23 海底世界 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

23海底世界說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：23海底世界

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀《海底世界》一文，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過仿寫、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生運用豐富的詞匯和生動的描寫，表達自己對海底世界的獨特感受。

3.增強學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，發(fā)揮想象力，描繪出海底世界的奇妙景象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論、分享交流等方式，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《海底世界》，重點理解文中描述的海底生物和景象，如珊瑚、海葵、海參等，以及它們的生活習(xí)性和海底的奇妙景象。

-學(xué)習(xí)表達方式：關(guān)注作者運用比喻、擬人等修辭手法，以及生動形象的語言描述，學(xué)習(xí)如何生動地描繪自然景物。

-培養(yǎng)閱讀興趣：通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探索未知世界的求知欲。

2.教學(xué)難點：

-理解海底生物的特點：對于三年級學(xué)生來說，理解海底生物的習(xí)性和特點可能存在難度，如海參的移動方式、?？牟妒撤绞降?。

-仿寫練習(xí)：學(xué)生在仿寫時，可能會遇到如何運用比喻、擬人等修辭手法來描繪海底世界的難題。

-想象力拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪海底世界時，可能會出現(xiàn)想象力不足或過于天馬行空的情況，需要教師適時引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆、多媒體課件

-課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：海底世界相關(guān)圖片、視頻資料、科普文章

-教學(xué)手段：實物展示（如海星、珊瑚模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放海底世界的視頻片段，讓學(xué)生初步感受海底的神秘和美麗。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些海底生物？它們有什么特點？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考海底生物的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.理解課文內(nèi)容：講解《海底世界》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海底生物的描述，如珊瑚、?？?、海參等。

2.學(xué)習(xí)表達方式：分析作者運用比喻、擬人等修辭手法，以及生動形象的語言描述，學(xué)習(xí)如何生動地描繪自然景物。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認為海底世界有哪些奇妙之處？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)海底世界的獨特之處。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，描寫一種海底生物。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將課文中的描寫應(yīng)用到自己的寫作中。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“你們在課文中學(xué)到了哪些關(guān)于海底生物的知識？”

2.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為海底生物對我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)，強調(diào)保護海洋生態(tài)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為如何才能更好地保護海洋生態(tài)？”

2.學(xué)生討論后，教師總結(jié)并強調(diào)保護海洋生態(tài)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)海底世界的奇妙之處和保護海洋生態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于海底世界的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和表達方式。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-理解課文內(nèi)容（5分鐘）

-學(xué)習(xí)表達方式（5分鐘）

-互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物百科：介紹不同種類海底生物的圖片、習(xí)性、分類等信息，如魚類、貝類、軟體動物等。

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：探討海洋生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生物多樣性等概念，以及人類活動對海洋生態(tài)的影響。

-海洋保護現(xiàn)狀：展示全球海洋保護的相關(guān)數(shù)據(jù)、案例，以及我國在海洋保護方面的政策和行動。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級學(xué)生的海洋生物科普書籍，如《海底兩萬里》、《海洋的秘密》等。

-觀看紀錄片：推薦海洋主題的紀錄片，如《藍色星球》、《海底總動員》等，讓學(xué)生直觀感受海底世界的奇妙。

-參觀海洋館：組織學(xué)生參觀當?shù)睾Ｑ箴^，近距離觀察海洋生物，增強學(xué)生對海洋生態(tài)的認識和保護意識。

-科普講座：邀請海洋生物專家或環(huán)保志愿者進行講座，讓學(xué)生了解海洋保護的重要性。

-小組合作研究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一種海洋生物進行研究，收集資料、制作報告，并在班上分享研究成果。

-創(chuàng)作海洋主題作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作海洋主題的繪畫、詩歌、故事等作品，表達對海洋的熱愛和向往。

-實踐環(huán)保行動：組織學(xué)生參與海洋清潔活動，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們保護海洋生態(tài)的責(zé)任感。

-在線學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如國家海洋局官方網(wǎng)站、海洋科普網(wǎng)站等，提供更多海洋知識的學(xué)習(xí)資源。

-家庭作業(yè)拓展：布置與海洋相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對海洋保護的看法、設(shè)計海洋保護宣傳海報等，將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《海底世界》這一課，我深感收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是挺成功的。通過播放海底世界的視頻，孩子們立刻被吸引住了，他們的小眼睛瞪得大大的，充滿了好奇。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，孩子們的回答讓我看到了他們對海洋知識的渴望。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當我講解海底生物的習(xí)性時，有幾個孩子聽起來有點困難。這讓我意識到，對于三年級的孩子來說，有些知識點可能還是有點抽象。因此，我在講解時盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合圖片和模型，讓他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了仿寫練習(xí)，希望孩子們能夠?qū)⒄n文中的描寫應(yīng)用到自己的寫作中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的想象力不是很豐富，寫出來的內(nèi)容也比較簡單。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與，回答得也很有趣。這讓我感到很高興，因為這說明他們已經(jīng)對海底世界有了自己的理解和感受。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中顯得有些被動，沒有很好地參與到課堂活動中來。這可能是由于我的教學(xué)方法不夠靈活，或者是對學(xué)生的關(guān)注度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)方法的選擇，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.我會加強對學(xué)生的個別關(guān)注，尤其是對于那些參與度較低的學(xué)生，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂。

3.在講解抽象的知識點時，我會更多地運用直觀的教學(xué)手段，如實物展示、圖片展示等，讓學(xué)生通過感官體驗來理解知識。

4.我會鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，提供更多的寫作素材和練習(xí)機會，幫助他們提升寫作能力。

5.我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-海底生物的種