Unit 1 What did you do during the holidays？（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊001

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以“Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？”為主題，結(jié)合湘少版六年級上冊英語教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫技能的全面提升。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，同時強(qiáng)調(diào)語言知識的系統(tǒng)性和連貫性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與真實(shí)語境下的交流，學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，增強(qiáng)對英語國家文化的理解；同時，通過分析假期活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，如一般過去時、一般將來時等。在詞匯方面，他們能夠識別和運(yùn)用與假期活動相關(guān)的詞匯，如travel、visit、enjoy等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對假期生活充滿興趣，愿意分享自己的經(jīng)歷。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐活動和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在描述過去發(fā)生的事情時，難以準(zhǔn)確使用一般過去時態(tài)。此外，對于一些學(xué)生來說，用英語表達(dá)復(fù)雜的假期經(jīng)歷可能存在困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演或小組討論時，可能會遇到口語表達(dá)不流利或缺乏自信的問題。針對這些困難，教師需提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘少版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與假期活動相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同時態(tài)的圖表，以輔助學(xué)生理解并運(yùn)用一般過去時。

3.實(shí)驗器材：無特殊實(shí)驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)和角色扮演區(qū)，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對假期活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們剛剛度過了一個怎樣的假期？有沒有什么特別的經(jīng)歷？”

展示一些學(xué)生假期活動的照片或視頻片段，讓學(xué)生分享和回憶自己的假期經(jīng)歷。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起回顧和分享你們的假期，用英語講述你們的故事。”

二、假期活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述假期活動，包括常用詞匯和句型。

過程：

講解描述假期活動的常用詞匯，如travel、visit、enjoy、explore等。

介紹描述活動經(jīng)歷的句型，如“Iwentto...”，“Idid...”，“Ienjoyed...”。

三、假期活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述假期活動。

過程：

展示幾個學(xué)生的假期活動案例，包括旅行、家庭聚會、學(xué)習(xí)新技能等。

分析每個案例的描述方式，強(qiáng)調(diào)使用過去時態(tài)和具體的活動細(xì)節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些案例中的描述轉(zhuǎn)化為自己的英語表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個假期活動案例進(jìn)行討論。

要求小組內(nèi)用英語討論如何描述所選案例，并準(zhǔn)備一個簡短的展示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對假期活動描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括假期活動描述的句子和細(xì)節(jié)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行互動。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語描述假期活動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和案例。

強(qiáng)調(diào)用英語描述假期活動對于提高英語實(shí)際應(yīng)用能力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己假期的短文，要求描述至少兩個活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。拓展與延伸1.閱讀材料一：《MyHolidayAdventure》

內(nèi)容：這篇短文講述了作者在暑假期間的一次冒險旅行。文中詳細(xì)描述了旅行地點(diǎn)、活動安排以及作者的感受。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)如何用英語詳細(xì)描述一個事件的過程和感受。

2.閱讀材料二：《Top10HolidayDestinations》

內(nèi)容：這篇短文介紹了全球十大熱門旅游目的地。文中包含了每個目的地的特點(diǎn)、旅游活動和美食推薦。學(xué)生可以了解不同國家的文化，同時學(xué)習(xí)如何用英語介紹旅游景點(diǎn)。

3.閱讀材料三：《HolidaySafetyTips》

內(nèi)容：這篇短文提供了假期出行的安全建議，包括如何選擇合適的旅行地點(diǎn)、如何應(yīng)對突發(fā)狀況等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在英語環(huán)境中獲取實(shí)用的生活信息。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己假期的短文，要求描述至少兩個活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時鞏固課堂所學(xué)知識。

2.學(xué)生可以邀請家人或朋友參與，一起用英語進(jìn)行角色扮演，模擬假期活動。通過這種互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高口語表達(dá)能力，并更好地理解語言的實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可以分組進(jìn)行小型的“假日旅游”策劃活動，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算制定等。通過這個活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行項目管理，并提高團(tuán)隊合作能力。

4.學(xué)生可以收集和整理與假期活動相關(guān)的英文歌曲、電影或電視劇片段，進(jìn)行觀看和欣賞。通過這些視聽材料，學(xué)生可以增加對英語口語和語調(diào)的感知，提高英語聽力水平。

5.學(xué)生可以參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他人的旅行故事。這種跨文化交流可以拓寬學(xué)生的視野，提高英語溝通能力。

6.學(xué)生可以關(guān)注英語國家假期的風(fēng)俗習(xí)慣，了解不同國家的慶祝方式和特色活動。通過學(xué)習(xí)這些文化知識，學(xué)生可以增進(jìn)對多元文化的理解，提高跨文化交際能力。

7.學(xué)生可以嘗試用英語制作一份關(guān)于假期的海報或宣傳冊，展示自己的旅行計劃和心得。這種創(chuàng)意活動可以提高學(xué)生的設(shè)計能力和審美觀念，同時鍛煉英語表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。首先，我想說，每節(jié)課都有它的亮點(diǎn)和不足，這是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這看起來效果不錯。但是，我也注意到有些學(xué)生似乎對這些多媒體資源不太感興趣，他們可能更喜歡直接參與互動。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動式導(dǎo)入，比如讓學(xué)生分享他們的假期照片或故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們參與到課堂中來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的假期活動案例，這讓學(xué)生有了很多討論的話題。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意發(fā)表自己的看法。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置一些小組討論的規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見等，同時，我會盡量創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作時，有時候會陷入沉默，或者只是簡單地復(fù)述別人的觀點(diǎn)。為了提高他們的合作能力和批判性思維，我打算在課前提供一些討論指南，幫助他們更好地組織討論內(nèi)容。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但是我也注意到，有些學(xué)生的展示不夠清晰，缺乏邏輯性。因此，我計劃在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何使用視覺輔助工具等。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了假期活動的重要性，并布置了相關(guān)的寫作作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的完成情況參差不齊，有些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識，而有些學(xué)生則顯得有些困難。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些寫作指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生之間互相幫助。板書設(shè)計①假期活動相關(guān)詞匯

-holidays

-travel

-visit

-explore

-enjoy

-adventure

②描述活動經(jīng)歷的句型

-Iwentto...

-Idid...

-Ienjoyed...

-Wesaw...

-Welearned...

③一般過去時態(tài)的構(gòu)成

-主語+動詞過去式

-Hewent/Shevisited/Theytraveled

④常用短語和表達(dá)

-duringtheholidays

-lastsummer

-theyearbeforelast

-onvacation

-foraweek

⑤課堂活動提示

-Shareyourexperiences

-Usethetarget