2025年滬科版高一語文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高一語文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中，加線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.失其所____，不知（結(jié)交，親附）B.殺人，人不敢與____視（逆）C.軻既取圖奉之，____圖，圖窮而匕首見（發(fā)現(xiàn)）D.秦王復(fù)擊軻，____八創(chuàng)（受）2、依次填入下面語段橫線處的語句；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。____。能通過閱讀提出有價(jià)值的屑疑；通過質(zhì)疑找到問題的根源，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可責(zé)。

①因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)；從而失去質(zhì)疑精神。

②閱讀有記憶型和批判型之分。

③批判型閱讀是一種創(chuàng)造型閱讀；它不追求簡(jiǎn)單的；機(jī)械的知識(shí)記憶。

④記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗弧?/p>

⑤而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。A.②③⑤④①B.②④①③⑤C.①③⑤②④D.①②④③⑤3、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)B.中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益C.最近，國(guó)家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%D.由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想4、下列各句中，加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.陳力就列列：排列B.且爾言過矣過：錯(cuò)，犯錯(cuò)C.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭疾：痛恨，討厭D.相夫子相：輔佐5、下列句子中，感情色彩與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞B.開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的C.在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方D.解說員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒有什么值得看的評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，____。（戴望舒《雨巷》）7、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。8、文章總共可以分為四部分，這四部分的層意分別是：第一部分：____；第二部分：____；第三部分：____；第四部分：____。9、卿所諫前后二百余事；皆稱朕意。非卿忠誠(chéng)奉國(guó)，何能若是！在橫線中填出現(xiàn)代漢語的意思。

____10、面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢?文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：____？____？11、讀課文《不自由，毋寧死》，莊子從奇妙莫測(cè)的描寫后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達(dá)到真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分別是：____，____，____，____。評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共8題，共16分)12、（1）凄凄不似向前聲；滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？______。

（2）______；藍(lán)田日暖玉生煙。______，______。

（3）《琵琶行》中運(yùn)用側(cè)面烘托；說明船上人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中的詩句是：______，______。

（4）白居易《琵琶行》一詩以琵琶女的身世為明線；詩人的感受為暗線，兩者交匯在______，______。

（5）《琵琶行》中，用______描繪曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，用______比喻突然發(fā)出的樂聲雄壯激越，用______，______比喻弦聲愈來愈低沉以至停頓。13、請(qǐng)從下面的材料中提取四個(gè)反映其主要信息的關(guān)鍵詞語。

眼下國(guó)內(nèi)多地受霧霾持續(xù)圍困；北京；石家莊等大中城市經(jīng)常數(shù)日難見藍(lán)天。人們不禁要問，大面積霧霾為何頻頻來襲？細(xì)顆粒物又為何難以消散？

世界氣象組織天氣與減災(zāi)服務(wù)司司長(zhǎng)湯緒認(rèn)為；霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果。高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然排放大量細(xì)顆粒物，一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)積聚，此時(shí)如果受靜穩(wěn)天氣等影響，極易出現(xiàn)大范圍霧霾。

關(guān)鍵詞語：______。14、在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。備受關(guān)注的“電梯勸煙猝死案”二審判決一經(jīng)披露，①____，因?yàn)檫@樣的判決結(jié)果，是對(duì)公民行使正當(dāng)監(jiān)督權(quán)利的維護(hù)。雖然對(duì)于老人家屬來說，②____，的確是令人痛心和惋惜的悲劇，值得同情，但楊帆勸阻老人在電梯內(nèi)吸煙，③____，而非侵犯他人正當(dāng)權(quán)利。何況，楊帆在勸阻老人吸煙時(shí)，不知其患有心臟疾病，也不可能預(yù)見其后果。因此，讓楊帆承擔(dān)法律責(zé)任，非常不妥。①___________________________________②__________________________________③__________________________________15、根據(jù)下面劃線例句，仿寫兩個(gè)句子，注意句式一致，內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。____；____；____。16、教師節(jié)到了，高一(3)班的同學(xué)寫了一篇《教師賦》，請(qǐng)結(jié)合上下文的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。教育偉業(yè)，重在教師。古往今來，代代教師胸懷報(bào)國(guó)之志，潛心培育英才；三尺講臺(tái)，領(lǐng)萬千學(xué)子馳騁天地人間，觀宇宙之大；____________，__________________，__________；學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真，__________________________，練琴書畫悟人間冷暖以求美?！皞鞯朗軜I(yè)解惑”，“學(xué)而不厭”，“誨人不倦”。傳承燦爛文化，鑄就高尚人格，教師貢獻(xiàn)偉焉！17、下面提供的作家中；你最喜歡哪一位？請(qǐng)陳述理由。要求：①寫出該作家突出的藝術(shù)特色；②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤；③語言連貫，70字左右。

魯迅徐志摩郁達(dá)夫艾青張抗抗。18、某班級(jí)研究學(xué)習(xí)小組舉辦“我很重要嗎”主題辯論會(huì)；正方主題是“我很重要”，反方主題是“我不重要”，請(qǐng)你為反方寫一段辯詞，闡述自己的觀點(diǎn)。要求：①緊扣主題；②表達(dá)得體，富有文采；③不寫稱呼語；問候語；④不少于50字。

答：______。19、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。

禮儀是一個(gè)民族最具代表性的東西。在中西禮儀的融合中，國(guó)人未免盲目熱衷于西方，不自覺陷入兩個(gè)誤區(qū)。其一是①______。比如在青年中，舉行外國(guó)式婚禮、過西方節(jié)日等，都是不容忽視的傾向。其二是②______，比如鞠躬要彎多少度，握手要停幾秒鐘等。這些問題不是不可以講，但如果只做表面文章，③______。評(píng)卷人得分四、多選題(共2題，共20分)20、浣溪沙【南唐】李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三峽暮，接天流。

【注】李璟：（916—961）五代十國(guó)時(shí)期南唐第二個(gè)皇帝，在位初，大規(guī)模對(duì)外用兵，疆土最大，后奢靡無度，國(guó)力下降，被后周奪去淮南江北之地，被迫從金陵（今南京）遷都洪州（今南昌）。史稱南唐中主。下列對(duì)本詞的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.“依前春恨鎖重樓”的“鎖”字用得極妙，春恨是抽象的情感活動(dòng)，無形無跡，似乎不能說“鎖重樓”，但在有春恨的愁人眼中，風(fēng)中的落花，雨中的丁香都透出憂郁?！版i”字化無形為有形，化虛為實(shí)，傳達(dá)出重樓之人被春恨圍困的窒息的感受。B.“丁香空結(jié)雨中愁”中的“空”字是“沒有”的意思，詞人移情于景，用一“空”字強(qiáng)烈地表達(dá)出愁思難以排遣的無奈和哀傷。C.“風(fēng)里落花誰是主，思悠悠”“回首綠波三峽暮，接天流”這二句圍繞詞中“恨”字來寫，寫法上都是借景抒情，前一句寫近景，間接抒情，后一句寫遠(yuǎn)景，直接抒情。E.全詞表達(dá)了“傷春之愁”和“懷人之情（或身世之憂）”，上闋寫卷起珠簾，重樓阻隔，落紅飄零，孤苦無依，是傷春，也是感慨；下闋寫音書難達(dá)，愁思中結(jié)，楚天暮云，綠波浩蕩，正是愁思?jí)阂侄稚顝V的寫照。E.全詞表達(dá)了“傷春之愁”和“懷人之情（或身世之憂）”，上闋寫卷起珠簾，重樓阻隔，落紅飄零，孤苦無依，是傷春，也是感慨；下闋寫音書難達(dá)，愁思中結(jié)，楚天暮云，綠波浩蕩，正是愁思?jí)阂侄稚顝V的寫照。21、高手帥子跟著大師學(xué)了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留下他來做幫手，帥子婉言謝絕了。有個(gè)叫李土方的來找他鑒定古玩。此人矮壯結(jié)實(shí)，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮。李土方小心翼翼地從懷里掏出一個(gè)紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。一只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嘛用這么大力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒!民間仿造的，十塊錢一個(gè)!”李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個(gè)紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細(xì)看，口中贊道：“好東西!好東西!”李土方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢？”帥子輕輕地把玉佩放下，說：“這是漢代的藍(lán)田玉。上面的八條龍栩栩如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯(cuò)的話，這應(yīng)該是漢代哪位王公的愛物?！崩钔练胶粑布贝倨饋恚骸百u給你怎么樣？”帥子搖頭：“買不起。這是無價(jià)之寶!”“我等錢急用，虧一點(diǎn)賣給你？”“虧一點(diǎn)也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它?！崩钔练礁屑さ卣f：“其實(shí)我并不知道這東西的價(jià)值，你既然說出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西，過幾天拿來請(qǐng)你鑒定一下?！庇信笥阎懒舜耸?，說帥子是在放長(zhǎng)線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。幾天后，李土方又來了。他一進(jìn)門，就神神秘秘地將門窗關(guān)上。李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個(gè)東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽!帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長(zhǎng)寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國(guó)，永享天恩”八個(gè)字。一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過一個(gè)少數(shù)民族國(guó)家，史稱“廣德王國(guó)”。這個(gè)王璽就是廣德國(guó)的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價(jià)值?！斑€有什么東西？”李土方又掏出一件東西，是個(gè)小小的金鼎，看到它，帥子證實(shí)了自己的猜測(cè)，李土方一定是找到了廣德國(guó)王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國(guó)的?！皟r(jià)錢可以商量嘛，你說清楚，這玉璽到底值多少錢，金鼎可以送給你?！睅涀由斐鍪终苹瘟嘶危骸澳阋鲞@個(gè)價(jià)，我就收下了，否則，另請(qǐng)高明!”“五十萬？”“五萬”李土方猶豫起來，半天才說：“你是個(gè)公道人，二十萬!如果你不答應(yīng)，我只好走了?！睅涀泳陀枚f買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個(gè)小時(shí)，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的？”“三十萬?！睅涀尤隽藗€(gè)謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下?！昂醚哿?”大師拍著他的肩膀說，“你準(zhǔn)備賣多少？”“您是我的恩人，您看著給!”大師伸出一個(gè)巴掌晃了晃?！拔迨f？”大師笑了：“五千元。這假玉璽的手藝倒是不錯(cuò)?！薄笆裁?？”帥子跳了起來。大師將他按下，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學(xué)了幾年，只學(xué)會(huì)了怎樣鑒定真品，而沒有學(xué)會(huì)怎樣鑒別贗品。當(dāng)初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門戶了，學(xué)藝不精，吃虧上當(dāng)是遲早的事?！崩钔练剑呤?？帥子癱倒在地。下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是。

A.小說開篇對(duì)帥子的介紹交代了人物身份，照應(yīng)了標(biāo)題“高手”，同時(shí)也為故事結(jié)局帥子被騙埋下了伏筆。B.李土方和帥子第一次交易，李土方“小心翼翼地從懷里掏出一個(gè)紙包來，恭恭敬敬地交給帥子”可看出他對(duì)青銅酒杯的愛惜，而帥子“不看兩眼就扔到桌上”則是認(rèn)為青銅酒杯價(jià)值甚微。C.帥子之前不買李土方的玉佩，別有用心，見到玉璽時(shí)手卻不可抑制地哆嗦起來，這一細(xì)節(jié)揭示了帥子貪婪又率真的一面。E.小說以人物對(duì)話為主要內(nèi)容，講述了一個(gè)曲折生動(dòng)的故事，通過帥子的遭遇揭示小說主題，顯得含蓄深刻、耐人尋味。E.小說以人物對(duì)話為主要內(nèi)容，講述了一個(gè)曲折生動(dòng)的故事，通過帥子的遭遇揭示小說主題，顯得含蓄深刻、耐人尋味。評(píng)卷人得分五、默寫(共1題，共2分)22、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）______；檐牙高啄。

（2）各抱地勢(shì)；______。

（3）______；用之如泥沙？

（4）羽扇綸巾；談笑間，______。

（5）______；風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。

（6）______，武皇開邊意未已。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)23、作文閱讀下面一段話，寫一篇不少于800字的文章?！癓insanity”，這是美國(guó)最新最流行的詞語，意為“林書豪熱”。2012年2月11日的一場(chǎng)比賽中，林書豪面對(duì)科比砍下38分，為本隊(duì)贏得比賽，而此前的林書豪的處境卻是“不是被裁就是在被裁的路上”，是NBA的“灰姑娘”，他作為一名替補(bǔ)隊(duì)員，四處奔波，苦苦等待那一點(diǎn)可憐的上場(chǎng)時(shí)間，以抓住機(jī)會(huì)展示自己，從而成為“美國(guó)傳奇”！要求：任選角度，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。書面整潔。24、斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

讀了上面詩句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以詩意為立意基礎(chǔ)，自選角度，自擬標(biāo)題，確認(rèn)立意。要求：合理想象，并用三個(gè)場(chǎng)面描寫寫一篇記敘文，不少于800字。25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在央視《中國(guó)詩詞大會(huì)》比賽中，隨著上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝憑借豐富的詩詞儲(chǔ)備和謙遜的態(tài)度備受好評(píng)，《中國(guó)詩詞大會(huì)》火了。有人認(rèn)為這個(gè)節(jié)目激發(fā)了中國(guó)人的詩詞基因，有人表示要以武亦姝為范本培養(yǎng)自己的孩子，還有人樂觀地認(rèn)為詩詞的春天來了。但也有人認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)不缺少記憶力，而是缺少創(chuàng)造力；更有人說，古代詩詞換不來半平米住房啊!要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】試題分析：發(fā)：打開?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】文段闡明讀書的目的．

②總說閱讀類型；④③分述，①的“盲從書本知識(shí)”緊承④的“缺乏想象力”，③⑤因“不追求而主張”緊密相連，據(jù)②“記憶型和批判型”的順序，應(yīng)先④①后③⑤．故正確排序?yàn)椋孩冖堍佗邰?/p>

故選：B

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)；首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接．然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系．解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接．

解答此類題目，首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的．其次要理清思路，句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序．邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序．【解析】B3、B【分析】A．成分殘缺?！耙焙汀暗玫健敝g；缺介詞“以”，“以為”是固定結(jié)構(gòu)；

B．表述正確；

C．成分殘缺?！跋抡{(diào)了”缺乏賓語中心詞；應(yīng)在“藥品”后添加“價(jià)格”；

D．成分贅余?！昂藦U料泄露”的“事件”多余；應(yīng)刪去，也可以看成成分殘缺，在“導(dǎo)致”后補(bǔ)上“發(fā)生”。

故選：B。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。【解析】B4、A【分析】A項(xiàng)；列：位，職務(wù)。句子譯為：能貢獻(xiàn)才力，擔(dān)任相應(yīng)的官職。

答案：A

本題考查實(shí)詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

實(shí)詞題的解答一定要學(xué)會(huì)推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。最根本、最實(shí)用的是語境推斷，即把這個(gè)詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強(qiáng)化了這個(gè)意識(shí)，推斷才有保障?！窘馕觥緼5、B【分析】A；用簡(jiǎn)短的句式表達(dá)作者難以壓抑的悲憤；

B；描寫他們的茫然狀態(tài)；沒有備份的感情色彩；

C；“沒有可以作禱告的地方”表達(dá)對(duì)納粹的控訴；

D；“因?yàn)檫@里沒有什么值得看的”話語貌似平靜；表現(xiàn)出對(duì)人們冷漠的深刻揭露．

故選B

考查理解句子含義；把握句子感情色彩．

理解句子的言外之意，結(jié)合句式特點(diǎn)，短句一般表達(dá)急促?gòu)?qiáng)烈的感情，如句子A，把今天、在奧斯維辛單獨(dú)斷開，表達(dá)作者強(qiáng)烈的憤慨．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)6、丁香般的惆悵【分析】要注意“惆悵”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。7、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。8、交代建五人墓碑的由來，并提出問題，發(fā)人深省，引出下文記述蘇州市民的反暴斗爭(zhēng)以及五人死難經(jīng)過高度評(píng)價(jià)，進(jìn)而揭示中心補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名，照應(yīng)開頭?！痉治觥俊痉治觥康谝徊糠郑航淮ㄎ迦四贡挠蓙恚徊⑻岢鰡栴}，發(fā)人深省，引出下文。

第二部分：記述蘇州市民的反暴斗爭(zhēng)以及五人死難經(jīng)過。

第三部分：高度評(píng)價(jià)；進(jìn)而揭示中心。

第四部分：補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名；照應(yīng)開頭。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來把握結(jié)構(gòu)。9、你所諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。若不是你忠誠(chéng)為國(guó)，哪里能夠這樣？【分析】【分析】翻譯文言語句要遵循“信達(dá)雅”的原則；就是要在句子通順的情況下，做到尊重文言文語句的本意，而且要在前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上做到有文采。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時(shí)，要首先找出句子中的重要實(shí)虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動(dòng)句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯(cuò)別字，沒有語病，就好了。10、其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、故夫知效一官行比一鄉(xiāng)德合一君而征一國(guó)者【分析】【分析】本句要注意“知”“征”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、語言表達(dá)(共8題，共16分)12、略

【分析】（1）江州司馬青衫濕（重點(diǎn)字：衫）

（2）滄海月明珠有淚此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然（重點(diǎn)字：滄；惘）

（3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（重點(diǎn)字：舫；唯）

（4）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（重點(diǎn)字：涯；曾）

（5）間關(guān)鶯語花底滑銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴冰泉冷澀弦凝絕（重點(diǎn)字：鶯；乍、澀）

本題考查了默寫常見的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨．（《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉．（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止．雖不能至，心向往之．（《詩經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰．（詩經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏．（《詩經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初，鮮克有終．（《詩經(jīng)大雅蕩》）【解析】江州司馬青衫濕；滄海月明珠有淚；此情可待成追憶；只是當(dāng)時(shí)已惘然；東船西舫悄無言；唯見江心秋月白；同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)；間關(guān)鶯語花底滑；銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴；冰泉冷澀弦凝絕13、略

【分析】通讀原文；第一段引出話題：霧霾，第二段具體分析霧霾的成因，從第二段中找到分析霧霾成因的核心句：霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)積聚，受靜穩(wěn)天氣等影響，故：霧霾氣候條件人類活動(dòng)細(xì)顆粒物。

答案：霧霾氣候條件人類活動(dòng)細(xì)顆粒物。

考查提煉語意；要整體把握語段大意．

根據(jù)語段的層次來把握大意，抓住核心句，選出造成霧霾的關(guān)鍵因素，即是關(guān)鍵詞．【解析】霧霾氣候條件人類活動(dòng)細(xì)顆粒物14、略

【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。做此類題時(shí)，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題中，①空結(jié)合上下文的語句，特別要注意下句的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤?，可以填寫“立刻得到了廣泛的支持”；②空聯(lián)系上下文語句，和后文的“悲劇”要對(duì)應(yīng)，可以填寫“老人心臟疾病發(fā)作死亡”；③空要對(duì)應(yīng)下句“非侵犯他人正當(dāng)權(quán)利”，可以填寫“這是公民行使自己的正當(dāng)權(quán)利”。意思對(duì)即可?！窘馕觥竣倭⒖痰玫搅藦V泛的支持②老人心臟疾病發(fā)作死亡③這是公民行使自己的正當(dāng)權(quán)利15、略

【分析】此題考查仿用句式。解題三步驟：（1）把握基本格式，注意句式和修辭；（2）看清題目要求，發(fā)揮聯(lián)想和想象；（3）注意錘煉字詞，確保連貫和得體。本題需注意句式的對(duì)應(yīng)，注意仿其神韻：主題、情感等，還需注意語句連貫?！窘馕觥课覊?mèng)想，置身于江南古鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“沾衣欲濕杏花雨”的情調(diào)；我夢(mèng)想，徜徉在東海之濱，在陣陣海浪聲中，感受“煙雨莽蒼蒼”的氣氛。16、一方教室；引無數(shù)心靈神游古今未來；察品類之盛；習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善【分析】略【解析】一方教室；引無數(shù)心靈神游古今未來；察品類之盛；習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善17、略

【分析】

本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的基本能力。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。【解析】本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握題目的主要內(nèi)容；明確命題人的主要意圖。題目要求學(xué)生就所給的五位作家，選擇題中你最喜歡的一位進(jìn)行陳述，在具體表達(dá)的時(shí)候有突出作家的藝術(shù)特色以及其文學(xué)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)，如寫魯迅，這可以突出其嫉惡如仇，坦蕩為人的人生襟懷，在就是要注意語言表達(dá)要通順，注意字?jǐn)?shù)的具體限制。

答案：

徐志摩，新月派代表詩人，他的詩詞句清新，比喻新奇，想象豐富，風(fēng)格獨(dú)特，素以飄逸著稱于中外文壇，他把瀟灑空靈的個(gè)性融合到對(duì)詩歌“愛”“自由”“美”的追求中。18、略

【分析】本題考查語言表達(dá)連貫；得體的能力。題目要求學(xué)生為“我不重要”寫一段辯詞；在表達(dá)的時(shí)候要結(jié)合所給的具體范圍進(jìn)行具體說明，采用一些名人的例子，使得自己所寫的辯詞內(nèi)容分更為突出，觀點(diǎn)必須鮮明，論證必須充分，語言還要有鼓動(dòng)性力求引起聽眾共鳴。

答案：

牛頓說：“如果我看得遠(yuǎn)；那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！濒斵颊f：“老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！彼?，讓我們謙虛地對(duì)自己說“我不重要”吧，這樣我們才能看清真正的自己。

本題考查語言表達(dá)連貫；得體的能力。

確立辯論立場(chǎng)時(shí)應(yīng)該注意的是：

立意要新奇，從新的角度來分析問題，給人以耳目一新之感，往往會(huì)起到很好的場(chǎng)上效果。同時(shí)，對(duì)手對(duì)此準(zhǔn)備不足，也會(huì)措手不及，倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。當(dāng)然不能故作驚人之語，應(yīng)當(dāng)在“意料之外“，又在“情理之中“。這就要求大家對(duì)辯題仔細(xì)揣摩和思索，努力使自己的立場(chǎng)既無懈可擊、固若金湯，又新意迭出，令對(duì)方猝不及防，從而使自己立于不敗之地?！窘馕觥颗ｎD說：“如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！濒斵颊f：“老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！彼?，讓我們謙虛地對(duì)自己說“我不重要”吧，這樣我們才能看清真正的自己。19、略

【分析】本語段大意是：禮儀是一個(gè)民族最具代表性的東西；不只做表面文章．

①處從“在中西禮儀的融合中；國(guó)人未免盲目熱衷于西方，不自覺陷入兩個(gè)誤區(qū)”和“比如在青年中，舉行外國(guó)式婚禮；過西方節(jié)日等”處，可推斷要填內(nèi)容與“將西方的禮儀代替?zhèn)鹘y(tǒng)禮儀”相關(guān)；

②處從“在中西禮儀的融合中；國(guó)人未免盲目熱衷于西方，不自覺陷入兩個(gè)誤區(qū)”和“比如鞠躬要彎多少度，握手要停幾秒鐘”處，可推斷要填內(nèi)容與“在操作層面進(jìn)行禮儀教育”相關(guān)；

③處從“但如果只做表面文章”處；可推斷要填內(nèi)容與“禮儀就變成了形式主義”相關(guān)．

答案：

①拿西方的禮儀取代我們的傳統(tǒng)禮儀②把禮儀教育的重點(diǎn)集中在操作層面③禮儀就成了空洞的形式主義。

本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測(cè)空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．

嵌入型補(bǔ)寫的答題策略：

①快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來分析推理、判斷．

②還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻．

③從語句內(nèi)容方面考慮；在時(shí)間上；事理上注意先后順序．

④在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息．【解析】拿西方的禮儀取代我們的傳統(tǒng)禮儀；把禮儀教育的重點(diǎn)集中在操作層面；禮儀就成了空洞的形式主義四、多選題(共2題，共20分)20、BC【分析】此題考查準(zhǔn)確把握詩歌的內(nèi)容的理解和表達(dá)技巧的綜合能力。解答此題要從整體上把握詩歌的內(nèi)涵和情感，然后結(jié)合語境，具體分析理解。?B項(xiàng)“丁香空結(jié)雨中愁”中的“空”字是“徒然”的意思;C項(xiàng)，是直接抒情。故選BC。

【解析】BC21、AE【分析】此題考查對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角