2《我向國旗敬個禮》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

2《我向國旗敬個禮》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我向國旗敬個禮》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的章節(jié)內(nèi)容。本章節(jié)主要講述了國旗的意義、敬禮的規(guī)范以及愛國主義教育的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解國旗的來歷、國旗的象征意義，學(xué)會正確敬禮的方法，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解國旗代表國家，尊重國旗就是尊重國家。

2.掌握正確敬禮的動作，培養(yǎng)規(guī)范意識和愛國情感。

3.體驗愛國主義情感，形成初步的集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好品德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生可能已經(jīng)初步了解一些關(guān)于國家象征的知識，如國歌、國徽等，但關(guān)于國旗的具體意義和敬禮的規(guī)范可能了解較少。他們對國旗的認(rèn)知可能停留在表面的形象認(rèn)知，缺乏對國旗深刻內(nèi)涵的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對國家象征的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平有限，主要通過直觀形象和動作模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、故事和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學(xué)生在理解國旗的象征意義時可能存在困難，因為這一概念較為抽象。此外，正確掌握敬禮的動作需要一定的身體協(xié)調(diào)能力和耐心。學(xué)生可能會在模仿敬禮動作時出現(xiàn)錯誤，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能難以長時間集中注意力，需要教師設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動來保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國旗圖案、敬禮動作示范視頻、相關(guān)圖片和圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小國旗模型、敬禮動作指導(dǎo)圖板。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，布置安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)生分組活動和展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《國歌》視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道這首歌代表什么嗎？

2.提問：你們見過國旗嗎？國旗長什么樣？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對國旗的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對國旗的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解國旗的來歷和象征意義，用時5分鐘。

-展示國旗圖案，講解國旗的紅色代表革命，五顆五角星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民。

-通過圖片展示國旗的制作過程，讓學(xué)生了解國旗的莊嚴(yán)和神圣。

2.教授正確敬禮的動作，用時5分鐘。

-分步驟講解敬禮的動作要領(lǐng)，如立正、行注目禮、敬禮等。

-演示正確敬禮的動作，讓學(xué)生跟隨模仿。

3.講解愛國主義教育的重要性，用時5分鐘。

-通過故事、圖片等形式，讓學(xué)生了解愛國主義的內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何表達對祖國的熱愛？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)敬禮動作，用時5分鐘。

-學(xué)生分成小組，互相糾正動作，確保每個人都能正確敬禮。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.課堂討論：如何表達對祖國的熱愛，用時5分鐘。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，強調(diào)愛國行為的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們知道國旗的來歷嗎？

2.提問：你們學(xué)會了怎樣敬禮嗎？

3.提問：你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣表達對祖國的熱愛？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.教師提問：你們還有什么問題嗎？

4.學(xué)生提問，教師解答。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)國旗的象征意義和敬禮的重要性。

2.拓展：讓學(xué)生思考如何將愛國主義精神融入到日常生活中。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如愛國主義情感、遵守規(guī)則、尊重他人等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述國旗的來歷、象征意義以及五顆五角星的代表含義。

-學(xué)生掌握了正確敬禮的動作要領(lǐng)，包括立正、行注目禮、敬禮等步驟。

-學(xué)生能夠理解愛國主義教育的重要性，認(rèn)識到國旗是國家的象征，敬禮是對國家的尊重。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，提高了動作協(xié)調(diào)能力和模仿能力。

-學(xué)生在分組討論中，提升了合作交流能力和團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在回答問題和參與討論中，提高了口頭表達能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對國旗和國家的認(rèn)識更加深刻，增強了愛國主義情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，培養(yǎng)了尊重他人、遵守規(guī)則的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了對國家和社會的責(zé)任感，增強了集體榮譽感。

4.綜合運用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如在學(xué)校升旗儀式上規(guī)范敬禮。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動表達對國家的熱愛，傳播愛國主義精神。

-學(xué)生在遇到國旗時，能夠主動行注目禮，表現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

5.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，培養(yǎng)了愛國主義精神，形成了正確的價值觀。

-學(xué)生在遵守規(guī)則、尊重他人等方面，展現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在團隊合作、問題解決等方面，提升了核心素養(yǎng)，為未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①標(biāo)題：我向國旗敬個禮

②主題內(nèi)容：

①國旗來歷

-五星紅旗

-鮮紅底色

-五顆五角星

②國旗象征意義

-代表國家

-中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

-革命和建設(shè)的成果

③敬禮動作

-立正

-行注目禮

-敬禮姿勢

④愛國主義教育

-尊重國旗

-熱愛祖國

-遵守規(guī)則

③知識點：

①國旗的歷史

②國旗的象征

③敬禮的意義

④愛國主義的內(nèi)涵

④課后作業(yè)：

-描述國旗的形狀和顏色

-說出五顆五角星的含義

-試著畫一畫國旗

-回家后向家人展示敬禮的動作教學(xué)反思今天上了《我向國旗敬個禮》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放《國歌》視頻，讓學(xué)生們感受到了國旗的莊嚴(yán)和神圣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個話題感興趣時，他們的參與度會更高，學(xué)習(xí)效果也會更好。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對國旗的象征意義理解還不夠深入。在講解國旗的歷史和象征時，我用了圖片和故事相結(jié)合的方式，但有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識的講解和學(xué)生的理解。比如，可以讓學(xué)生們分組討論，或者通過角色扮演的方式來加深他們對知識的理解。

再者，我在教授敬禮動作時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動作不夠規(guī)范。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了動作的準(zhǔn)確性，但仍有學(xué)生存在動作不到位的情況。這讓我反思，可能是我對動作講解不夠細(xì)致，或者學(xué)生練習(xí)的時間不夠。在今后的教學(xué)中，我會更加注重動作的示范和講解，同時延長學(xué)生的練習(xí)時間，確保他們能夠掌握正確的動作。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)也讓我有所收獲。我發(fā)現(xiàn)，在提問時，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提出不同的問題。這樣既能滿足學(xué)生