17《古詩(shī)三首》 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

17《古詩(shī)三首》說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《古詩(shī)三首》為內(nèi)容，旨在通過詩(shī)歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過分析詩(shī)歌的意境、情感和語(yǔ)言特色，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞之美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦和仿寫，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

3.提升學(xué)生的文化傳承意識(shí)，讓學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的過程中，了解中華傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠識(shí)記簡(jiǎn)單的生字詞，具備初步的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)詩(shī)歌有一定的接觸，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和韻律有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣較高，喜歡模仿和創(chuàng)作。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽覺和視覺接受能力，善于通過圖像和聲音來(lái)理解內(nèi)容。部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的意境和情感把握不夠，需要更多引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的生僻字詞難以理解，可能影響閱讀興趣。此外，由于古詩(shī)詞的語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)代文存在差異，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感和意境。在學(xué)習(xí)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意象、意境，以及如何將古詩(shī)詞與生活實(shí)際相結(jié)合，是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、音頻等多媒體資源，直觀展示古詩(shī)詞的意境，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生代入詩(shī)人角色，體驗(yàn)古詩(shī)中的情感，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵的感悟。

4.利用游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“古詩(shī)接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段古風(fēng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境，提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽古風(fēng)音樂嗎？你們知道古風(fēng)音樂背后的故事嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩(shī)，提問：“還記得我們之前學(xué)過的古詩(shī)有哪些？它們有什么特點(diǎn)？”

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹《古詩(shī)三首》的作者、背景和主要內(nèi)容。

b.詳細(xì)講解每首詩(shī)的意境、情感和語(yǔ)言特色。

c.分析古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.舉例說明：

a.以《靜夜思》為例，講解詩(shī)中的意境和情感。

b.以《登鸛雀樓》為例，講解詩(shī)中的意象和修辭手法。

c.以《春曉》為例，講解詩(shī)中的韻律和節(jié)奏。

3.互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討古詩(shī)的奧秘。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生背誦《古詩(shī)三首》。

b.讓學(xué)生嘗試仿寫古詩(shī)，表達(dá)自己的情感和意境。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

b.對(duì)學(xué)生的仿寫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的意境、情感和語(yǔ)言特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注古詩(shī)，感受古人的智慧。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，閱讀一本古詩(shī)詞集，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行賞析。

2.下節(jié)課分享自己的賞析心得，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)的背景與作者介紹

-了解《古詩(shī)三首》的作者生平、創(chuàng)作背景及代表作品。

-理解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。

2.古詩(shī)的題材與分類

-認(rèn)識(shí)到古詩(shī)的題材豐富，包括山水田園、邊塞風(fēng)光、送別懷人等。

-了解古詩(shī)的分類方法，如按體裁分為五言絕句、七言絕句等。

3.古詩(shī)的韻律與節(jié)奏

-掌握古詩(shī)的平仄、押韻規(guī)律。

-體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏美，如平仄對(duì)仗、韻腳呼應(yīng)等。

4.古詩(shī)的意象與意境

-理解古詩(shī)中的意象，如山川、花鳥、人物等。

-體會(huì)古詩(shī)的意境，即詩(shī)人通過意象表達(dá)的情感和思想。

5.古詩(shī)的語(yǔ)言特色

-分析古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

-了解古詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，如清新自然、豪放奔放、含蓄內(nèi)斂等。

6.古詩(shī)的鑒賞方法

-學(xué)習(xí)如何通過朗讀、背誦、默寫等方式來(lái)鑒賞古詩(shī)。

-掌握從詩(shī)歌的意象、意境、情感、語(yǔ)言等方面進(jìn)行鑒賞的方法。

7.古詩(shī)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-體會(huì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理和智慧，將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力。

8.古詩(shī)的傳承與創(chuàng)新

-了解古詩(shī)在歷史長(zhǎng)河中的傳承與發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，嘗試創(chuàng)新，創(chuàng)作屬于自己的古詩(shī)。

9.古詩(shī)的學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何利用字典、詞典等工具書來(lái)幫助理解生僻字詞。

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解能力。

10.古詩(shī)的審美教育

-通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、傳承民族精神的責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放古風(fēng)音樂和提問，學(xué)生們很快就被吸引到了課堂上來(lái)。他們對(duì)于古詩(shī)的興趣很高，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的背景知識(shí)了解得不夠，所以在講解詩(shī)歌的時(shí)候，我可能需要更詳細(xì)地介紹作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有更深入的理解。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、角色扮演等，力求讓課堂生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到角色扮演中時(shí)，他們的積極性明顯提高了，對(duì)于詩(shī)歌的理解也更加深刻。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)，他們可能不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開口，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們比較安靜，課堂紀(jì)律良好。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诒痴b古詩(shī)、理解詩(shī)歌意境、分析詩(shī)歌語(yǔ)言等方面都有了明顯的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解詩(shī)歌意象和意境方面還有一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于詩(shī)歌中的抽象概念難以把握。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用更直觀的方式幫助他們理解詩(shī)歌。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與詩(shī)歌相關(guān)的圖片或者視頻，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的意境。

2.在教學(xué)方法上，可以更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于分心的學(xué)生，要及時(shí)給予提醒和指導(dǎo)。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要注重過程性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①《靜夜思》

-作者：李白