2025年人教五四新版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用全部正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。C.因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山了”。D.“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。2、下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（2分）（）A.驀地喬裝打扮如詬如詈B.愚蠢殫智竭力忘恩負(fù)義C.趔趄后換無窮人生鼎沸D.邋遢不速之客晴天霹靂3、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在激烈的學(xué)習(xí)競爭中，我們所缺乏的，一是信心不足，二是方法不當(dāng)．B.針對各種交通亂象，臨沭警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患．C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，嚴(yán)重污染了環(huán)境，周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴．D.網(wǎng)速能否真正的提升，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商是否有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識．4、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。C.田里的水也咕咕地起著泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西—生命。D.啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！5、下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）A.即將在南京舉辦的江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽注重培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。B.近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。C.為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺交通管理新措施。D.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。6、下列作家作品表述正確的一項(xiàng)是()A.《雖有嘉肴》選自《學(xué)記》，相傳為西漢劉安編撰.B.《綠色蟈蟈》的作者是英國著名昆蟲學(xué)家法布爾，它是一篇小品文.C.《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩.“吟”這里是“贊頌”的意思.D.《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，《繁星》《春水》的主要內(nèi)容為對母愛與青春的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟.7、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.墮落斑讕翻來覆去怡然自得B.山巔臆測粗制濫造斷章取義C.吞噬佇立相輔相乘婦孺皆知D.驅(qū)除蔥籠來勢洶洶大庭廣眾8、下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《陋室銘》的作者是唐朝著名散文家柳宗元的作品，題目中的“銘”，是古代的一種文體．B.托物言志散文《石榴》的作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩人，學(xué)者．C.詠物寄情散文《海燕》的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家．D.母愛、童真和對自然的贊美，是《繁星》和《春水》的主題歌．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、給加線字選擇正確的讀音。

____(hàohǎo)____奇湖____(bànpàn)____胸____(púbū)____?10、《沁園春?雪》中的主旨句是____，____。11、

（1）____是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助____和____把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。

（2）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是____，它詳細(xì)敘述了____的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。

12、數(shù)九的日子終于過去大半，驚蟄時節(jié)的春，還在冬的余寒里綿纏。逢第一場春雨，一記春雷驚醒酣夢。枝頭花蕊次第初綻，在細(xì)雨里yùnniàng著春的風(fēng)情。在高_(dá)___的蒼穹下?lián)肀Т阂?，且看這春日里花兒們爭妍斗艷：迎春鵝黃點(diǎn)點(diǎn)，杏花倩潤飽滿，桃花娉婷嬌俏，梨花純白潔雅，海棠秀頎粉嫩，櫻花婉約似霞皆以最純粹的fēnfāng喚醒漸漸蘇醒的世界，撩撥著你那蟄伏了一冬的熱____。(1)閱讀上文，根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。注意書寫正確、規(guī)范、整潔。。

(2)請給文段中的加橫線字注音高_(dá)___（）熱____（）13、依據(jù)拼音寫漢字，并給下列加下劃線的字注音。(注：答案寫在括號里)義憤填yīng()qiǎn責(zé)()怏怏不樂()剽悍()14、語文實(shí)踐活動。

“一把黃土塑成了千萬個你我；靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河是中華民族的母親河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。在開展《黃河，母親河》的語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，你一定收集了很多資料，請展示：

（1）、我們學(xué)習(xí)的《黃河頌》選自組詩《__________；______作詞，冼星海作曲，以磅礴的氣勢表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

（2）請寫出上下兩句有關(guān)黃河的詩詞。

（3）面對如今母親河河床繼續(xù)抬高；黃河水資源惡化、經(jīng)常出現(xiàn)斷流的情況；你有什么保護(hù)母親和的辦法？請寫出兩點(diǎn)。你能否寫一條保護(hù)黃河的宣傳廣告語呢？

辦法：一、__________二；______

廣告語：______。15、多少勞動人民的血汗和智慧；才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。（縮句）

____16、用原文語句填空。

（1）與“近朱者赤；近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是______，______。

（2）最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子（主旨句）是______；______。

（3）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是______，______！評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)17、閱讀文言文《短文兩篇》，完成小題。夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。共工怒觸不周山昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。1.解釋下列語句中劃線的詞語。(4分)(1)夸父與日逐走（）(2)飲____河、渭（）(3)怒而____不周之山（）(4)地維____（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)棄其杖，化為鄧林。(2)天傾西北，故日月星辰移焉。3.從這兩篇短文可看出夸父和共工性格中的共同點(diǎn)是什么？(2分)18、【甲】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先?！疽摇俊峨m有嘉(佳)肴》(正文略)【丙】善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。(1)解釋下面句子中加下劃線的詞。(1)人不學(xué)，不____()(2)弗食，不知其____也()(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。譯文:_________________(2)善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之譯文:_________________(3)【甲】【乙】【丙】論述的重點(diǎn)各有側(cè)重，請概括各段論述的重點(diǎn)?！炯住縚________________【乙】_________________【丙】_________________(4)舉例說明選文運(yùn)用的兩種論證方法。(1)_________________(2)_________________19、閱讀下面文言文；完成下列各題。

賣油翁陳康肅公堯咨善射；當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他；但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語。

①公亦以此自矜______

②有賣油翁釋擔(dān)而立______

③以錢覆其口______

④康肅笑而遣之______

（2）翻譯下列句子。

①見其發(fā)矢十中八九；但微頷之。

②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

（3）陳堯咨因“善射”而“______”（填入文中詞語）；賣油翁卻不因有長處而______（填入恰當(dāng)詞語）。

（4）本文通過陳堯咨善射、賣油翁熟練酌油入葫蘆之事告訴我們______的道理。20、趙簡子①之子，長曰伯魯，幼曰無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓(xùn)誡之詞于二簡④，以授二子，日：“謹(jǐn)識之?！比甓鴨栔敳荒芘e其詞問其簡已失之矣。問無恤，誦其詞甚習(xí)固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。(選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)【注釋】①趙簡子：春秋后期著名的政治家。②長曰伯魯，幼曰無恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。③置后：選立繼承人。④二簡：兩片竹簡。翻譯：問其簡，出諸袖中而奏之21、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（知，通“智”，智慧）也?！保ā稙檎罚┳釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖ê胍悖盒貞褜拸V、意志堅定），任重而道遠(yuǎn)，仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎（其恕乎，那大概是“恕（道）”吧）！已所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）(1)《論語》十則告訴我們，學(xué)習(xí)必須_________________。(2)第一則講了三個方面的內(nèi)容，即_________________、_________________、____。(3)曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？(4)“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？(5)課文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來的一則是_________________。(6)“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子_________________。(7)孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話說就是_________________。(8)“歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會現(xiàn)象？(9)翻譯下列句子：⑴人不知而不慍，不亦君子乎？⑵默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。⑶知之為知之，不知為不知，是知也。⑷見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。22、閱讀下面一篇文章；完成題目。

趙普獨(dú)相凡十年有立功當(dāng)遷官者；帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？“普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？“帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時，乞令樂官就雨中奏技。“帝大悅，終宴。

（選自《續(xù)資治通鑒?卷七》）①用斜線（/）給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。

a．朕不與遷官。

b．良久不止。

②寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

a．左右皆震恐______

b．良久不去______

c．帝怒形于色______

d．外間百姓正望雨______

③用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

a．帝竟從其請。

b．左右皆震恐。

c．刑以懲惡；賞以酬功。

④課文《趙普》中說趙普“能以天下事為己任”。請根據(jù)上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現(xiàn)在哪兩個方面？23、閱讀下面文段，完成后面問題。（12分）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1.根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A．期日/中B．對/子罵父C．下車/引之D．故人至/暮不來2.解釋加點(diǎn)的詞語：（4分）（1）陳太丘與友期（）（2）相委而去（）（3）去后乃至（）（4）元方入門不顧（）3.翻譯句子。（2分）友人慚，下車引之，元方入門不顧。4.元方先從“”的角度言明是父親的友人失約在先，再從“”的角度言明父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親，所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)、謾罵元方的父親，所以友人啞口無言，只好道歉。（請從文中分別找出一個字回答）（2分）5.“下車引之”與“入門不顧”各自表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動？（2分）24、古詩文閱讀。

（甲）杞國有人憂天地崩墜；身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者；因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣；日；月、星、宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿；亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地；積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜；曉之者亦舍然大喜。

（乙）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

身亡所寄______行止______奈何______舍然______

（2）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①又有憂彼之所憂者。

②奈地壞何？

（3）用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。（劃三處）

其人舍然大喜；曉之者亦舍然大喜。

（4）下列“之”字用法不同的一項(xiàng)是______

A又?jǐn)?shù)刀斃之B宋君令人問之于丁氏C得一人之使D因往曉之。

（5）對以上詩文材料賞析有誤的一項(xiàng)是______

A甲文通過杞人憂天的故事；告訴我們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

B乙曲使用眾多密集的意象來表達(dá)作者的羈旅之苦和悲秋之恨；使作品充滿濃郁的詩情。

C甲文辛辣地諷刺了那些胸?zé)o大志；患得患失的人。“天下本無事，庸人自擾之。”

D乙曲的主旨句是“古道西風(fēng)瘦馬”。

（6）“枯藤老樹昏鴉“與“小橋流水人家“是兩種鮮明不同的畫面，你如何理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？25、閱讀下面文言文；回答下題。

太宗嘗謂中書今岑文本①曰：“夫人雖稟性定，必須博學(xué)以成其道，A____。是以蘇秦③刺股，董生④垂帷。不勤道藝，則其名不立?！蔽谋緦υ唬骸胺蛉诵韵嘟?，情則遷移，必須以學(xué)飭⑤情，以成其性。B____所以古人勤于學(xué)問，謂之懿⑥德?！?/p>

（節(jié)選自【唐】吳兢《貞觀政要》）【注釋】①岑文本：唐太宗時宰相；文學(xué)家。②蜃：大蛤蝌，古人認(rèn)為其性含水，月光出現(xiàn)時晶瑩剔透。③蘇秦：戰(zhàn)國縱橫家。④董生：即董仲舒，西漢政治家。講學(xué)時以惟幕遮掩，以求專心。⑤飭：整理。⑥懿：美好。

（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語。

①蘇秦刺股______

②人不學(xué)不知道______

③則其名不立______

④文本對曰______

（2）下面加粗的詞意義；用法相同的一項(xiàng)是______

A．夫人雖稟性定雖多忌克。

B．必須博學(xué)以成其道能以天下事為己任。

C．燧動而焰發(fā)中峨冠而多髯者。

D．博學(xué)成而為美能以徑寸之木為宮室；器皿、人物。

（3）翻譯句子。

①夫人雖稟性定；必須博學(xué)以成其道。

②吾于何逃聲哉？

③罔不因勢象形；各具情態(tài)。

（4）太宗和岑文本圍繞什么觀點(diǎn)展開了對話？請分別說說A、B兩個畫線句子是從什么角度說理的？評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共10分)26、名著閱讀祥子共有三次買車的經(jīng)歷，根據(jù)你了解的內(nèi)容填寫下來。。買車經(jīng)歷資金來源結(jié)果第一次自己拉車所得①第二次賣駱駝及拉車攢錢②第三次虎妞出資③評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共5分)27、下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是______

A．首句中的“五原”；就是現(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的五原縣。這一帶地處塞漠，北臨大磧，氣候嚴(yán)寒，風(fēng)物荒涼，春色姍姍來遲，所以說“五原春色舊來遲”。

B．第二句與三四句所寫的都是同一時間的景物。河畔冰開；長安花落，暗示時令已值暮春。

C．三；四兩句詩進(jìn)行對照；不僅進(jìn)一步突出了邊地春遲，而且寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。

D．面對五原春遲、北邊荒寒的景象，詩人心里所喚起的并不是沉重的嘆息與憂傷，也不是身處窮荒絕域的孤寂與凄涼。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：A項(xiàng)中的“清明后”的頓號與“和”字重復(fù)，應(yīng)去掉。B項(xiàng)中的“問號”移動到最后。C項(xiàng)中把“了”字放到引號外?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】試題分析：“后換無窮”應(yīng)寫為“后患無窮”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】A．不合邏輯；否定失當(dāng)，刪去“所缺乏的，”；

B．語序不當(dāng)；“整治并排查”改為“排查并整治”；

C．搭配不當(dāng)；“排出”與“噪聲”搭配不當(dāng)，在“和”后加上“發(fā)出”；

D．表述正確．

故選：D．

此題考查了辨析并修改病句．句子一般有主語；謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語；成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺．句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

動賓搭配不當(dāng)．

1；一動一賓搭配不當(dāng)．例如：三年經(jīng)濟(jì)困難時期；同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】担?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他．

“保重”不能帶賓語．

2；一動多賓搭配不當(dāng)．例如：所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策；忠實(shí)履行自己的職責(zé)．

“遵守”“法律；法規(guī)”可以搭配；“遵守”“政策”不搭配．

3；多動一賓搭配不當(dāng)．例如：同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報告．

“報告”不能“注視”．

4；多動多賓搭配不當(dāng)．例如：我們工廠在樹新風(fēng)的活動中；逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作．

“建立和健全”與“工作”不搭配．【解析】D4、B【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。B項(xiàng)中去掉引號中的逗號。故選B?！窘馕觥緽5、B【分析】此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干的方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。A項(xiàng)成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)是“培養(yǎng)的能力”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“避免”后不能再用否定詞，應(yīng)刪去“不”；D項(xiàng)兩面對一面，不合邏輯，應(yīng)刪去“否”。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識及課文內(nèi)容的掌握情況。對于課本中所涉及到的課文(現(xiàn)代文和文言文)的文學(xué)常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記。A項(xiàng)“劉安”改為“戴圣”；B項(xiàng)“英國”改為“法國”；D項(xiàng)“青春”該為“童真”；C項(xiàng)表述正確。故選C。【解析】C7、B【分析】此題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題目需要學(xué)生在平時多讀課文，掌握常用漢字，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。選擇時可以采用排除法，先選出書寫錯誤的項(xiàng)。A項(xiàng)中“斑讕”的“讕”應(yīng)寫作“斕”；C項(xiàng)中“相輔相乘”的“乘”應(yīng)寫作“成”；D項(xiàng)中“蔥籠”的“籠”應(yīng)寫作“蘢”。故選B?！窘馕觥緽8、A【分析】A．有誤；《陋室銘》的作者是劉禹錫；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

故選：A

此題考查的知識點(diǎn)是古代文學(xué)常識．

解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)已有的知識儲備做出選擇．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)9、hàopànpú【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意多音字要結(jié)合語境。

【點(diǎn)評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。10、數(shù)風(fēng)流人物還看今朝【分析】【分析】該詞抒發(fā)詩人作為一代偉大的抱負(fù)。主旨句是最后一句。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞主題的理解。11、略

【分析】略【解析】（1）神話；想像；幻想；（2）神話女媧造人12、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，先要讀準(zhǔn)拼音，然后結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。本題需要注意“醞釀”的寫法。解答此類題，除了正確書寫漢字外，還要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書寫要規(guī)范，整潔、美觀。

本題考查學(xué)生給漢字注音的能力。給漢字注音，要用普通話拼讀漢字，結(jié)合字義或詞義辨別讀音，拼寫時注意聲母、韻母的書寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。本題中的“忱”容易讀錯。要注意積累，加強(qiáng)記憶?！窘馕觥俊拘☆}1】醞釀芬芳【小題2】miǎochén13、略

【分析】此題考查學(xué)生拼讀和書寫字詞的能力。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀準(zhǔn)拼音，辨明字形，多讀課下注釋，多查字詞典等工具書。本題注意“怏”的拼音為“yàng”；“剽”的拼音為“piāo”；“膺”和“譴”字容易念錯，也容易寫錯，“膺”是月字底，“譴”是言字旁。【解析】膺譴yàngpiāo14、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》；光未然作詞，冼星海作曲．

（2）與黃河有關(guān)的古詩句有：黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬仞山．（王之渙《涼州詞》）大漠孤煙直，長河落日圓．（王維《使至塞上》）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回．（李白《將進(jìn)酒》）等．

（3）本題考查提出建議和擬寫宣傳語的能力．提出建議時；建議一定要有針對性，不能是空洞的口號．?dāng)M寫宣傳語時，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭．

答案：

（1）《黃河大合唱》光未然。

（2）黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬仞山。

（3）方法：遏制上游水土流失；重罰污染黃河水源．

廣告語：保護(hù)黃河；就是我們的母親。

第一小題考查文學(xué)常識．第二小題考查古詩名句．第三小題考查提出建議和擬寫宣傳語．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．【解析】黃河大合唱；光未然；遏制上游水土流失；重罰污染黃河水源；保護(hù)黃河，就是我們的母親．15、略

【分析】考查縮寫句子的能力?？s寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。此句可縮成：血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城。?,修改：本題考查學(xué)生縮寫句子的能力。縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。此句可縮成：血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城。?【解析】血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城。16、略

【分析】答案：

（1）出淤泥而不染濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

（2）蓮花之君子者也。

（3）牡丹之愛宜乎眾矣。

此題考查名篇名句默寫；首先要背熟課文，理解句意，認(rèn)真書寫；對于理解性的題目，要抓住題干中的關(guān)鍵語句，理解題干材料及用意，理解以后認(rèn)真填寫。

回答此類題目時，一定要認(rèn)真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識記，要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點(diǎn)突破。【解析】出淤泥而不染；濯清漣而不妖；蓮；花之君子者也；牡丹之愛；宜乎眾矣三、文言文閱讀(共9題，共18分)17、略

【分析】1.本題考查對文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。各個加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。2.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補(bǔ)出舍去的主語才行。1句翻譯時補(bǔ)出省略的主語，2句翻譯時注意“故、焉”等字，同時注意到句子的通順即可。3.本題考查學(xué)生分析文章人物性格特點(diǎn)的能力。根據(jù)兩個人物的具體描寫詳細(xì)的分析他們性格的共同點(diǎn)即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.(1)跑(2)到(3)碰、撞(4)斷(4分)2.(1)他丟下的手杖，化成了桃林。(2分)(2)天向西北傾斜，所以日月星辰都朝西北方向移動。(2分)3.他們都很勇敢、堅強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威(夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝)。(2分)18、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言詞語的含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。本題中，“知道”譯為“明白道理”；“旨”譯為“甘美”。要注意積累，加強(qiáng)記憶。

本題考查文言文翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。本題注意“是、故、困、善、庸、怨”的翻譯。

本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的關(guān)鍵語句，分析其含義，在文言文中，概括文章的主旨一般可以從原文中找出提煉中心的語言即可。仔細(xì)閱讀文段【甲】【乙】【丙】，三個文段論述的重點(diǎn)語句內(nèi)容都在文段中，【甲】段論述的重點(diǎn)是：教學(xué)為先；【乙】文論述的重點(diǎn)是：教學(xué)相長；【丙】段論述的重點(diǎn)是：進(jìn)學(xué)之道。

本題考查論證方法的把握能力。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。如【丙】文中抓住“如”字可以得出是一個比喻句，從而引申為比喻論證方法；同時說到了“善學(xué)者”和“不善學(xué)者”兩種人的情況，自然是對比論證的手法．【解析】【小題1】(1)明白道理(2)甘美【小題2】(1)所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。(2)善于學(xué)習(xí)的人，(教他的)老師通常比較安閑，而且取得的效果是雙倍的，(而這些成果)又歸功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，(他的老師)勤奮卻沒什么效果，而學(xué)生會因此埋怨老師?！拘☆}3】【甲】教學(xué)為先【乙】教學(xué)相長【丙】進(jìn)學(xué)之道【小題4】(1)比喻論證：善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴。(2)對比論證：善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。19、略

【分析】解析：

（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①句意為：憑著這種本領(lǐng)而自夸．自矜：自夸；

②句意為：有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子．釋擔(dān)：放下?lián)樱?/p>

③句意為：把一枚銅錢蓋在葫蘆口上．覆：蓋；

④句意為：陳康肅公笑著將他送走了．遣：打發(fā)．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)詞有：但：只．微：微微．頷（hàn）：點(diǎn)頭之：湊足音節(jié)．

句意為：老翁見到他射出的箭十支能中八九支；只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭．

②句中重點(diǎn)詞有：爾：你．安：怎么．輕：作動詞用；看輕．

句意為：陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！

（3）本題考查對文言文中人物形象的分析；解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的內(nèi)容，能夠根據(jù)具體內(nèi)容具體分析人物性格．

文章中通過“爾安敢輕吾射”一句可以看出陳堯咨的驕傲自夸；所以第一個空填“自矜”．賣油翁倒油技藝高超卻說“我亦無他，惟手熟爾”，可見他不驕傲自滿．

（4）本題考查概括文章主旨的能力；根據(jù)文中賣油翁的話“無他，但手熟爾”可知熟能生巧的道理．

答案：

（1）①自夸②放下?lián)英凵w④打發(fā)

（2）①老翁見到他射出的箭十支能中八九支；只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭．

②陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！

（3）自矜；驕傲自滿．

（4）熟能生巧。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長射箭；當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸．一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開．老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭．

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙；只不過是手法熟練罷了．”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個道理．”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢．接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了．”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了．

謂。

謂為信然（說）

謂先主曰（對）

太守謂誰（是）

予謂蓮（認(rèn)為）

舍人相謂曰（商量）

此之謂失其本心（叫做）

太守自謂也（命名）【解析】自夸；放下?lián)?；蓋；打發(fā)；自矜；驕傲自滿；熟能生巧20、略

【分析】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補(bǔ)出舍去的主語才行。翻譯時注意“出、奏、諸”等幾個字的意思，同時注意到句子語言的流暢即可。

【解析】（趙簡子）問無恤的竹簡（在哪兒），無恤從袖子中拿出呈給趙簡子。

21、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言文主題的掌握情況。熟讀課文，抓住關(guān)鍵語句，了解作者寫作意圖，把握中心。根據(jù)“溫故而知新，可以為師矣”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“三人行，必有我?guī)熝伞钡日Z句可知，學(xué)習(xí)必須要有正確的方法和態(tài)度。

本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的分析能力。重點(diǎn)研讀第一則可知，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”講的是學(xué)習(xí)方法；“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”說的是學(xué)習(xí)的樂趣；“人不知而不慍，不亦君子乎”講的是為人的態(tài)度即個人修養(yǎng)。

本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的分析能力。熟讀課文，抓住關(guān)鍵語句，翻譯為現(xiàn)代漢語。根據(jù)“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”可知，曾子經(jīng)常反思的一些事是替別人辦事是不是盡心竭力、跟朋友往來是不是誠實(shí)、老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。結(jié)合原文內(nèi)容分析，“溫故”指的是“溫習(xí)舊知識”；“知新”指的是“知道新的知識”。它們并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”，這就需要獨(dú)立思考了。?

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。熟讀原文，先翻譯為現(xiàn)代漢語，再根據(jù)問題分析判斷。課文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來的一則是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，即只學(xué)習(xí)而不思考，就會感到迷惑而無所得；只空想而不學(xué)習(xí)，就會疲倦而無所得。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的分析能力?！爸疄橹恢獮椴恢?，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。是為了告誡弟子言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識和本領(lǐng)。?

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。“善人，不善人之師；不善人，善人之資”的意思是：善人是不善人的學(xué)習(xí)榜樣，不善人是善人的反面教材。結(jié)合原文分析，“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思與其一致。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的分析能力。把握本句意思，“歲寒，然后知松柏之后凋也”：“歲寒”，是每年天氣最寒冷的時候。凋，凋零。到了每年天氣最冷的時候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修道的人有堅韌的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改變初心。也比喻君子的風(fēng)度和才能只有在大難的時候才能體現(xiàn)出來的社會現(xiàn)象。

本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，本題中要注意“慍”“君子”“厭”“知”“齊”等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。【解析】【小題1】要有正確的方法和態(tài)度?！拘☆}2】學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的樂趣為人的態(tài)度即個人修養(yǎng)【小題3】替別人辦事是不是盡心竭力、跟朋友往來是不是誠實(shí)、老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過。【小題4】并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”，這就需要獨(dú)立思考了?！拘☆}5】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。【小題6】言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識和本領(lǐng)?！拘☆}7】擇其善者而從之，其不善者而改之?！拘☆}8】君子的風(fēng)度和才能只有在大難的時候才能體現(xiàn)出來。意思相近即可?！拘☆}9】⑴人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?⑵默默地記住所學(xué)的東西，學(xué)習(xí)并且不感到滿足，教導(dǎo)別人不感到厭倦。⑶知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。⑷看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。22、都離開臉色期望，盼望【分析】①本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

a．句意為：有的官員立了功按規(guī)定應(yīng)該升官的；故斷句為：朕/不與遷官。

b．句意為：很久都沒有停；故斷句為：良久/不止。

②本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

a．句意為：群臣侍從都很震驚恐慌。皆：都。

b．句意為：很長時間都沒有離開。去：離開。

c．句意為：皇帝臉上就有了怒意。色：臉色。

d．句意為：民間的老百姓正在企盼降雨。望：期望；盼望。

③本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

a．句中重點(diǎn)詞有：竟；最終；從，聽從；請，請求。句意為：皇帝最終同意（聽從）了他的請求。

b．句中重點(diǎn)詞有：皆；都；震恐，感到驚恐。句意為：身邊的人都感到驚恐（害怕）。

c．句中重點(diǎn)詞有：刑；刑罰；以，用；懲，懲辦；賞，獎賞。句意為：刑罰是用來懲辦邪惡之人的，獎賞是用來酬勞有功之人的。

④本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。結(jié)合內(nèi)容可知，“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”表現(xiàn)了趙普勸說皇帝以國事為重，公正刑賞；“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時，乞令樂官就雨中奏技”表現(xiàn)了趙普勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。據(jù)此得出答案。

答案：

①a．朕/不與遷官；b．良久/不止。

②a．都；b．離開；c．臉色；d．期望；盼望。

③a．皇帝最終同意（聽從）了他的請求。

b．身邊的人都感到驚恐（害怕）。

c．刑罰是用來懲辦邪惡之人的；獎賞是用來酬勞有功之人的。

④勸說皇帝以國事為重；公正刑賞；勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。（意思對即可）

參考譯文：

趙普獨(dú)立擔(dān)當(dāng)丞相共十年有的官員立了功按規(guī)定應(yīng)該升官的；可是皇帝向來不喜歡人家，就不讓他們升官。趙普就竭力奏請皇帝升遷他們，皇帝惱怒地說：“朕就是不讓他們升官，你能怎么樣呢？”趙普說：“刑罰是用來懲辦邪惡之人的，獎賞是用來酬勞有功之人的。賞和罰是天下人的賞和罰，不是皇帝您一個人的賞罰，怎么可以以自己的喜怒來專斷呢？”皇帝不聽，站起來就走，趙普緊緊跟隨?；实圻M(jìn)了宮，趙普就立在宮門外（等候），很長時間都沒有離開，皇帝最終聽從了他的奏請。

有一天；皇帝大宴群臣，雨忽然下起來了，很久都沒有停，皇帝臉上就有了怒意，群臣侍從都很震驚恐慌。趙普于是說：“民間的老百姓正在企盼降雨，（這雨）對我們的宴會能有多大的損害呢!不過就是淋濕了這些帳子衣服等物件，而百姓得到雨露甘霖，都很高興歡喜，應(yīng)該說雨來得正是時候，懇請皇上下旨讓樂官在雨中演奏?！保犃粟w普的話）皇帝龍顏大悅，一直到宴會終止。

做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等?！窘馕觥慷茧x開臉色期望，盼望23、略

【分析】1.試題分析：A應(yīng)是：期/日中；B應(yīng)是：對子/罵父；D應(yīng)是：故人/至暮不來考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。2.試題分析：本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。比如“委”這個詞，在這里是“丟下”。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。3.試題分析：所謂“翻譯句子：就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡明，通順暢達(dá)。這里注意關(guān)鍵詞“引”“顧”的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：首先在于對語段的整體理解。即，讀懂文本內(nèi)容。然后，要先審題干，審出命題點(diǎn)和做題要求與范圍，再進(jìn)行理解內(nèi)容，這里總結(jié)出“信”“禮”二字即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。5.試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，扣原文主題進(jìn)行描述，符合人物的思想性格特征。表述合理即可?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.C2.（1）約定（2）丟下（3）才（4）回頭看3.友人感到慚愧，下車來拉他(元方)，元方徑直跑進(jìn)門去，頭也不回。4.“信”“禮”5.“下車引之”表現(xiàn)了“友人”的慚愧和后悔；“入門不顧”表現(xiàn)了元方對友人的行為十分不滿。24、略

【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：身體沒有寄托。亡；通無，沒有。

②句意為：整天都在天空里活動。行止；活動。

③句意為：怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？奈何；為什么。

④句意為：于是放下心來。愛釋；消除。

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞語：前一個憂；為而憂愁。后一個憂，憂愁。句意為：另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁。

②重點(diǎn)詞語：奈何；怎么辦。句意為：如果地陷下去怎么辦？

（3）本題考查句子停頓。作答時；一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。故停頓應(yīng)為：其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。

（4）本題考查“之”字的用法。

A．代詞；狼。

B．代詞；這件事。

C．助詞；的。

D．代詞；這件事。

故選：C

（5）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。

A．正確。

B．正確。

C．正確。

D．有誤；乙曲的主旨句是“斷腸人在天涯”，表現(xiàn)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。

故選：D

（6）本題考查詩歌的寫作手法及其作用。作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。描寫小橋流水人家的溫馨生活畫面，與前后兩句形成對比（或以樂景寫哀情），突出作者內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情。

答案：

（1）無；沒有；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除；消除。

（2）①另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁。

②如果地陷下去怎么辦？

（3）其人/舍然大喜；曉之者/亦/舍然大喜。

（4）C

（5）D

（6）將哀景與樂景放在一起；形成鮮明的對比，反襯“天涯“人的思鄉(xiāng)愁緒。

譯文：

甲。

杞國有個人擔(dān)憂天會塌地會陷；自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁；就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果是氣體；那日月星辰不就會掉下來嗎？”

開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西；即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

那個人又說：“如果地陷下去怎么辦？”

開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了；填滿了四處，沒有什么地方是沒有土的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心會陷下去呢？”

經(jīng)過這個人一解釋；那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

乙。

枯萎的藤蔓；垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎?，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！

文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對省略部分要增補(bǔ)出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實(shí)在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來?！窘馕觥繘]有；行動；為什么；消除；C；D25、略

【分析】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．

①句意為：蘇秦用錐子刺自己的大腿．股：大腿；

②句意為：玉石不經(jīng)雕琢就不會成為器具；人不學(xué)習(xí)就不會懂得道理．道：道理．

③句意為：不勤奮于道藝；功名是不會樹立的．名：功名．

④句意為：岑文本回答說．對：回答．

（2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．實(shí)詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點(diǎn)相同或相似都可以．

A：前后句：雖：雖然；

B：前句：以：來．后句：以：認(rèn)為；以為；

C：前句：而：表順承．后句：而：表修飾；

D：前句：為：成為．后句：為：給；替．

故選：A

（3）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．

①句中重點(diǎn)詞語有：”夫”；句首發(fā)語詞，可不譯；“性”，本性．句意為：人雖然秉有一定的天性，但必須博學(xué)才能有所成就．

②句中重點(diǎn)詞有：逃：隱藏．句意為：我到哪去隱匿自己的心聲呢？

③句中重點(diǎn)詞有：罔：無；沒有．罔不：無不，全都．因：順著，就著．象：模仿．這里指雕刻．各：各自．具：具有．情態(tài)：神態(tài)．

句意為：沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀；各有各的神情姿態(tài)．

（4）本題是對