Unit 1 A trip to the silk road Lesson 5 說課稿 -2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語下冊

Unit1AtriptothesilkroadLesson5說課稿-2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AtriptothesilkroadLesson5說課稿-2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語下冊教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自冀教版七年級英語下冊Unit1AtriptothesilkroadLesson5，主要圍繞絲綢之路的旅游路線展開，通過閱讀、聽力、口語等多種形式，引導學生了解絲綢之路的歷史背景、文化特色和旅游景點。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對英語閱讀和口語表達的能力，同時增強學生對我國歷史文化的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：文化意識——通過學習絲綢之路的歷史和文化，提升學生對中華文化的認識；學習能力——通過閱讀和聽力練習，提高學生獲取和處理信息的能力；思維品質(zhì)——通過討論和表達，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力；語言能力——通過聽說讀寫活動，增強學生的英語運用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：理解并掌握絲綢之路的歷史背景和文化特點。

-詳細列明：

-識別絲綢之路的起點和終點，以及沿途的主要城市。

-理解絲綢之路對東西方文化交流的貢獻。

-掌握幾個關(guān)鍵的歷史事件和人物。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：深入理解絲綢之路對中國及世界歷史的影響。

-詳細列明：

-學生可能難以理解絲綢之路對經(jīng)濟、政治、文化交流的深遠影響。

-學生可能對古代絲綢之路的地理概念和路線有誤解。

-學生可能難以將絲綢之路的歷史背景與當代的絲綢之路旅游聯(lián)系起來。

-學生可能在進行英語閱讀和聽力練習時，難以準確把握關(guān)鍵信息和細節(jié)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語下冊Unit1AtriptothesilkroadLesson5的教材。

2.輔助材料：準備絲綢之路相關(guān)的圖片、地圖、歷史視頻和旅游圖片等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示絲綢之路的路線圖和歷史圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組活動；準備筆記本和彩色筆，供學生記錄和繪制絲綢之路的相關(guān)信息。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示絲綢之路的地圖和圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-學生回答后，教師簡要介紹絲綢之路的歷史背景和重要性。

-提問：“你們想不想了解絲綢之路上的故事和景點呢？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就一起來探索絲綢之路，了解它的歷史和文化。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于絲綢之路的視頻，讓學生初步了解絲綢之路的全貌。

-分組討論：將學生分成小組，每個小組選擇絲綢之路上的一個城市或景點進行深入研究。

-每組匯報：各小組匯報他們的研究成果，包括城市或景點的歷史背景、文化特色和旅游價值。

-教師點評并補充：針對學生的匯報，教師進行點評，并補充一些重要的歷史細節(jié)。

-互動問答：教師提出與絲綢之路相關(guān)的問題，鼓勵學生積極參與回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于絲綢之路的閱讀材料，讓學生閱讀并回答相關(guān)問題。

-聽力練習：播放與絲綢之路相關(guān)的聽力材料，讓學生聽后回答問題或完成填空。

-小組合作：學生分組進行角色扮演，模擬絲綢之路上的商隊交流場景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)絲綢之路的歷史意義和文化價值。

-提問：“通過今天的學習，你們對絲綢之路有了哪些新的認識？”

-學生分享他們的學習心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀作業(yè)：要求學生閱讀與絲綢之路相關(guān)的書籍或文章，了解更多的歷史細節(jié)。

-寫作作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，描述他們最喜歡的景點或故事。

-準備作業(yè)：讓學生準備下一節(jié)課的討論話題，如絲綢之路對現(xiàn)代旅游的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史地圖：收集并展示不同時期絲綢之路的地圖，幫助學生直觀了解路線的變化和發(fā)展。

-絲綢之路的文化交流：介紹絲綢之路在不同時期對東西方文化交流的影響，如佛教、絲綢、香料等的傳播。

-絲綢之路上的著名城市：介紹絲綢之路上的重要城市，如長安（今西安）、洛陽、敦煌等，及其在歷史中的地位和作用。

-絲綢之路的文物和遺址：展示絲綢之路沿線的文物和遺址照片，如敦煌莫高窟、洛陽龍門石窟等，讓學生感受古代文化的魅力。

-絲綢之路的現(xiàn)代意義：探討絲綢之路對現(xiàn)代旅游業(yè)、貿(mào)易、文化交流等方面的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、博物館等渠道，進一步了解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-建議學生閱讀關(guān)于絲綢之路的書籍，如《絲綢之路三部曲》等，以豐富知識儲備。

-組織學生參觀絲綢之路沿線的博物館和遺址，如敦煌莫高窟、洛陽龍門石窟等，親身感受古代文化的魅力。

-引導學生進行小組研究，選擇絲綢之路上的一個城市或景點，深入挖掘其歷史、文化和旅游資源。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)論文、歷史博客等，了解絲綢之路的最新研究成果。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬古代絲綢之路上的商隊交流，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作與絲綢之路相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌、劇本等，表達自己對這一歷史文化的理解和感悟。

-引導學生關(guān)注絲綢之路在現(xiàn)代旅游、貿(mào)易、文化交流等方面的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，提高學生的時代感和社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過程

-絲綢之路上的主要城市和重要節(jié)點

-絲綢之路對東西方文化交流的貢獻

②重點詞匯：

-SilkRoad（絲綢之路）

-trade（貿(mào)易）

-culture（文化）

-exchange（交流）

-ancient（古代的）

③重點句子：

-"TheSilkRoadwasanetworkoftraderoutesconnectingtheEastandtheWest."

-"TheSilkRoadplayedasignificantroleintheexchangeofgoods,ideas,andcultures."

-"MajorcitiesalongtheSilkRoadincludedChang'an,Dunhuang,andSamarkand."

-"TheSilkRoadcontributedtothespreadofBuddhismandotherculturalelements."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

2.跨學科教學：結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等學科，讓學生從多個角度理解絲綢之路的豐富內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解絲綢之路的歷史和文化時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的深層含義。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對歷史題材的興趣不夠或者學習方法不當。

3.教學評價單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在備課過程中，我將更加注重對絲綢之路歷史的深入研究，通過閱讀相關(guān)書籍、資料，豐富教學內(nèi)容，以提供更深入的歷史背景和文化分析。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如歷史故事競賽、地圖繪制等，激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵學生積極參與課堂討論。

3.多元化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如小組評價、