14《ang eng ing ong》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版（2024）001

14《angengingong》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版（2024）主備人備課成員教材分析本課選自統(tǒng)編版一年級上冊語文教材，屬于拼音教學(xué)的第一單元。本課主要學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音和拼讀。這些韻母是漢語拼音的基礎(chǔ)，對于學(xué)生掌握漢語拼音至關(guān)重要。教材通過兒歌、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的感知能力和初步的拼讀技巧，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。通過韻母的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語感和對音韻美的感受，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-正確發(fā)音：重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)出ang、eng、ing、ong四個韻母的音素，例如，通過示范、對比等方式，讓學(xué)生區(qū)分前鼻音和后鼻音的發(fā)音特點。

-拼讀練習(xí)：重點訓(xùn)練學(xué)生將韻母與聲母正確拼讀，如將“a”與“m”拼讀成“ma”，并能夠流暢地朗讀。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-發(fā)音區(qū)分：學(xué)生難以區(qū)分前鼻音和后鼻音，如“eng”與“ing”的發(fā)音區(qū)別，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)音感知。

-拼讀技巧：學(xué)生在拼讀時容易混淆聲母和韻母，如將“ong”與“n”混淆成“ongn”，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的拼讀方法。

-跨越學(xué)習(xí)障礙：部分學(xué)生可能由于方言影響，對某些韻母的發(fā)音存在困難，如“eng”的發(fā)音，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服方言干擾，掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版一年級上冊語文教材配套教學(xué)資源平臺

-信息化資源：拼音教學(xué)動畫、兒歌音頻、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如拼音卡片）、黑板、粉筆、彩色粉筆（用于標(biāo)注不同韻母）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拼音是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于拼音的圖片或視頻片段，如字母卡片、拼音故事書，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點。

簡短介紹拼音的基本概念和重要性，例如：“拼音是漢字的音標(biāo)，幫助我們正確發(fā)音和閱讀?！睘榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拼音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拼音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如聲母、韻母、聲調(diào)。

詳細(xì)介紹拼音的組成部分或功能，使用拼音卡片或PPT上的圖表，幫助學(xué)生理解每個字母的發(fā)音和書寫。

3.拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拼音案例進(jìn)行分析，如“zhu-yi”、“ping-guo”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解拼音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用拼音來正確讀寫詞語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與拼音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的拼音字母”或“如何利用拼音學(xué)習(xí)新詞”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對拼音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拼音在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拼音。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的拼音應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用拼音卡片或教材中的詞語進(jìn)行拼讀練習(xí)，并嘗試自己造句。

提醒學(xué)生注意發(fā)音準(zhǔn)確，并鼓勵家長參與監(jiān)督和指導(dǎo)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音頻資源：收集或制作與ang、eng、ing、ong相關(guān)的兒歌、韻律詩歌，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，加深對韻母的理解和記憶。

-實物教具：制作或收集各種與拼音相關(guān)的實物，如動物玩具、水果模型，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音和拼讀。

-視頻資源：搜集一些拼音教學(xué)的動畫短片，以生動形象的方式展示拼音的發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教育平臺上的拼音學(xué)習(xí)資源，如在線游戲、互動練習(xí)等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.拓展建議

-兒歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)韻母，創(chuàng)作簡單的兒歌，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些親子互動的家庭作業(yè)，如家長幫助孩子制作拼音卡片，共同練習(xí)拼讀，增進(jìn)親子關(guān)系。

-拼音故事：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)拼音，閱讀拼音故事書，提高閱讀興趣，同時鍛煉學(xué)生的拼讀能力。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生到社區(qū)圖書館、公園等場所，尋找并朗讀帶有拼音標(biāo)記的標(biāo)牌，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-網(wǎng)絡(luò)平臺：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如拼音學(xué)習(xí)社區(qū)、在線教育平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-個性化學(xué)習(xí)：針對學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)方案，如針對發(fā)音困難的韻母，提供專門的練習(xí)視頻和練習(xí)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①拼音基礎(chǔ)知識

-重點知識點：ang、eng、ing、ong四個韻母的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：前鼻音、后鼻音、聲調(diào)、聲母與韻母的拼讀。

②拼音實際應(yīng)用

-重點知識點：運用所學(xué)韻母拼讀簡單的漢字和詞語。

-關(guān)鍵詞：拼音卡片、詞語拼讀、句子朗讀。

③拼音教學(xué)活動

-重點知識點：通過游戲、兒歌等教學(xué)活動，提高學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)鍵詞：互動游戲、兒歌教學(xué)、小組合作。教學(xué)反思與總結(jié)今天的拼音課，總體來說，我覺得還是蠻有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如使用多媒體課件展示拼音的發(fā)音口型和拼讀示例，這樣確實提高了學(xué)生的興趣。孩子們在看到動畫的同時，能更直觀地理解拼音的發(fā)音要領(lǐng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子還是對拼音的發(fā)音不太掌握，尤其是在區(qū)分前后鼻音時，他們的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。這說明我可能需要在這方面多下功夫，比如通過更多的實際發(fā)音練習(xí)來幫助他們。

其次，我在課堂管理上也有一些體會。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解拼音規(guī)則時，如果全班學(xué)生都能集中注意力，那么教學(xué)效果會更好。但是，有些孩子容易分心，我需要更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，比如設(shè)置一些小獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生保持專注。

在情感態(tài)度方面，我看到孩子們對拼音學(xué)習(xí)充滿了好奇心和熱情。他們通過兒歌和游戲，不僅學(xué)會了拼音，還體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。這一點讓我很欣慰，因為我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，而不是枯燥地記憶。

當(dāng)然，總結(jié)一下這節(jié)課的不足，我覺得在以下幾個方面還有提升空