Module 1 單元整體（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module1單元整體（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《Module1單元整體》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確理解和運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“family”、“members”、“introduce”等，進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述。

②掌握如何用英語介紹家庭成員的基本信息，包括姓名、關(guān)系和職業(yè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，在真實(shí)語境中進(jìn)行交流，特別是在介紹家庭成員時(shí)能夠表達(dá)清晰、連貫。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維靈活性，使他們能夠在圖片或情景提示下迅速找到合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

③提高學(xué)生的語感和聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的家庭成員信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

④幫助學(xué)生克服語言表達(dá)中的恐懼心理，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，大膽開口說英語。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、介紹家庭成員的視頻片段，以及相關(guān)的圖表和卡片，用于幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在黑板上提前繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，輔助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭生活的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的故事，用英語描述家庭成員。

-提問：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”

-引出本節(jié)課的主題：“IntroducingFamilyMembers”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭成員的名稱。

-介紹關(guān)鍵詞匯：“family”、“members”、“introduce”、“parent”、“brother”、“sister”等。

-通過示范，展示如何用英語介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-分組練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境下的交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-工作表練習(xí)：分發(fā)工作表，讓學(xué)生填寫家庭成員的信息，包括姓名、關(guān)系和職業(yè)。

-圖片匹配游戲：展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生將其與對(duì)應(yīng)的英文詞匯匹配。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于家庭成員的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如向外國朋友介紹自己的家庭。

-提醒學(xué)生注意英語發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的家庭介紹練習(xí)，用英語描述自己的家庭成員。

-準(zhǔn)備一個(gè)家庭主題的英語演講或角色扮演，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

這是一篇關(guān)于家庭史的閱讀材料，通過閱讀，學(xué)生可以了解家族的歷史，學(xué)習(xí)如何用英語描述祖先的背景和成就。文章中包含了豐富的詞匯和句型，如“ancestry”、“ancestor”、“heritage”等，有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并提高閱讀理解能力。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。通過閱讀，學(xué)生可以了解世界各地的家庭文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和理解。文章中涉及到的詞匯和句型，如“custom”、“cuisine”、“celebration”等，有助于學(xué)生拓寬視野。

-閱讀材料三：《HowtoWriteaFamilyHistory》

這是一篇關(guān)于如何撰寫家庭史的指南，學(xué)生可以通過閱讀了解如何收集家族信息，如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何用英語清晰地表達(dá)。這篇文章可以幫助學(xué)生提高寫作能力，并激發(fā)他們對(duì)家庭歷史的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家庭歷史的短文，包括家庭成員、家族故事和重要事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查并記錄自己家族中的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，了解其背后的文化意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同家庭的文化背景和傳統(tǒng)，促進(jìn)跨文化交流和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，尋找關(guān)于不同國家家庭文化的資料，進(jìn)行對(duì)比研究。

-設(shè)定一個(gè)家庭主題的英語演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的研究成果和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如敬老院訪問，通過實(shí)際行動(dòng)了解和尊重不同家庭的生活方式和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，孩子們都很投入。但在講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些詞匯的理解還不夠深入，比如“introduce”這個(gè)詞，有些學(xué)生還是不太會(huì)用。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的深度講解和實(shí)際應(yīng)用。

在策略上，我采用了小組合作和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略很有效，孩子們?cè)谛〗M討論和角色扮演中積極性很高，語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不太愿意參與到小組活動(dòng)中來。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和氛圍的營造。我盡量讓課堂氛圍輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)言。但有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律還是有些松散，個(gè)別學(xué)生容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠用英語描述家庭成員和介紹家庭。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了明顯提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠流利地表達(dá)自己的想法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)一些詞匯的理解不夠深入，課堂紀(jì)律管理還有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯講解時(shí)，我要更加注重詞匯的用法和語境，通過例句和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，設(shè)立明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.課后可以通過布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生收集家庭照片、寫家庭故事等，來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家庭關(guān)系的描述，如：son,daughter,uncle,aunt等。

-介紹家庭成員的基本句型，如：Thisismy...He/Sheisa...。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family

-members

-introduce

-parent

-brother

-sister

-ancestor

-heritage

-custom

-cuisine

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Sheismysis