2003年湖北宜昌中考滿分作文《僅有“甜”是不夠的》

PAGE2003年湖北宜昌中考滿分作文作文1（40分）下面是老師前后兩年給王小虎寫的評語，兩個評語不同的行文風(fēng)格和表述口氣，讓你有何感想？它或許勾起了你關(guān)于評語的回憶，或許引發(fā)了你對此想說而沒有說出的心里話。請自選角度作文?；驍⒒蜃h，或敘議結(jié)合。題目自擬，字?jǐn)?shù)在500個左右。文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。僅有“甜”是不夠的評語二小虎，我們班的小球星。球場上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛好廣泛，讓你個性十足?？吹贸觯銗劭凑n外書，肯動腦，樂于表達(dá)自己的觀點。我常想，如果在學(xué)習(xí)中你能像賽場上那樣不服輸、有拼勁兒，思考問題能更深入、更專注，你一定會有更出色的表現(xiàn)！評語二小虎，我們班的小球星。球場上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛好廣泛，讓你個性十足?？吹贸觯銗劭凑n外書，肯動腦，樂于表達(dá)自己的觀點。我常想，如果在學(xué)習(xí)中你能像賽場上那樣不服輸、有拼勁兒，思考問題能更深入、更專注，你一定會有更出色的表現(xiàn)！評語一該生在校表現(xiàn)一般。能按時到校學(xué)習(xí)，參加班級活動?；灸芡瓿勺鳂I(yè)。但是，太貪玩，上課愛亂插嘴，做小動作，學(xué)習(xí)不專心、不刻苦。希望今后少做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，比如：看小說、打球、聽流行音樂。要遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，提高成績，爭取進(jìn)入班上前20名。用不著調(diào)查，兩則評語，第二則百分之百的討人喜歡。你看，世上的事情往往是這么微妙。只稍微的變換了一下角度，“上課愛亂插嘴”，自控力差，“看小說、打球、聽流行音樂”等不足和缺點竟立馬變成了一條條閃光點、優(yōu)點。近幾年來，中小學(xué)普遍盛行賞識教育、鼓勵教育。就連學(xué)生的評語，也一改以前的嚴(yán)肅、刻板和直接，而變得越來越清新、溫馨和有人情味了。老師們想方設(shè)法的拿著放大鏡，尋找著學(xué)生的優(yōu)點、長處、閃光點，甚至就連學(xué)生的缺點、不足都想辦法加以美化，詩化，含蓄化……這些評語，家長愛看，學(xué)生愛看，就連教育行政長官都愛看。更多的人認(rèn)為：賞識教育、鼓勵教育，更有利于學(xué)生健康成長；賞識教育、鼓勵教育甚至可以使“鐵樹開花”、“枯木發(fā)芽”。我以為：教育學(xué)生，竟有“愛”、“甜”即所謂的賞識教育、鼓勵教育是不夠的。試想，從幼兒圓到中學(xué)，我們幾乎都是在鮮花、在掌聲，在老師、家長、親朋好友的夸獎、奉承話中長大的。近三、四年來，學(xué)校、老師更是一改以往的做法，千方百計的尋找學(xué)生身上的閃光點，小心翼翼呵護(hù)著學(xué)生的自尊心，對待違犯紀(jì)律的同學(xué)更是春風(fēng)化雨，動之以情，曉之以理?？蓪嶋H的情形又怎樣呢。我們有不得半點委屈；我們沒有了一點寬容；我們已容不下一絲批評；我們的心理是如此的脆弱；我們的意志力是如此的不堪一擊……不是有人不堪忍受父母的嘮叨離家出走甚至斧劈父母嗎？不是有人容不下父母的責(zé)罵而輕生的嗎？不是也有人因不滿老師的批評教育而對老師大打出手的嗎？至于因老師的一記眼神，父母的一句批評，同學(xué)之間的話不投機(jī)……而產(chǎn)生的逆反、不滿等不健康心理和情緒，更是比比皆是。更有不少同學(xué)把學(xué)校、老師的春風(fēng)化雨視為天經(jīng)地義，視為軟弱可欺，部分違紀(jì)的學(xué)生更是以此為砝碼，得寸進(jìn)尺，更放縱自己，最后的結(jié)果可想而知。如果當(dāng)初對這些違紀(jì)的學(xué)生多一點必要的懲罰教育，他們也不至于在違紀(jì)的路上越滑越遠(yuǎn)。賞識教育、鼓勵教育對這些學(xué)生無疑是失敗的。當(dāng)然，賞識教育、鼓勵教育對于更多的學(xué)生特別是缺少自信、缺少溫暖的學(xué)生，無疑是春風(fēng)，是冬天里的陽光；但對于部分學(xué)生特別是那些服硬不服軟的學(xué)生、沒有良好自控力的學(xué)生來說，嚴(yán)格的管理甚至一定形式的懲罰教育對他們更合適，此所謂的“因材施教”。所以，對所有的學(xué)生來說，僅有賞識教育、鼓勵教育是不夠的，還應(yīng)有多種形式的教育，如挫折教育、懲罰教育等，只有多種教育形式并存，才能取得良好的教育效果。退一萬步講，即使賞識教育、鼓勵教育對每一學(xué)生都適合，那么，社會上會不會有那么多如同學(xué)校里的教師和我們的家長一樣有愛心、有耐心且能常用賞識的眼光、鼓勵的語言對待員工的老板、老總呢？面對日益激烈的國際競爭和巨大的就業(yè)壓力，早已習(xí)慣于鮮花、掌聲、早已習(xí)慣于賞識、鼓勵的我們又有什么資格和本事去面對？僅有“甜”是不夠的，僅有賞識教育、鼓勵教育是不行的。文藝提倡百花齊放，文藝才能繁榮；同樣，只有多種教育方式并存，才能取得良好的教育效果。只有此，也才是真正的素質(zhì)教育，也才符合世界的教育潮流。【得分點品評】這是一篇不同凡響的大氣之作，顯示了小作者前瞻而獨到的眼光。在眾人紛紛對當(dāng)前學(xué)校所流行的賞識教育、鼓勵教育大唱贊歌的情況下，小作