七年級英語下冊 Unit 10 I'd like some noodles說課稿Section A(1a-2c) （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit10I'dlikesomenoodles說課稿SectionA(1a-2c)（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析七年級英語下冊Unit10I'dlikesomenoodles說課稿SectionA(1a-2c)（新版）人教新目標版，本節(jié)課以食物詞匯及點餐場景為主要內(nèi)容，旨在通過情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生掌握食物詞匯及基本點餐用語，提高實際運用英語的能力。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過食物詞匯的學(xué)習(xí)和點餐場景的模擬，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強跨文化交流意識；在解決問題和角色扮演中，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.食物詞匯的掌握，包括常見的中英文對照；2.點餐場景下的交際用語，能夠進行簡單的對話。

難點：1.學(xué)生在點餐場景中靈活運用詞匯和句型；2.針對不同食物的描述和選擇。

解決辦法：1.通過實物展示和圖片教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶食物詞匯；2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)點餐對話；3.提供句型和常用表達，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和替換練習(xí)；4.分組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在互動中提高語言運用能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit10I'dlikesomenoodles的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備食物圖片、點餐場景視頻等多媒體資源，以輔助詞匯學(xué)習(xí)和情景模擬。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置與點餐相關(guān)的圖片和海報，營造真實交際環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化中食物的差異，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)特別是食物詞匯的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的食物詞匯，如“apple”、“banana”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并引入本節(jié)課的新內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的食物詞匯，如“noodles”、“rice”、“soup”等，并使用實物或圖片進行輔助教學(xué)。

-舉例說明：通過點餐場景的對話，展示如何使用這些詞匯進行交流，如“I'dlikesomenoodles”或“CouldIhavesomerice,please?”。

-互動探究：分組讓學(xué)生模擬點餐場景，鼓勵他們使用新學(xué)的詞匯進行對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進行角色扮演，一個扮演服務(wù)員，另一個扮演顧客，練習(xí)點餐對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并提供及時的反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)食物詞匯和點餐用語的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯，提高英語實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家人進行一次點餐的英語對話，記錄下對話內(nèi)容。

-額外作業(yè)：收集自己喜歡的一種食物的英文資料，包括名稱、制作方法等，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-在講解新知時，結(jié)合實際情境，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，不怕犯錯，培養(yǎng)他們的自信心。

-通過游戲和競賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。六、知識點梳理1.食物詞匯

-常見食物的中英文對照：noodles（面條）、rice（米飯）、soup（湯）、steak（牛排）、salad（沙拉）、pizza（比薩）、icecream（冰淇淋）等。

-食物分類詞匯：maincourse（主菜）、sidedish（配菜）、dessert（甜點）、snack（小吃）等。

-食物描述詞匯：hot（熱的）、cold（冷的）、spicy（辣的）、sweet（甜的）、salty（咸的）等。

2.點餐用語

-常用問候和禮貌用語：Goodmorning/afternoon/evening,mayIhelpyou?、Couldyoupleasehelpme?

-點餐基本句型：I'dlikesome...、CouldIhavesome...、Iwouldliketoorder...

-飲料和甜點選擇：Wouldyoulikesomewater,tea,orcoffee?、Doyouwantsomedessert,likeicecreamorcake?

3.餐廳常用表達

-點餐時詢問：Whatwouldyouliketoorder?、MayIhaveyourorder,please?

-食物不合口味時的表達：I'msorry,thisdishistoospicy/hot/saltyforme.、Couldyoumakeitlessspicy/hot/salty,please?

-結(jié)賬時的表達：Thetotalis...、Hereisyourbill,please.

4.餐廳禮儀

-入座和離座時的禮貌用語：Excuseme,mayIsithere?、Thankyouforyourservice.

-餐桌上的禮貌用語：Pleasepassthesalt/pepper、Couldyoupleasehelpmewiththemenu?

-結(jié)賬時的禮貌用語：Thankyouforyourmeal、Itwasdelicious,I'llcomebacknexttime.

5.食物文化

-不同國家的特色食物：如意大利的比薩、日本的壽司、中國的火鍋等。

-食物與節(jié)日的關(guān)系：如感恩節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)等節(jié)日中的傳統(tǒng)食物。

6.語言技能

-聽力理解：能夠聽懂餐廳場景中的對話和指令。

-語音語調(diào)：掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，使對話更加自然流暢。

-語法知識：運用正確的時態(tài)和語態(tài)進行點餐和描述食物。

-詞匯運用：能夠靈活運用食物詞匯和點餐用語進行交流。七、板書設(shè)計①食物詞匯

-本文重點知識點：常見食物的中英文對照

-重點詞匯：noodles、rice、soup、steak、salad、pizza、icecream

-重點句子：I'dlikesomenoodles/rice/soup/...

②點餐用語

-本文重點知識點：點餐基本句型和常用表達

-重點詞匯：order、water、tea、coffee、dessert

-重點句子：I'dliketoorder...、CouldIhavesome...、Wouldyoulikesome...?

③餐廳常用表達

-本文重點知識點：餐廳場景下的問候、詢問和禮貌用語

-重點詞匯：excuseme、mayIhelpyou、couldyouplease

-重點句子：Whatwouldyouliketoorder?、MayIhaveyourorder,please?

④餐廳禮儀

-本文重點知識點：餐桌上的禮貌用語和餐廳禮儀

-重點詞匯：pass、menu、service

-重點句子：Excuseme,mayIsithere?、Thankyouforyourservice.

⑤食物文化

-本文重點知識點：不同國家的特色食物和節(jié)日與食物的關(guān)系

-重點詞匯：pasta、sushi、hotpot、Thanksgiving、Christmas

-重點句子：ThetraditionaldishinItalyispizza.、WecelebratetheNewYearwithdumplings.

⑥語言技能

-本文重點知識點：聽力理解