Module 1 Unit 1 What's the weather like（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module1Unit1What'stheweatherlike（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1What'stheweatherlike（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module1Unit1What'stheweatherlike，包括詢問天氣的表達方式、常用天氣詞匯以及日常對話。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的基礎英語知識緊密相關，如詢問天氣的表達方式“Goodmorning!What'stheweatherliketoday?”以及常用天氣詞匯如“sunny”、“rainy”等，有助于鞏固和拓展學生的詞匯量和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習詢問天氣的日常對話，學生能夠提高語言運用能力，理解不同文化背景下的交流習慣，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)自主學習英語的興趣和習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握詢問天氣的基本句型“Goodmorning!What'stheweatherliketoday?”以及回答“Sunny,it'ssunnytoday.”等。

②正確運用常用天氣詞匯，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等，并能進行簡單的天氣描述。

③能夠在日常生活中運用所學句型和詞匯進行簡單的天氣交流。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用時態(tài)的變化，正確使用一般現(xiàn)在時描述天氣情況。

②學生能夠準確發(fā)音，特別是對于一些容易混淆的音素，如“sunny”中的“-unny”發(fā)音。

③學生能夠在真實的語境中靈活運用所學知識，進行流利的對話交流，包括提問和回答。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：外研版英語二年級下冊配套教學平臺或資源庫。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺、相關天氣主題的音頻和視頻資料。

-教學手段：實物教具（如晴天、雨天、多云的圖片或卡片）、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、多云等，引導學生觀察并描述圖片中的天氣情況。

2.提問：“你們喜歡哪種天氣？為什么？”激發(fā)學生對天氣話題的興趣。

3.引導學生用英語表達自己喜歡的天氣，如：“Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandbright.”（我喜歡晴天，因為它溫暖而明亮。）

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹詢問天氣的基本句型：“Goodmorning!What'stheweatherliketoday?”

2.展示例句：“Sunny,it'ssunnytoday.”（晴天，今天晴天。）

3.引導學生模仿跟讀，并糾正發(fā)音。

4.講解常用天氣詞匯，如：“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等，并舉例說明。

5.通過多媒體展示不同天氣的圖片，讓學生用所學詞匯描述圖片中的天氣情況。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：每組學生用所學句型和詞匯進行天氣對話，如：“What'stheweatherliketoday?”（今天天氣怎么樣？）

2.課堂游戲：教師出示一張?zhí)鞖鈭D片，學生需用英語描述圖片中的天氣情況。

3.情景模擬：學生扮演不同角色，進行詢問和回答天氣情況的對話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為天氣對我們的生活有什么影響？”引導學生思考天氣與生活的關系。

2.提問：“如何用英語描述自己最喜歡的天氣？”鍛煉學生的語言表達能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”（你們家鄉(xiāng)的天氣怎么樣？）

2.學生回答，教師點評并糾正發(fā)音。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkabouttheweathertoday?”（你們覺得今天的天氣怎么樣？）

4.學生回答，教師引導學生用所學詞匯進行描述。

六、教學總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詢問天氣的基本句型和常用詞匯。

2.布置課后作業(yè)：用英語描述自己最喜歡的天氣，并詢問同學今天的天氣。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何通過學習英語了解不同國家的天氣情況？

2.分享關于天氣的知識，如氣象現(xiàn)象、氣候變化等，拓寬學生的知識面。

3.鼓勵學生在生活中關注天氣變化，提高環(huán)保意識。

教學過程中，教師需關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學節(jié)奏。在教學互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。在教學總結(jié)和核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導學生將所學知識應用于實際生活，提高他們的綜合素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用詢問天氣的基本句型，如“Goodmorning!What'stheweatherliketoday?”，以及相應的回答，如“Sunny,it'ssunnytoday.”。學生能夠運用常用天氣詞匯，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等，進行簡單的天氣描述和交流。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，接觸并掌握了與天氣相關的詞匯，這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，提高英語語言表達的能力。

3.時態(tài)理解：學生通過學習，能夠理解并運用一般現(xiàn)在時來描述天氣情況，這對于學生理解英語時態(tài)的運用規(guī)則具有重要意義。

4.發(fā)音能力：學生在模仿跟讀和角色扮演的活動中，能夠提高英語發(fā)音的準確性，特別是對于一些容易混淆的音素，如“-unny”在“sunny”中的發(fā)音。

5.語境運用：學生在真實的語境中運用所學知識進行對話交流，如詢問和回答天氣情況，這有助于提高學生的實際語言運用能力。

6.文化意識：通過學習不同國家的天氣情況，學生能夠了解不同文化背景下的交流習慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

7.思維品質(zhì)：學生在解決問題和小組討論中，能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

8.學習習慣：學生在本節(jié)課的學習過程中，能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如積極參與課堂活動、認真完成作業(yè)等。

9.自主學習能力：學生通過自主學習相關天氣知識，如氣象現(xiàn)象、氣候變化等，提高了自主學習的能力。

10.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心和動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試創(chuàng)設與學生生活緊密相關的真實情境，如模擬天氣播報、角色扮演等，讓學生在真實的語境中學習，提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示天氣圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.詞匯教學過于單一：在詞匯教學中，我主要依靠板書和口頭講解，缺乏多樣化的教學方法，導致學生對詞匯的記憶不夠牢固。

3.評價方式單一：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程和情感態(tài)度的評價，不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如設置“最佳表現(xiàn)獎”，鼓勵學生積極參與。同時，我會關注學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的支持和鼓勵。

2.豐富詞匯教學方法：我將嘗試使用游戲、歌曲、故事等多種方式來教授詞匯，提高學生的學習興趣和記憶效果。例如，通過制作單詞卡片、玩單詞接龍游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詞匯。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自評和互評等。通過這些評價方式，我可以更準確地了解學生的學習狀況，并及時調(diào)整教學策略。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成家校合力，共同促進學生英語學習的發(fā)展。

5.持續(xù)自我提升：我會不斷學習新的教學理念和方法，參加專業(yè)培訓，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求，提高教學質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①詢問天氣的基本句型：What'stheweatherliketoday?

②常用天氣詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,stormy,snowy

②重點詞匯：

①weather（天氣）

②sunny（晴朗的）

③rainy（下雨的）

④cloudy（多云的）

⑤windy（有風的）