2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What does he do課時(shí)4 Let's learn Write and discuss說(shuō)課稿 人教PEP

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo課時(shí)4Let'slearnWriteanddiscuss說(shuō)課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo課時(shí)4Let'slearnWriteanddiscuss

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日（星期四）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)和閱讀。他們對(duì)一些常見(jiàn)的職業(yè)詞匯和句型有一定的了解，如“teacher”、“doctor”、“student”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是在區(qū)分同音異義詞時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作和討論時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力不足的問(wèn)題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些職業(yè)的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。

4.通過(guò)小組合作完成寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張包含不同職業(yè)人物的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Whatdothesepeopledoforaliving?”引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)職業(yè)，如：“Heisadoctor.”“Sheisateacher.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確說(shuō)出和書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、engineer等。

2.教學(xué)重點(diǎn)：教授職業(yè)詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

3.教學(xué)過(guò)程：

-教師用PPT展示職業(yè)詞匯，并講解其含義和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語(yǔ)介紹該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)過(guò)程：

-教師設(shè)置情景，如醫(yī)院、學(xué)校等，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，全班給予評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.教學(xué)過(guò)程：

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmesomejobs?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

-學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)過(guò)程：

-教師將學(xué)生分成四人一組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語(yǔ)制作海報(bào)。

-學(xué)生討論并分工合作，教師巡視指導(dǎo)。

-各組展示海報(bào)，全班給予評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維。

2.教學(xué)過(guò)程：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)職業(yè)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在生活中遇到的職業(yè)人物，并用英語(yǔ)描述。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練地掌握并運(yùn)用相關(guān)的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、engineer、policeman、nurse等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，如“Whatdoeshedo?”“Sheisateacher.”等。這有助于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的職業(yè)差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.寫(xiě)作能力：學(xué)生在小組合作完成的海報(bào)制作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，提高寫(xiě)作能力。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，勇于展示自己，增強(qiáng)了自信心。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到提升，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

9.問(wèn)題解決能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

10.創(chuàng)新思維：在制作海報(bào)和進(jìn)行角色扮演時(shí)，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,policeman,nurse,artist,doctor,etc.

-句型：Whatdoeshe/shedo?She/Heisa...(職業(yè)名稱(chēng)).

②重點(diǎn)詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-engineer：工程師

-policeman：警察

-nurse：護(hù)士

-artist：藝術(shù)家

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoeshedo?

-She/Heisa...

④板書(shū)布局：

-標(biāo)題：Unit5Whatdoeshedo?

-職業(yè)詞匯區(qū)域：列出上述職業(yè)詞匯，每個(gè)詞匯下方可標(biāo)注相應(yīng)的英文單詞。

-句型區(qū)域：用框框標(biāo)注句型“Whatdo