教科版2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.2《制作校園生物分布圖》同步練習(xí)（附參考答案）

教科版2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.2《制作校園生物分布圖》同步練習(xí)班級(jí)：姓名：一、填空題1．小明在調(diào)查校園生物分布情況，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館門(mén)前有一顆樹(shù)齡達(dá)兩百年的桂花樹(shù)，根據(jù)莖的分類(lèi)有草質(zhì)莖和本質(zhì)莖，桂花樹(shù)屬于莖植物；根據(jù)葉的形狀有針形葉和非針形葉，桂花樹(shù)屬于葉。2．二歧分類(lèi)就是將特征不同的植物或動(dòng)物用一分為二的方法逐步。3．根據(jù)植物莖的特點(diǎn)把植物分為木本植物和草本植物，松樹(shù)屬于植物，鳳仙花屬于植物。4．植物莖中含有木質(zhì)較少的植物叫；植物莖中含有大量木質(zhì)，一般比較堅(jiān)硬的植物叫。5．利用的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物，我們可以利用分類(lèi)法給校園植物進(jìn)行分類(lèi)。二、判斷題6．利用二歧分類(lèi)法，可以將植物分為木本植物和開(kāi)花植物。()7．松樹(shù)根據(jù)莖的特點(diǎn)來(lái)分類(lèi)，松樹(shù)屬于草質(zhì)莖；根據(jù)葉的形狀來(lái)分，屬于針形葉。()8．水稻既屬于開(kāi)花植物，又屬于草本植物。（）9．油松、毛白楊和法國(guó)梧桐都屬于木質(zhì)莖。（）10．我們利用二歧分類(lèi)法對(duì)校園里的植物進(jìn)行分類(lèi)，可以將它們分為草質(zhì)莖和木質(zhì)莖兩類(lèi)。三、單選題11．調(diào)查小組的同學(xué)對(duì)調(diào)查的校園植物進(jìn)行了分類(lèi)。他們把梧桐、雪松、水杉?xì)w為一類(lèi)，而將菊花、水仙、鳳尾蕨歸為另一類(lèi)。他們是按照(）歸類(lèi)的。A．是否開(kāi)花 B．莖的軟硬 C．生活環(huán)境 D．葉的不同12．人們一般以事物的主要特征作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，下面不適合作為植物分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A．有沒(méi)有花 B．生活環(huán)境 C．是否干凈 D．是否落葉13．下列植物屬于木質(zhì)莖植物的是(）。A．向日葵 B．牛筋草 C．雪松 D．蒲公英14．豆豆利用二歧分類(lèi)法進(jìn)行分類(lèi)(如圖)，下列說(shuō)法正確的是()A．第①次分類(lèi)依據(jù)是按獲取營(yíng)養(yǎng)方式不同來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的B．第②次分類(lèi)把蜘蛛和螞蟻分為同一類(lèi)，是因?yàn)樗鼈兌紝儆诶ハx(chóng)C．第③次分類(lèi)依據(jù)是按是否開(kāi)花來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的15．利用二歧分類(lèi)法給校園里的牽?；?、臘梅、桂花樹(shù)、荷花玉蘭四種植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，我們可以選擇()這對(duì)明顯不同且具有可比性的特征。A．植物花的顏色 B．植物葉的大小C．植物莖的形態(tài) D．植物根的種類(lèi)16．小明利用二歧分類(lèi)法對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行分類(lèi)，在對(duì)松樹(shù)和楊樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，下列分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不正確的是（）A．針形葉和非針形葉B．冬季落葉和冬季不落葉C．草質(zhì)莖和木質(zhì)莖17．飛飛和軒軒在校園里發(fā)現(xiàn)了許多熟悉的植物，兩人將它們分為兩類(lèi)：一類(lèi)是鳳仙花、牛筋草、蔥蘭、荷花；另一類(lèi)是海桐、白玉蘭、勒杜鵑。兩人的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是(）。A．草質(zhì)莖植物和木質(zhì)莖植物 B．開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物C．常綠植物和落葉植物 D．水生植物和陸生植物四、連線題18．請(qǐng)將下列植物進(jìn)行分類(lèi)。蒲公英木質(zhì)莖法國(guó)梧桐草質(zhì)莖狗尾草五、綜合題19．生物社團(tuán)生物社團(tuán)的同學(xué)們對(duì)校園內(nèi)的生物進(jìn)行了深入觀察，發(fā)現(xiàn)這些平凡的生物都有自己的特點(diǎn)。（1）小明在調(diào)查校園生物的多樣性時(shí)，下列做法中，正確的是()。A．需要記錄校園內(nèi)各種生物的名稱(chēng)，而不用統(tǒng)計(jì)其數(shù)量B．對(duì)于不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物，可以不用記錄C．可以運(yùn)用分區(qū)域調(diào)查的方法來(lái)研究校園生物的多樣性D．發(fā)現(xiàn)動(dòng)物糞便、毛發(fā)等蹤跡，并未看到動(dòng)物本身，不用記錄（2）小明所在的小組在校園一角發(fā)現(xiàn)了以下生物，并用二歧分類(lèi)法對(duì)它們進(jìn)行了分類(lèi)。下列關(guān)于上圖的分類(lèi)1的說(shuō)法，正確的是()。A．可以根據(jù)卵生和胎生進(jìn)行分類(lèi)B．可以根據(jù)有無(wú)脊柱，將螞蟻、蝸牛分到①，麻雀、蜜蜂分到②C．可以根據(jù)是否為鳥(niǎo)類(lèi)，將螞蟻、蝸牛分到①，蜜蜂、麻雀分到②D．可以根據(jù)是否為昆蟲(chóng)，將螞蟻、蜜蜂分到①，蝸牛、麻雀分到②（3）上圖所示的③是，自然界中和③屬于同一類(lèi)別的植物還有(寫(xiě)出一種即可)，它們都屬于莖。（4）小明在校園里發(fā)現(xiàn)了兩種蜜蜂(如圖所示)，請(qǐng)辨別兩者的異同點(diǎn)(各寫(xiě)1點(diǎn))。相同點(diǎn)：。不同點(diǎn)：。六、實(shí)驗(yàn)探究題20．在學(xué)習(xí)“生物的多樣性”時(shí)，某小組對(duì)他們校園的一角進(jìn)行了搜索，記錄了10種生物。螞蟻、蝸牛、榕樹(shù)、桂花樹(shù)、苔蘚、雞、鐵線族、棕櫚、貓、三葉朝（1）該小組同學(xué)對(duì)這10種生物進(jìn)行了上述分類(lèi)。第①次分類(lèi)的依據(jù)是（填字母）；第②次分類(lèi)的依據(jù)是（填字母），你認(rèn)為雞、貓這一類(lèi)的動(dòng)物都屬于動(dòng)物；他們第③次分類(lèi)的依據(jù)是（填字母）。（2）以上10種生物中屬于昆蟲(chóng)類(lèi)的生物是，并說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。。

1．答案：木質(zhì)；非針形2．答案：對(duì)比排列3．答案：木本；草本4．答案：草質(zhì)莖植物；木質(zhì)莖植物5．答案：分類(lèi)；二歧6．答案：錯(cuò)誤7．答案：錯(cuò)誤8．答案：正確9．答案：正確10．答案：正確11．答案：B12．答案：C13．答案：C14．答案：C15．答案：C16．答案：C17．答案：A18．答案：19．答案：（1）C（2）D（3）鳳仙花；