2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 筆算(一)說(shuō)課稿 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算(一)說(shuō)課稿西師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課主要針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的“三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算（一）”進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，提高邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過(guò)直觀操作和計(jì)算練習(xí)，增強(qiáng)直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解和掌握需要結(jié)合具體情境和直觀教具。本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，具備了一定的數(shù)感和初步的運(yùn)算能力。然而，在以下方面存在一定的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄冃枰獜膬晌粩?shù)的除法過(guò)渡到三位數(shù)的除法，需要理解并應(yīng)用除法的性質(zhì)。

2.學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、多減或少減等，這需要教師引導(dǎo)他們注意計(jì)算的規(guī)范性。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)缺乏解決問(wèn)題的策略，需要教師引導(dǎo)他們從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

4.在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

5.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，這對(duì)于他們掌握除法運(yùn)算尤為重要。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)物或教具展示除法過(guò)程，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流除法計(jì)算方法，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示計(jì)算步驟，提高學(xué)生的視覺注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“搶答除法”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.教師板書課題：“三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算（一）”，并提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，那么三位數(shù)除以一位數(shù)的除法應(yīng)該怎么算呢？”

（二）探究新知

1.教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。

例：345÷5

2.教師演示計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟：

（1）先從被除數(shù)的最高位除起；

（2）如果最高位不夠除，再除下一位；

（3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

3.學(xué)生練習(xí)計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，并給予個(gè)別學(xué)生展示機(jī)會(huì)。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。

2.教師提問(wèn)：“在計(jì)算過(guò)程中，我們遇到了哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何解決？”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

（四）實(shí)際問(wèn)題解決

1.教師出示實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

例：小明有345個(gè)蘋果，他想每袋裝5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)需要準(zhǔn)備多少袋？

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并交流自己的計(jì)算方法和結(jié)果。

（五）課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算步驟。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

（六）課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

教學(xué)過(guò)程細(xì)化如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師以生動(dòng)的語(yǔ)言引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。

（二）探究新知

1.教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)。

2.教師逐步講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，加深對(duì)計(jì)算步驟的理解。

（三）鞏固練習(xí)

1.教師布置基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑。

（四）實(shí)際問(wèn)題解決

1.教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論，共同尋找解決方案。

3.學(xué)生展示自己的計(jì)算方法和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感。

（六）課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后思考題引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法，包括從最高位開始除、逐位計(jì)算、余數(shù)小于除數(shù)等基本步驟。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等，提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析、比較等方法，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)趣味游戲和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

5.合作能力：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，共同解決問(wèn)題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和思考題的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.計(jì)算能力：通過(guò)大量的計(jì)算練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提高，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.課堂參與度：在課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出問(wèn)題，分享自己的見解，課堂參與度明顯提高。

9.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，找到解決問(wèn)題的方法，提高了問(wèn)題解決能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)除法，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和接受新知識(shí)。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了多媒體教學(xué)、實(shí)物操作、小組合作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官的參與下學(xué)習(xí)，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生在理解除法概念和計(jì)算方法時(shí)存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上嘗試了小組合作和討論，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，課堂互動(dòng)的效果還有待提高，這可能是由于我的引導(dǎo)和提問(wèn)方式不夠靈活，今后需要在這方面多下功夫。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，今后需要設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)水平上得到提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：我將改進(jìn)提問(wèn)方式，設(shè)計(jì)更多開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動(dòng)的