Module 6 Weather （說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊

Module6Weather（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版（廣州）英語五年級上冊Module6Weather中的天氣相關(guān)詞匯和句型。包括晴、陰、雨、雪等天氣狀況的英語表達，以及詢問天氣的日常用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的天氣相關(guān)詞匯和句型與學(xué)生在日常生活中接觸到的天氣現(xiàn)象緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)與學(xué)生已學(xué)的英語語法知識相呼應(yīng)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語言能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況。

2.提升學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣特點，增強對世界文化的認(rèn)知和尊重。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取、處理和運用信息的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對五年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力仍有待提高。以下是具體分析：

1.知識層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，對英語學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，對于天氣這一主題，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些詞匯，但對于其具體用法和句型結(jié)構(gòu)可能不夠熟悉。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說能力相對較好，但讀寫能力相對較弱。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與對話和互動，但在書寫和閱讀方面可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)層面：五年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力逐漸增強，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自我約束和自律。此外，學(xué)生的跨文化意識正在形成，對于不同文化背景下的天氣表達方式有一定的興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課堂互動中可能存在害羞、不敢開口表達的問題。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于上述學(xué)情，本節(jié)課需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，關(guān)注學(xué)生的讀寫能力培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極參與課堂互動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如天氣圖標(biāo)、氣候地圖）。

2.課程平臺：教科書《教科版（廣州）英語五年級上冊》Module6Weather相關(guān)教學(xué)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的天氣相關(guān)視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候特點。

-提問：“同學(xué)們，你們知道世界上的氣候有哪些類型嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“Weather”。

-播放一段關(guān)于天氣變化的動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示晴、陰、雨、雪等天氣圖標(biāo)，并講解其英語表達。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，掌握詞匯的正確發(fā)音。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)詢問天氣的日常用語，如：“What’stheweatherliketoday?”

-學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答天氣情況。

-教師展示PPT課件，講解天氣相關(guān)句型，如：“It’ssunnytoday.”、“It’scloudytoday.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，掌握句型的正確結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括：填空、選擇題、翻譯等，涉及本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生用英語復(fù)述自己最喜歡的天氣類型及其原因。

-教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1）用所學(xué)詞匯和句型描述自己所在地的天氣情況；

2）收集并整理關(guān)于不同氣候類型的資料；

3）與家人或朋友用英語交流天氣話題。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，確保理解作業(yè)要求。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示和評價。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：一本介紹世界各地不同氣候和天氣現(xiàn)象的書籍，適合學(xué)生閱讀，能夠拓寬他們的地理知識和文化視野。

-《ClimateChangeandItsEffects》：一本關(guān)于氣候變化及其影響的書籍，適合有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，通過閱讀可以了解全球氣候變化的背景和影響。

-《SeasonsandTheirWeather》：一本關(guān)于四季及其天氣變化的科普書籍，配有插圖，適合學(xué)生直觀地理解不同季節(jié)的天氣特點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本拓展閱讀材料，如《WeatherAroundtheWorld》，選擇一個感興趣的地區(qū)，進行深入的閱讀和研究，了解該地區(qū)的氣候特點、主要天氣現(xiàn)象以及與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于該地區(qū)的氣候特點的簡報或小冊子，分享給同學(xué)，提高他們的口頭表達和合作能力。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找關(guān)于氣候變化的信息，了解當(dāng)前全球氣候變化的趨勢和我國在應(yīng)對氣候變化方面的措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試進行一次小型的天氣預(yù)報活動，使用教科書中的天氣圖標(biāo)和所學(xué)詞匯，模擬預(yù)報自己所在地的天氣情況，鍛煉他們的預(yù)測能力和實際應(yīng)用能力。

3.課堂活動建議：

-舉辦一次“天氣知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織一次“我最喜歡的季節(jié)”主題演講，讓學(xué)生用英語表達自己對季節(jié)的喜愛和理由，提升他們的語言運用能力。

-開展一次“天氣觀察日記”活動，讓學(xué)生記錄每天的天氣情況，并分析不同天氣對日常生活的影響，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。七、教學(xué)反思與改進各位同行，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的一些反思和改進的想法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會認(rèn)真回顧和思考，以便更好地提升自己的教學(xué)水平。

首先，我覺得本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過地圖和動畫視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于天氣圖標(biāo)的理解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中可能會增加一些圖標(biāo)認(rèn)讀的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多加練習(xí)，加深印象。

其次，我在講授新知時，使用了PPT課件和實物教具，這些輔助手段在一定程度上提高了學(xué)生的參與度。但是，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上還是顯得比較被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)相對較弱。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，如填空、選擇題和翻譯，但是反饋顯示，部分學(xué)生在寫作方面存在困難。我會考慮在接下來的教學(xué)中，增加一些寫作指導(dǎo)，比如提供寫作模板，幫助學(xué)生逐步提高寫作能力。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生用英語復(fù)述自己最喜歡的天氣類型，這個環(huán)節(jié)有助于鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達不夠流暢，這說明他們在語言組織上還需要加強。我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提供更多的口語練習(xí)機會。

至于作業(yè)布置，我布置了三個任務(wù)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但是，我也擔(dān)心學(xué)生可能會對作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，或者完成質(zhì)量不高。因此，我計劃在作業(yè)布置時，更加明確任務(wù)要求，并提供一些參考示例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我想談?wù)勍卣古c延伸部分。我提供了幾本拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能沒有足夠的時間或者動力去閱讀這些材料。因此，我會在未來的教學(xué)中，嘗試將拓展閱讀與課堂內(nèi)容更加緊密地結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上就能接觸到相關(guān)的拓展材料，激發(fā)他們的閱讀興趣。

-加強對天氣圖標(biāo)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用。

-針對不同層次的學(xué)生設(shè)計個性化學(xué)習(xí)任務(wù)，提高課堂參與度。

-增加寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語寫作能力。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置中，提供更多指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生能夠順利完成。

-將拓展閱讀與課堂內(nèi)容結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也會得到顯著提升。謝謝大家！八、板書設(shè)計①重點知識點：

-天氣狀況：sunny,cloudy,rainy,snowy

-天氣詢問句型：What’stheweatherliketoday?

-常用回答句型：It’ssunnytoday./It’scloudytoday.

②重點