；變量是水藻，說(shuō)明水藻的作用。由于小魚(yú)呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用的原料。而光合作用產(chǎn)生的氧，除了滿足水藻自己呼吸的需要外，還供給小魚(yú)呼吸。因此B瓶中生物的生存時(shí)間最長(zhǎng)。B瓶與D瓶對(duì)照，變量是光，說(shuō)明水藻的光合作用需要光。在黑暗環(huán)境中水藻不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，小魚(yú)和水藻只能進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，釋放產(chǎn)生二氧化碳，密閉的D瓶里面的氧氣是有限的。所以該瓶?jī)?nèi)的氧氣是被耗盡最早的，瓶中生物的生存時(shí)間最短。C瓶中沒(méi)有水藻的光合作用釋放氧氣，小魚(yú)最終也會(huì)因缺氧而死亡。

故選：B。

環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。可分為非生物因素；生物因素兩類。非生物因素對(duì)生物的影響：光、溫度、水分、空氣等；生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。

綠色植物在有光的環(huán)境中同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，在黑暗環(huán)境中只進(jìn)行呼吸作用。【解析】B3、C【分析】解：紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣；血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)主要特性是容易與氧結(jié)合和分離，血小板的主要功能是止血和加速凝血，白細(xì)胞的主要功能為吞噬病菌；防御和保護(hù)等。當(dāng)病菌侵入人體后，白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織，聚集在發(fā)炎部位并將病菌吞噬，炎癥消失后，白細(xì)胞數(shù)量恢復(fù)正常。因此“若手指劃破后感染發(fā)炎，血檢時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中某種成分增多”，這種成分是白細(xì)胞。

故選：C。

白細(xì)胞又叫白血球；它能夠吞噬血液中的細(xì)菌，保護(hù)人體不受細(xì)菌的侵害，當(dāng)人體有炎癥時(shí)，數(shù)量會(huì)大量增多來(lái)吞噬血液中的細(xì)菌。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血細(xì)胞的特點(diǎn)和功能。【解析】C4、C【分析】【分析】此題是關(guān)于男女青春期性器官發(fā)育的識(shí)圖選擇題。熟練掌握男女在青春期的發(fā)育特點(diǎn)，并會(huì)結(jié)合圖形分析和解答。【解答】A.如圖；在進(jìn)入青春期以后，女孩約在9-11歲，男孩約在11-13歲，性器官開(kāi)始迅速發(fā)育，在性器官的發(fā)育上男孩一般比女孩晚兩年，故不符合題意；

B.從圖中可以看出不論男孩還是女孩在1-10歲之前性器官的發(fā)育都比較緩慢；幾乎處于靜止?fàn)顟B(tài)，不符合題意；

C.從出生至20歲左右為青春期；是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，但是從圖中不能得出該結(jié)論，符合題意；

D.青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期；其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，其次是體重增加，另外，從圖中看出性器官開(kāi)始迅速發(fā)育，這是青春期的突出特征，不符合題意。

故選C。

【解析】C5、C【分析】【分析】本題考查了動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合植物細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞圖掌握動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)?！窘獯稹恐参锛?xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有相同點(diǎn)：它們都有②細(xì)胞膜；③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核。細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；近似球形的是細(xì)胞核；控制著生物的發(fā)育和遺傳；細(xì)胞質(zhì)能夠流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁，沒(méi)有大的液泡和葉綠體。動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)如圖：

動(dòng)植物細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒體。即動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核、⑦線粒體，可見(jiàn)C符合題意。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】解：A；光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞的葉綠體；條件是光能；呼吸作用的場(chǎng)所為活細(xì)胞中的線粒體，A正確；

B；因?yàn)楣夂献饔眯枰?；因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行，B錯(cuò)誤；

C；植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，C正確；

D；合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施；通過(guò)調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，D正確。

故選：B。

由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧+能量；

（2）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量的過(guò)程，呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水；

（3）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

。區(qū)別聯(lián)系場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立。

相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系?！窘馕觥緽7、B【分析】試題分析：熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū)，豐富的熱量和季節(jié)分配均勻而又充足的水分為生物的生存提供了優(yōu)越條件，動(dòng)植物種類特別豐富，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此，熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力最大，故B符合題意。考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型和特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】試題分析：人類免疫缺陷病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV．艾滋病患者本身就具有很大的思想壓力和自卑心理，我們不應(yīng)歧視他們，要對(duì)他們寬容、理解、同情，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。故選：D考點(diǎn)：此題考查的是常見(jiàn)的病毒性傳染病?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共7題，共14分)9、有機(jī)物原始海洋【分析】【分析】本題考查生命起源的過(guò)程。解題關(guān)鍵是正確理解在地球形成的最初是沒(méi)有生命的，在地球上生命發(fā)生之前，經(jīng)歷了由無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程。【解答】米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段，即從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段，米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物，其中11種氨基酸中有4種生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實(shí)驗(yàn)證實(shí)從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。因此，米勒實(shí)驗(yàn)證明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物，原始生命形成的環(huán)境是原始海洋。【解析】有機(jī)物原始海洋10、酵母菌乳酸菌根瘤菌【分析】解：①微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要意義；如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔．②酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗?，易于消化，所以具有甜酸風(fēng)味，其營(yíng)養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營(yíng)養(yǎng)食品．③在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物．二者互惠互利，共同生活．可見(jiàn)根瘤菌對(duì)豆科植物的生長(zhǎng)是有利的．

故答案為：酵母菌；乳酸菌；根瘤菌。

（1）發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用；運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程，大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)．（2）根瘤菌有固氮作用．

了解發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中的應(yīng)用以及原理，掌握常見(jiàn)的微生物與食品制作的例子是解題的關(guān)鍵．【解析】酵母菌乳酸菌根瘤菌11、略

【分析】

如圖是嫁接技術(shù)的應(yīng)用；嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．嫁接時(shí)，接上去的①芽或③枝叫接穗，被接的植物②④叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活．可見(jiàn)嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，蘋(píng)果；桃子、梨等果木常用嫁接技術(shù)．

故答案為：（1）接穗；砧木；接穗。

（2）芽接；枝接。

（3）蘋(píng)果；桃子；形成層。

【解析】【答案】此題考查的是嫁接的知識(shí)；嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，據(jù)此答題．

12、略

【分析】

（1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．人的有耳垂與無(wú)耳垂，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此是一組相對(duì)性狀．由顯性基因控制的性狀是顯性性狀，由隱性基因控制的性狀是隱性性狀；在耳垂的有無(wú)這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中，某同學(xué)的父母有耳垂，而他本人無(wú)耳垂，某同學(xué)出現(xiàn)了他的父母沒(méi)有的性狀，說(shuō)明無(wú)耳垂是隱性性狀，由隱性基因控制，那么有耳垂為顯性性狀，由顯性基因控制．

（2）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，則這對(duì)基因的遺傳圖解如圖1所示：則無(wú)耳垂的該同學(xué)的基因組成是bb，其父母的基因組成是Bb．

（3）生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁；小明是由父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合成的受精卵發(fā)育成的，因此，該同學(xué)控制耳垂的基因一個(gè)來(lái)自父方，另一個(gè)來(lái)自母方．

（4）由這對(duì)基因的遺傳圖解可知：如果該同學(xué)有兄弟姐妹；則他們控制耳垂的基因組成可能是BB；fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp，性狀表現(xiàn)可能是有耳垂或無(wú)耳垂．

故答案為：

（1）相對(duì)性狀；有耳垂；無(wú)耳垂；

（2）fa_questions_shengwu_temp；fa_questions_shengwu_temp

（3）父方；母方。

（4）fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp．

【解析】【答案】生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀．

13、略

【分析】

（1）由圖中信息可判斷是美洲某草原為保護(hù)鹿群；自1907年開(kāi)始人工捕獵美洲獅和狼等捕食者，結(jié)果若干年后，鹿群的變化曲線，由此曲線坷判斷美洲獅和狼與鹿之間存在捕食關(guān)系，鹿是以植物為食的動(dòng)物．

（2）食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中；某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

（3）在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量總是保持在相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)只所以能夠在保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能．但這種功能是有限度的，若外來(lái)干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào)．故我們應(yīng)該按照生態(tài)規(guī)律辦事．故答案為：

故答案為：（1）草→鹿→狼或草→鹿→獅。

（2）先增加后減少；草場(chǎng)退化，相互依賴，相互制約，生態(tài)平衡（3）生態(tài)規(guī)律。

【解析】【答案】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的書(shū)寫(xiě)及生物的數(shù)量變化關(guān)系；種群增長(zhǎng)率的變化規(guī)律，據(jù)題目逐項(xiàng)作答．

14、略

【分析】試題分析：人體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)配合成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。人體主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。考點(diǎn)：此題考查人體的調(diào)節(jié)。人體主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，此外還受激素的調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。【解析】【答案】神經(jīng)激素15、略

【分析】【解析】試題分析：每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體，這些染色體是成對(duì)存在的，在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體分開(kāi)，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，通過(guò)受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體，又含有精子的染色體，因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣。考點(diǎn)：此題考查的是生殖過(guò)程中染色體的變化。【解析】【答案】一半染色體三、判斷題(共7題，共14分)16、√【分析】試題分析：近視眼的晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡較厚，會(huì)聚能力較強(qiáng)，看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，將像成在視網(wǎng)膜的前面．為了使像正好呈在視網(wǎng)膜上，應(yīng)使光線推遲會(huì)聚，使所成的像相對(duì)于晶狀體后移，所以應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡即凹透鏡．因此題干說(shuō)法正確．考點(diǎn)：本題主要考查學(xué)生對(duì)眼睛及其視物原理的了解和掌握，以及對(duì)近視眼的成因和矯正方法的掌握．【解析】【答案】對(duì)17、√【分析】試題分析：動(dòng)物的先天性行為指的是由動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為指的是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的行為，本能和學(xué)習(xí)是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式，故題干的敘述是正確的?？键c(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)18、√【分析】解：節(jié)肢動(dòng)物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成；并且分部；體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)，如蝗蟲(chóng)等．

環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成；用剛毛輔助運(yùn)動(dòng)，如蚯蚓等，可見(jiàn)，二者的共同點(diǎn)為：身體分節(jié)．

故答案為：√．

節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成的；據(jù)此答題．

根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)判斷動(dòng)物的類別，二者不要混淆．【解析】√19、√【分析】解：自然界中大多數(shù)微生物對(duì)人類是有益的．如做饅頭或面包時(shí)；經(jīng)常要用到酵母菌；制作酸奶加入乳酸菌發(fā)酵．

故答案為：√

微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品；藥品的制作中具有重要意義；如制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌．

明確微生物與人類的關(guān)系．【解析】√20、√【分析】解：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖：

生命起源的學(xué)說(shuō)有很多；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段．

米勒的實(shí)驗(yàn)如圖；將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去，然后打開(kāi)左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣），再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．可見(jiàn)米勒的模擬實(shí)驗(yàn)可以證明在原始地球大氣中，無(wú)機(jī)物可以形成有機(jī)物．

故答案為：√

對(duì)于生命的起源有很多假說(shuō)；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．

米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?？嫉?，要注意理解和掌握．可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，來(lái)幫助理解和記憶．【解析】√21、√【分析】解：動(dòng)物作為消費(fèi)者；直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單項(xiàng)的、逐漸遞減，并且是不可循環(huán)的。

自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中；形成相互適應(yīng)；相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上。當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)，也會(huì)對(duì)植物造成危害，如蝗災(zāi)等。

故答案為：√

此題考查動(dòng)物在自然界中作用。維持自然界中生態(tài)平衡；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉；傳播種子。據(jù)此解答。

人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物。【解析】√22、×【分析】【解析】試題分析：青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的突出特征，即出現(xiàn)第二性征?？键c(diǎn)：本題考查的是青春期的發(fā)育特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了?、連線題(共2題，共8分)23、A③

B⑤

C④

D①

E②【分析】【分析】本題主要考查綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和原理?！窘獯稹繉?shí)驗(yàn)步驟：（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗；（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射；（3）幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；（4）脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；（5）漂洗、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；（6）觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化?！窘馕觥緼③B⑤C④D①E②24、略

【分析】【解析】

試題分析：鳥(niǎo)卵各部分的作用是：卵殼、外層卵殼膜、內(nèi)層卵殼膜的作用是保護(hù)卵細(xì)胞；卵白能夠保護(hù)卵細(xì)胞，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣；系帶能夠固定卵細(xì)胞，還能減輕震動(dòng)；胚盤(pán)、卵黃、卵黃膜構(gòu)成卵細(xì)胞．其中胚盤(pán)中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，將來(lái)可孵化成雛鳥(niǎo)；卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料；卵黃膜起保護(hù)作用．氣孔分布在卵殼上，可以進(jìn)行氣體交換。故答案為：A→bB→aC→dD→c

考點(diǎn)：本題考查鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。【解析】【答案】A→bB→aC→dD→c五、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)25、受精卵變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育卵生胎生胚盤(pán)子宮形成層【分析】解：（1）圖A是蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程；B是家蠶發(fā)育過(guò)程，C是青蛙發(fā)育過(guò)程，它們個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。它們?cè)诎l(fā)育過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大，屬于變態(tài)發(fā)育。A蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵；若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。

（2）；（3）圖D是鳥(niǎo)卵；E是胎兒發(fā)育過(guò)程。D、E所示受精作用都是在體內(nèi)，具體生殖方式分別是卵生、胎生。E圖中胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體內(nèi)獲取各種養(yǎng)料和氧氣，并排出廢物，從而大大提高了后代的成活率。圖D中胚胎發(fā)育的部位是胚盤(pán)，圖E中胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮。

（4）F圖所示繁殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。

故答案為：

（1）受精卵；變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育。

（2）卵生；胎生。

（3）胚盤(pán)；子宮。

（4）形成層。

（1）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)