11《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

11《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生對家庭關系有一定的認識，能夠表達對家庭成員的感情，但可能還停留在表面描述，缺乏深入的情感體驗和表達方式。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對家庭生活充滿好奇，對父母的關愛和付出有直觀的感受，學習興趣較高。他們的表達能力逐漸增強，但情感表達可能較為直接和簡單。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過繪畫、手工等方式表達情感，而另一部分學生可能更喜歡文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以用恰當?shù)恼Z言表達對父母的愛，需要教師引導和啟發(fā)；有的學生可能因為家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷，對父母的愛有誤解或抵觸情緒，需要教師關注和引導；此外，學生在情感表達上可能存在害羞、膽怯等問題，需要教師營造一個安全、開放的學習氛圍，鼓勵他們勇敢表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：道德與法治教材配套電子資源平臺

3.信息化資源：親子關系主題的圖片、視頻資料

4.教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作、音樂欣賞教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，學生們紛紛抬頭看向講臺。

老師：“同學們，今天我們來學習一篇關于家庭、關于父母愛的課文，你們準備好了嗎？”

（學生點頭）

2.老師板書課題：“爸爸媽媽在我心中”（第1課時）

二、新課導入

1.老師引導學生分享自己與父母的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

老師：“在我們每個人的心中，都有一些特別的情感，比如親情。你們能分享一下，你們和父母之間發(fā)生的最讓你感動的事嗎？”

（學生紛紛舉手，分享自己的故事）

2.老師總結：“是啊，父母的愛是偉大的，今天我們就來學習這篇課文，感受父母在我們心中的位置?！?/p>

三、新課講授

1.老師講述課文內(nèi)容，引導學生理解課文主旨。

老師：“這篇課文主要講述了小作者通過一次偶然的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了父母在自己心中的位置，感受到了父母的愛。接下來，讓我們一起來閱讀課文，感受這份愛?！?/p>

（學生認真閱讀課文，老師適時進行講解）

2.老師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

老師：“同學們，課文中小作者發(fā)現(xiàn)了什么？他感受到了什么？請你們分享一下。”

（學生積極回答）

3.老師引導學生探究課文側(cè)重點。

老師：“這篇課文最突出的部分是什么呢？請你們結合課文內(nèi)容來說一說?！?/p>

（學生討論后回答）

4.老師總結課文側(cè)重點：“是的，課文最突出的部分就是小作者通過這次經(jīng)歷，深刻感受到了父母在自己心中的位置，體會到了父母的愛。這就是我們要學習的主要內(nèi)容?！?/p>

四、課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演，體驗課文中的情感。

老師：“同學們，接下來我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個角色，然后表演出來?！?/p>

（學生分組，進行角色扮演）

2.老師評價學生的表演，引導學生深入理解課文。

老師：“同學們，你們表演得很好。通過這個活動，你們有什么新的感受嗎？”

（學生分享感受）

3.老師引導學生進行繪畫創(chuàng)作，表達對父母的愛。

老師：“同學們，請你們用畫筆表達一下你們對父母的愛，可以畫出你們和父母在一起的美好時光，或者畫出你們心中的父母形象。”

（學生認真繪畫）

4.老師展示學生的作品，引導學生分享自己的創(chuàng)作心得。

老師：“同學們，請你們分享一下你們的創(chuàng)作心得，為什么選擇這樣的畫面來表達對父母的愛呢？”

（學生分享心得）

五、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。

老師：“今天我們學習了《爸爸媽媽在我心中》這篇課文，體會到了父母在我們心中的位置，感受到了父母的愛。希望大家在日常生活中，能夠更加珍惜與父母相處的時光，學會感恩。”

2.老師布置課后作業(yè)。

老師：“同學們，課后請你們完成以下作業(yè)：1.寫一篇關于你和父母之間的故事；2.用畫筆表達你對父母的愛?！?/p>

（學生認真聽講，課后按要求完成作業(yè)）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價值觀的塑造：通過學習《爸爸媽媽在我心中》這篇課文，學生們能夠更加深刻地理解父母的辛苦和付出，增強對家庭的情感認同，培養(yǎng)感恩之心。學生在學習過程中，能夠意識到家庭的重要性和親情的可貴，從而在日常生活中更加關愛家人，表現(xiàn)出對父母的尊敬和孝順。

2.情感表達能力提升：課文通過具體的事例和細膩的描寫，引導學生學會用恰當?shù)恼Z言和方式表達對父母的愛。學習后，學生們能夠用文字或繪畫等形式，表達自己對父母的感激之情，情感表達能力得到提升。

3.語文素養(yǎng)的提高：在學習過程中，學生們接觸了新的詞匯和表達方式，如“愛如陽光”、“無私奉獻”等，豐富了學生的詞匯量。同時，學生們通過閱讀、理解和分析課文，提高了閱讀理解能力，對文學作品的分析鑒賞能力也得到了鍛煉。

4.親子關系的改善：學生們在理解父母辛苦的同時，也能夠反思自己在家庭中的角色和行為。學習后，學生們可能會更加關心父母，主動幫助家庭分擔家務，從而改善親子關系。

5.自我認知的提升：通過學習課文，學生們認識到自己在家庭中的重要地位，對自己的家庭角色有了更清晰的認識。這有助于他們樹立自信心，培養(yǎng)獨立思考的能力。

6.社會責任感增強：課文中所體現(xiàn)的親情觀念和家庭價值觀，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。學生在認識到家庭的重要性和親情的可貴后，會更加關注社會，學會關愛他人。

7.人際交往能力提升：在學習過程中，學生們通過小組討論、角色扮演等活動，與他人進行互動，提升了人際交往能力。他們學會了傾聽、尊重和理解他人，為今后的社會交往打下了基礎。

8.創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)：通過繪畫、手工等實踐活動，學生們發(fā)揮自己的想象力，將所學知識運用到實際中。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學反思教學《爸爸媽媽在我心中》這篇課文，讓我有很多的感悟和反思。

首先，我意識到情感教育的重要性。這篇課文旨在引導學生感受父母的愛，培養(yǎng)他們的感恩之心。在教學過程中，我努力營造一個溫馨、感人的氛圍，讓學生們在課堂上能夠真實地表達自己的情感。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠敞開心扉，分享自己與父母的故事時，他們的情感得到了很好的釋放，同時也學會了如何去關愛他人。

其次，我在教學過程中注重了學生的主體地位。我鼓勵學生們積極參與課堂活動，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等，讓他們在活動中體驗、感悟。這種教學方式不僅讓學生們學到了知識，還培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，我看到了學生們在情感表達上的進步，也感受到了他們在成長。

再次，我反思了自己的教學方式。在課堂講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，避免過于生硬的學術化表達。同時，我也注重與學生的互動，鼓勵他們提問、發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我還注意到，部分學生在情感表達上存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的心理需求，給予他們更多的關愛和引導。同時，我也要學會傾聽他們的心聲，了解他們的真實想法，幫助他們克服困難。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對于家庭關系和親情觀念的理解還不夠深入，他們可能無法完全理解父母的辛苦和付出。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過一些案例分析和小組討論，引導學生深入思考家庭關系，增強他們的家庭觀念。

最后，我認為在教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。這不僅包括對父母的感恩之情，還包括對家人、朋友、社會的關愛。通過這篇課文的學習，我希望學生們能夠?qū)W會珍惜親情，關愛他人，成為一個有愛心、有責任感的人。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-父母對子女的愛是無私的、偉大的。

-家庭是溫暖的港灣，父母是子女最堅實的依靠。

-孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

②重點詞匯：

-無私：父母對子女的愛不求回報。

-偉大：父母為子女付出的努力和犧牲。

-溫暖：家庭給予子女的安全感和幸福感。

-堅實：父母在子女成長過程中的支持和引導。

③重點句子：

-“父母的愛，如陽光般溫暖，如大海般深沉。”

-“無論何時何地，父母都是我們最堅強的后盾?！?/p>

-“孝敬父母，就是對他們最好的回報?！?/p>