Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B 2a-2e說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB2a-2e說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB2a-2e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)閱讀和理解課文，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的故事，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分析故事中的主題，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量。他們能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，并對(duì)閱讀理解有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)有趣的故事和人物傳記等題材表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高語(yǔ)言感知能力，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜導(dǎo)致理解困難的問(wèn)題。此外，對(duì)于故事中涉及的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能缺乏了解，影響對(duì)故事主題的深入理解。在語(yǔ)言運(yùn)用上，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到實(shí)際交流中。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講述故事背景和人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)講解重點(diǎn)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事的主題和人物行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事插圖和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流能力。

3.原聲視頻資源：播放故事的原聲視頻，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)音模仿能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowanystorywithastrongwill?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)故事的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提醒學(xué)生注意時(shí)間狀語(yǔ)和時(shí)態(tài)的一致性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯（如“trytodosth.，movethemountains，finally，succeedindoingsth.”）和句型結(jié)構(gòu)（如“Anoldmantriedtomovethemountains.Hefinallysucceededindoingso.”）。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示故事中的具體情節(jié)，如老人如何努力，最終如何成功移動(dòng)山脈，來(lái)幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論老人的堅(jiān)持和毅力，以及這個(gè)故事給我們的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分角色朗讀故事，加深對(duì)故事情節(jié)和人物對(duì)話(huà)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀過(guò)程中，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事內(nèi)容。

4.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演故事中的角色，通過(guò)對(duì)話(huà)和表演來(lái)重現(xiàn)故事場(chǎng)景。

-討論分享：每組分享他們的角色扮演體驗(yàn)，討論他們對(duì)故事的理解和感受。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事告訴我們什么？我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和背景知識(shí)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于堅(jiān)持和毅力的故事，進(jìn)行閱讀和分享。

-安排小組討論，讓學(xué)生探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用故事中的道理。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-triedtodosth.：嘗試做某事

-movethemountains：移山，比喻做非常困難的事情

-finally：最后，最終

-succeedindoingsth.：成功地做某事

-determination：決心，堅(jiān)定

-perseverance：毅力，堅(jiān)持不懈

-impossible：不可能的

-challenge：挑戰(zhàn)

-overcome：克服

-dream：夢(mèng)想

-courage：勇氣

2.句型結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)：例如，Anoldmantriedtomovethemountains.

-It+be+adj.+todosth.：例如，Itwasimpossibleforhimtosucceedindoingso.

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)+結(jié)果狀語(yǔ)：例如，Hefinallysucceededindoingso.

3.時(shí)態(tài)

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，例如，Hetriedtomovethemountains.

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述現(xiàn)在習(xí)慣性或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，例如，Itisimpossibleforhimtosucceedindoingso.

4.語(yǔ)法

-動(dòng)詞不定式：作為動(dòng)詞的賓語(yǔ)或主語(yǔ)，例如，Tomovethemountainswashisdream.

-情態(tài)動(dòng)詞：表示能力、可能性、義務(wù)、請(qǐng)求等，例如，Hecouldnotovercomethechallenge.

5.文化背景

-中國(guó)古代寓言故事：例如，愚公移山，講述愚公帶領(lǐng)家人和鄰居努力移山的故事，寓意堅(jiān)持不懈的精神。

-西方文化中的類(lèi)似故事：例如，Sisyphus推石頭上山，象征人類(lèi)面對(duì)困難的堅(jiān)韌不拔。

6.閱讀理解

-故事情節(jié)：了解故事的主要情節(jié)，包括老人如何努力、遇到的困難以及最終的成功。

-人物性格：分析老人的性格特點(diǎn)，如堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)等。

-主題思想：理解故事傳達(dá)的主題思想，如面對(duì)困難要有決心和毅力。

7.寫(xiě)作技巧

-描述人物：通過(guò)具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等，使人物形象更加生動(dòng)。

-表達(dá)情感：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等表達(dá)人物的情感，使讀者感同身受。

-敘事結(jié)構(gòu)：合理安排故事情節(jié)，使故事具有起伏和懸念，吸引讀者閱讀。

8.課堂活動(dòng)

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

-小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

-作業(yè)布置：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、故事等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，今后我會(huì)繼續(xù)探索更多生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示故事插圖和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)了視覺(jué)沖擊力，有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。今后，我會(huì)繼續(xù)探索如何將多媒體教學(xué)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不感興趣或?qū)φn堂活動(dòng)形式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解新知和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重講解，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將嘗試以下措施：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.針對(duì)課堂時(shí)間分配不均的問(wèn)題，我將采