2025年粵人版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。文章描寫了江南與北方的雪景，并在對比中體現(xiàn)出作者的傾向。B.《海燕》是高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。高爾基的代表作品是自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。C.“記”是古代一種文體，以記事、記物、寫景等來抒發(fā)作者的感情或見解。《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》都是“唐宋八大家”的作品。D.《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。2、下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士．代表作品有《背影》《荷塘月色》《大淖紀(jì)事》等．B.《昆明的雨》的作者是汪曾祺，中國當(dāng)代散文家、戲劇家，京派作家的代表人物．其作品有《受戒》《晚飯花集》《晚翠文談》等．C.《我為什么而活著》的作者是20世紀(jì)英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家羅素，他是20世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會(huì)活動(dòng)家之一．D.《白楊禮贊》的作者是茅盾，現(xiàn)代著名作家，代表作有長篇小說《子夜》、短篇小說《春蠶》《林家鋪?zhàn)印贰⑸⑽摹栋讞疃Y贊》等．3、下列詞語中加下劃線點(diǎn)字注音全部____的一項(xiàng)是（）A.攛____(duō）腦____（pàn）眼____（kuàng）銷聲____跡（nì）

B.悄____(chuàng)____之(sǎn)____逑（hǎo）風(fēng)雪____途（zǎi）

C.____簌（sù）半____鷸（pǔ)卑____（bǐ）____詞奪理（qiǎng）

D.____死（pián）____護(hù)（pì）____徨（páng）挑撥離____（jiān）4、對下列各句所用修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)（）（1）上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。（2）誰說宇宙是沒有生命的。（3）托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。（4）大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A.比喻引用排比擬人B.擬人反問擬人比喻C.比喻反問夸張擬人D.擬人引用排比反問5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來生存發(fā)展的知識(shí)和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。B.加強(qiáng)對青少年的教育，增強(qiáng)青少年識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤傾向的能力，是目前中小學(xué)思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。C.是否選擇對社會(huì)對未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。D.大理轄大理市和祥云、彌渡、賓川、永平、云龍、洱源、鶴慶、劍川8個(gè)縣以及漾濞、巍山、南澗3個(gè)少數(shù)民族自治縣，是中國西南邊疆開發(fā)較早的地區(qū)之一。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、給下列劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。____________dànxī____愛____食一____肆無忌________戲7、選詞填空：

我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子，便在后面緊____不舍。它____了半天，____不到一個(gè)洞口可____，我急中生智，____下帽子把它____住了。

扣追鉆找摘跑8、頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，既言事，又寫景，更在敘事寫景中____情感。9、比較下列形似字；并組詞。

淹____健____

掩____鍵____10、《壺口與龍門》作者_(dá)___，曾任《黃河報(bào)》報(bào)社宣傳科長。11、下邊的句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。那竹節(jié)里，早已成就一個(gè)美妙的小宇宙——有與生具來的一些堅(jiān)持，有本性上的寬容與歉遜，也有人生一世草木一秋的豁達(dá)與睿智。它與周圍無數(shù)青光綠影的好友促膝常談、開懷暢飲，在鳥兒偶爾駐足的呢喃和清風(fēng)明月的合唱中，笑忘功名利碌、荒蕪繁雜，每一秒時(shí)光都格外安靜而美好。。錯(cuò)別字▲▲▲▲改正▲▲▲▲12、（1）相顧無相識(shí)；______。

（2）______；芳草萋萋鸚鵡洲。

（3）______；長河落日圓。

（4）懸泉瀑布；______。

（5）______；沉鱗競躍。

（6）______；來從楚國游。

（7）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩句是：______，______。13、默寫。

（1）淮南秋雨夜；______。

（2）______；悵望青田云水遙。

（3）______；欲上青天攬明月。

（4）______；不以千里稱也。

（5）______；相伴過年華。

（6）______；小橋流水人家。

（7）范仲淹在《漁家傲》中用______，______的詩句揭示戍守邊疆的將士們想回家鄉(xiāng)又因沒有建功立業(yè)不能回的矛盾的心情。14、音漢互寫。

（1）故弄xuán______虛。

（2）膾______炙人口。

（3）suǒ______屑。

（4）嗚咽______。評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)15、書寫（3分）根據(jù)拼音寫出漢字，給下面加點(diǎn)的字注音，并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）讀書，能使浮zào的心變得寧靜；讀書，能使枯燥的心變得濕潤；讀書，能使貧瘠的心變得富足；讀書，能使平庸的人生變得多姿多采．zào瘠，改為16、請用規(guī)范的楷書抄寫語段中畫橫線的詞語。（2分）閱讀“愛國情懷”這一單元中的課文，傾聽已屆風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，體會(huì)被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚，品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護(hù)國家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣。17、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請把正確的寫在下面的方框里。粗制爛造正經(jīng)危坐誠皇誠恐鶴立雞群無可置疑郁郁寡歡引人注目藏污納溝18、請根據(jù)具體的語境和拼音寫出漢字。（4分）①父親明明該高興，卻露出些gāngà()的笑。②歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒miù（）的畫面③一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物jìng()天擇的法則④有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長途báshè()了二三十年。19、根據(jù)拼音寫漢字(2分)①賣東西的用一副好嗓子招(lái)顧客。②可是叫我到哪兒去找真正的家(pēi)呢？③然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人(shěn)笑④人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見chù。20、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）貧jí懵懂評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共9分)21、閱讀下面內(nèi)容；然后按要求作答。

也有解散辮子；盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

（1）結(jié)合具體語言環(huán)境解釋詞語。

油光可鑒：______

標(biāo)致：______

（2）本段文字選自課文《______》，作者是：______。評卷人得分五、其他(共1題，共3分)22、《敬畏自然》是一篇______（體裁），作者在人與自然的關(guān)系問題上所持觀點(diǎn)是______。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)23、作文（70分）親情是七彩陽光，七彩合在一起便是自然白，她樸素真摯。沐浴其中，我們可曾閱讀過這一縷愛的陽光呢？是春日艷陽的溫馨，還是夏日驕陽的熱烈？是秋日夕陽的深沉，還是冬日暖陽的溫存？請以“那份愛”為標(biāo)題寫一篇記敘文。24、下面文字，按要求作文。年輕的心靈始終充滿了對外界無限的好奇，每天我們都用自己那敏銳的觸覺與生活“伴讀”，我們讀家園，讀父母，讀老師的眼神；也讀幽蘭，讀滄海，讀夜空流星；更讀丹心，讀正氣，讀人生道義請以“我讀____”為題目，寫一篇文章。要求：①先在題目橫線上填入一個(gè)短語，讓題目完整通順（如星星、天空、爺爺?shù)哪?、媽媽的眼神），寫出自己?dú)特的體驗(yàn)。②不少于600字。除詩歌外，文體不限。25、請以“姍姍而來的”為題目寫一篇作文。

要求：

（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文；

（2）自定立意；自選文體（詩歌除外）；

（3）要有真情實(shí)感；

（4）不得抄襲；套作；不少于600寫；

（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。26、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語，請以“生活需要____”為題寫一篇600字以上的文章。線上可填適當(dāng)?shù)脑~語；如互助；歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)、激情

要求：

①寫出真情實(shí)感。

②不少于600字。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；校名。

④不得抄襲和套作。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤?！对狸枠怯洝纷髡呤欠吨傺?，他不屬于“唐宋八大家”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】A．有誤；《大淖紀(jì)事》是汪曾祺的代表作．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊，熟記于心．【解析】A3、C【分析】略。【解析】C4、C【分析】本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力。首先要了解常見的修辭方法有哪些，常見的修辭有，比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶等。要注意各種修辭手法的特點(diǎn)，解答此題要根據(jù)識(shí)記內(nèi)容，區(qū)別題目所給各項(xiàng)的修辭方法，再和選項(xiàng)比對，找出適合的選項(xiàng)。本題目各項(xiàng)使用的修辭手法分別是：A項(xiàng)比喻；B項(xiàng)反問；C項(xiàng)夸張；D項(xiàng)擬人。故選C?！窘馕觥緾5、D【分析】試題分析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠辨析、糾正句子的常見毛病。病句的識(shí)別與修改，主要包括兩個(gè)方面：一是準(zhǔn)確地判斷病句的類型;二是對病句進(jìn)行修正。病句識(shí)別題是中考試題中難度較大的一道題，只有具備了較強(qiáng)的語感、熟悉病句的類型和特點(diǎn)以及必要的語法和邏輯知識(shí)這些能力，才能找到破解病句題的鑰匙。常見的病句類型有：搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、不合事理、產(chǎn)生歧義、表意不明等?！敬痤}策略】(1)從結(jié)構(gòu)上判斷：先把句中的附加成分(定語、狀語和補(bǔ)語)都去掉，緊縮出主干(主謂賓)。第一步主謂賓部分檢查是否存在成分殘缺或贅余的情況。第二步，檢查是否存在搭配不當(dāng)：是否有主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)?shù)那闆r。是否存在句式雜糅。如果主干沒問題，再進(jìn)行第三步，檢查局部：看修飾語和中心詞之間搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞的固定搭配是否正確，關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)，修飾語的內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)葐栴}。(2)從表達(dá)上判斷如果句子的結(jié)構(gòu)沒有問題，辨析病句就要從語句的語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩、前后順序、句間關(guān)系等方面考慮是否合適。逐一分析句子是否存在用詞不當(dāng)、前后矛盾，不合事理、表意不明等問題。(3)造句類比法對句子的毛病拿捏不準(zhǔn)時(shí)，按原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。A項(xiàng)：傳授”和“能力”不能搭配，B項(xiàng)：目前”和“當(dāng)務(wù)”用語重復(fù)，C項(xiàng)：是否”兩面不能和“是”一面搭配。故選D考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)6、zhōngmìmǐn憚嬉【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“嫉妒”讀“jí”而不是四聲，“伎倆（jì）”而不是“zhī”。

【點(diǎn)評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。7、追摘找鉆摘扣【分析】【分析】根據(jù)句意選擇詞語：我追；它跑，找洞，鉆洞，摘帽，扣住。

【點(diǎn)評】本題考查動(dòng)詞的正確使用，結(jié)合句意選擇。8、傳達(dá)出幽微難言的（失意飄零）內(nèi)心【分析】頷聯(lián)借用比喻；寫自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，像北歸的大雁一樣進(jìn)入胡天。傳達(dá)出詩人孤獨(dú)惆悵的內(nèi)心情感。

【點(diǎn)評】要求學(xué)生感知詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。9、淹沒健全掩飾關(guān)鍵【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點(diǎn)評】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。10、葉其揚(yáng)【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評】主要考查對文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。11、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改錯(cuò)別字的能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現(xiàn)錯(cuò)誤。解答此類試題，可結(jié)合具體語境，根據(jù)詞義或字義來判斷。此題中的“與生具來”應(yīng)為“與生俱來”，“歉遜”應(yīng)為“謙遜”，“促膝常談”應(yīng)為“促膝長談”，“功名利碌”應(yīng)為“功名利祿”?！窘馕觥烤摺闱浮t?！L碌—祿12、略

【分析】（1）長歌懷采薇（重點(diǎn)字：采薇）

（2）晴川歷歷漢陽樹。

（3）大漠孤煙直。

（4）飛漱其間（重點(diǎn)字：漱）

（5）夕日欲頹（重點(diǎn)字：頹）

（6）渡遠(yuǎn)荊門外。

（7）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)字：漸）

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】長歌懷采薇；晴川歷歷漢陽樹；大漠孤煙直；飛漱其間；夕日欲頹；渡遠(yuǎn)荊門外；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄13、略

【分析】（1）高齋聞雁來（2）臨風(fēng)一唳思何事（3）俱懷逸興壯思飛（4）駢死于槽櫪之間（5）巢成雛長大（6）枯藤老樹昏鴉（7）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)（注意“燕”不要寫成“雁”）

此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力．解答此題；學(xué)生可通過抓重點(diǎn)詞語，弄清詩文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

解答此題，注意其中個(gè)別字的寫法．【解析】高齋聞雁來；臨風(fēng)一唳思何事；俱懷逸興壯思飛；駢死于槽櫪之間；巢成雛長大；枯藤老樹昏鴉；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)14、略

【分析】答案：

（1）玄（2）kuài（3）瑣（4）yè

此題考查學(xué)生對字音字形的掌握．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)；注意讀音，要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量．

本題考查了學(xué)生字音字形的識(shí)記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用．【解析】玄；kuài；瑣；yè三、書寫(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮吭阩í彩16、略

【分析】試題分析：專項(xiàng)書寫題的考查，要求學(xué)生書寫態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A。【解析】【答案】按中考要求評分。17、略

【分析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易易字，仔細(xì)辨析。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繛E襟惶垢18、略

【分析】本題考查的是常用漢字字音、字形的書寫。這要求學(xué)生以教材為基礎(chǔ)，正確識(shí)記常用漢字的音、形、義，平時(shí)注意積累，經(jīng)常復(fù)習(xí)，能正確區(qū)分形近字、同音字，學(xué)會(huì)辨別錯(cuò)別字。試題分析：考點(diǎn)：看拼音寫漢字點(diǎn)評：根據(jù)拼音寫漢字是傳統(tǒng)的考試題目，此類題無論分幾種題型，都是以識(shí)記漢字字音、字形為主，同時(shí)在此基礎(chǔ)上能正確對同音字、同義字、形近字、易錯(cuò)字進(jìn)行辨析。這要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握漢字的音、形，能正確流利的書寫、拼讀漢字，注意區(qū)分字詞在不同語境下的不同。【解析】【答案】尷尬、謬、競、跋涉；19、略

【分析】試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A。【解析】【答案】徠醅哂絀20、略

【分析】試題分析：此題要注意與語段內(nèi)容聯(lián)系起來判斷字的寫法與讀音，特別是要注意懵懂這個(gè)詞。要做好此類題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形。能力層級為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮狂ěng四、名著閱讀(共1題，共9分)21、略

【分析】（1）鑒的意思是鏡子；這里作動(dòng)詞用，照鏡子，頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標(biāo)致的本義是漂亮，結(jié)合語境可知，這個(gè)詞語形容的是這些留學(xué)生的丑態(tài)，這是反語的用法．

（2）這段文字出自魯迅的《藤野先生》．

答案：

（1）油光可鑒：這里是說頭發(fā)上抹油；梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標(biāo)致：漂亮．這里是反語，用來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)．

（2）《藤野先生》；魯迅。

本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與掌握．

這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．；漂亮．這里是反語，用來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)．；藤野先生；魯迅五、其他(共1題，共3分)22、略

【分析】本題考查文體知識(shí)及文章內(nèi)容的把握；第一空是文體常識(shí)，第二空要在理解課文內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上概括．

答案：議論性散文人應(yīng)敬畏自然；與自然和諧相處。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握．

做本題時(shí)，注意文體常識(shí)和對課文主旨的理解．【解析】議論性散文；人應(yīng)敬畏自然，與自然和諧相處六、寫作題(共4題，共12分)23、略

【分析】試題分析：1、圍繞標(biāo)題，選取材料（選材）?！皭邸钡倪x材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，要緊扣標(biāo)題選材，雖然作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是標(biāo)題范圍，所以在寫作時(shí)萬萬不可偏離標(biāo)題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。2、圍繞材料，明確中心（立意）。本次作文具有開放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在，發(fā)散思維是作文最顯著的特質(zhì)?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮磕欠輴勖恳粋€(gè)母親都是疼愛自己的子女的，不管怎么樣，不管是嘮叨還是一些舉動(dòng)，都是一些不以言表的愛，都是別人給予不了的關(guān)懷與呵護(hù)?！鞍?，涵兒，今天天氣冷，多穿點(diǎn)兒衣服，不要感冒了。如果感冒了，會(huì)很難受的，鼻塞、打噴嚏，流鼻涕”那時(shí)的我，還很不懂事，母親的這一句話不但沒有惹我在意，還使我不耐煩地對母親說：“哎呀，您看今天陽光明媚，怎么可能會(huì)冷呢？”說罷，我便一溜煙兒沖出了家門。中午時(shí)分，天氣驟然變冷，氣溫下降的飛快，風(fēng)嗖嗖的刮著。只穿一件衣服的我凍的直打哆嗦，正在我不知道該如何回家的時(shí)候，一件外套出現(xiàn)在了我的面前，我抬頭一看，原來是母親。母親并沒有責(zé)怪我的不聽話，而是用一雙溫暖的手放在了我的肩頭，悉心地詢問我還冷不冷，我搖了搖頭。在那一刻，我真正體會(huì)到了母愛的偉大，真正明白了那一句句嘮叨中所包含著的無窮的關(guān)懷與溫暖。那時(shí)的我，不知道母愛所表現(xiàn)在什么地方，不知道母親是怎樣的疼愛自己，懵懂無知，錯(cuò)把母愛當(dāng)嘮叨。那時(shí)，我還記得我看過一部電影，叫做“大話西游”，那個(gè)時(shí)候，我覺得母親就像電影里面的唐三藏一樣嘮叨，可是我卻沒有發(fā)現(xiàn)到，母親的句句嘮叨中所表現(xiàn)出來的濃濃愛意，點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷。愛在嘮叨中。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛凝聚在了句句嘮叨中，愛在嘮叨中包裹的這么嚴(yán)實(shí)，只有真正體味到這種愛才能明白。這些嘮叨，常常被我們這些子女誤認(rèn)為只是一些平凡的話語，可是這種嘮叨中的愛是偉大的，是無私的。情悠悠，愛悠悠，愛在嘮叨中。母親給我溫暖與依靠，讓我在愛中徜徉。母親給我熱，熱血心中流；母親給我愛，愛心最長久。母愛，嘮叨，嘮叨，母愛，都體現(xiàn)著母親對子女無限的關(guān)懷與愛。24、略

【分析】【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目前面有提示。根據(jù)提示語中的內(nèi)容，我們可以找到“讀”的賓語，如家園、父母、老師的眼神、幽蘭、滄海、夜空流星、丹心、正氣、人生道義總而言之，所補(bǔ)充的既可以是具體的人（父母、父母老師的眼神）、事物（家園、地球）、景物（幽蘭、滄海、夜空流星），也可以是抽象的情感（父母之愛、師生之情）、精神品質(zhì)（丹心、讀、正氣、人生道義等）。審題之后首先要想一想，我們最想“讀”什么，有什么相關(guān)的素材，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然所反映的主題可以有很多，如體現(xiàn)親情、歌頌真情、傳遞友愛、發(fā)出呼吁等。但不管選什么，在思考的過程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時(shí)擅長的結(jié)構(gòu)，反映一個(gè)積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。【解析】【答案】略25、略

【分析】

該作文是一篇半命題作文；難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件．

【審題立意】本作文中補(bǔ)充的事情；可以有兩個(gè)思路：一個(gè)是一件生活中具體的事情，比如學(xué)習(xí)上的成功，體育比賽項(xiàng)目的失敗，等等；另一個(gè)可以是生活中真摯美好的友情；感悟到某種深刻的生活體驗(yàn)、體會(huì)某種有關(guān)成長的一些收獲．這兩種思路都可以．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)美好瞬間，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文．

【例文點(diǎn)評】本文語言優(yōu)美，句式整齊，有節(jié)奏感，言簡意賅，構(gòu)思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗．文章描寫細(xì)致生動(dòng)、文筆優(yōu)美，中心明確，開頭流暢自然，結(jié)尾簡練、感人，令人愿讀、愛讀，不失為一篇佳作．【解析】【例文】

姍姍而來的秋天我本是菊花；所以請別催促我在夏天開花，我本是白楊，所以請別奢望從我身上摘下松果．

--題記。

已是初秋；太陽卻還是不肯收斂毒辣的焰氣，背著我心愛的吉它，獨(dú)自穿梭在青色的菊花園中--此時(shí)的菊花，還未綻放．

我抱著吉它坐下；腦海里不斷放映著在考場的一切，老師的無奈，同學(xué)的嘲諷，母親的失望，父親的淡漠，都深刻在腦海．我非常明白，如果這次考試我不能通過，那我將和我的吉它說再見，我的音樂夢，一講話上句號．

淚水順著臉頰；從下巴滴落，落在菊花葉上，陽光把它照得如此耀眼．

一滴淚水；可以借著光發(fā)出如此閃耀的光芒，為什么我不可以呢？

我一掃先前的失落；坐正身子，雙手開始在琴弦上擺弄，琴音清脆無比，彈出的曲子卻是支離破碎，我不斷的重復(fù)著，是不靈活的雙手漸漸協(xié)調(diào)，直到夜晚包圍了整個(gè)城市，我才收拾好吉他，往回走．

次日清晨；我洗漱好，背著我的吉它準(zhǔn)備出門，“梓歆，”父親叫住正在穿鞋的我，“三天后的考試，沒能力就別出去丟人現(xiàn)眼了．”“哦，你放心，我不會(huì)告訴別人你是我爸的．”我穿好鞋子，摔門而去，關(guān)門的瞬間，似看見父親眼中的無奈，自嘲的笑笑，他什么時(shí)候無奈過，大步往前走著，任憑淚水在臉頰舞蹈．

三天時(shí)間；很快過去，而菊花，也開始綻放出絲絲花瓣，似在為我加油吶喊．

來到我熟悉得不能再熟悉考場；對面的考官正襟危坐，嘴角閃過一絲嘲諷的微笑，我閉上眼，不去看他，抱著吉它，雙手撫上弦．

隨著清脆琴音的響起；附和我那不美的嗓音，記憶的閘門被打開，剛上吉他課的新奇，老師的淳淳教導(dǎo)，同學(xué)陰陽怪氣的眼神，母親無聲的支持，父親一如既往的淡漠，淚，順著眼角滑落．

一曲終了；我看見了考官眼中的震驚，老師眼中的欣慰，母親眼角激動(dòng)的淚花，轉(zhuǎn)眼的剎那，我看見窗外疑似父親的背影，我把吉它往母親懷里一扔，沖出去．

我跟隨那個(gè)背影；來到我們的秘密基地--菊園，花兒已是綻放半數(shù)．

他徑直走向叢中坐下；雙肩在顫抖著，我的心，也跟著在顫抖，“爸，”我試探著叫出許久不曾叫過的稱呼，他身子一頓，僵硬的轉(zhuǎn)過頭，不知所措的望著我，“爸！”我撲到他懷里，放聲哭泣，有多久，不曾見過如此溫柔的父親了，那一瞬間，滿園菊花，盡數(shù)開放．

我總是生活在逼迫中；孰不知我是一朵秋菊，無法在夏開花，人們總是對我給予厚望，孰不知