環(huán)節(jié)一識(shí)別氣道梗阻情境某小學(xué)食堂內(nèi)午飯時(shí)間一位同學(xué)在進(jìn)餐時(shí)突然出現(xiàn)劇烈嗆咳呼吸困難面色發(fā)紺任務(wù)作為_第1頁
環(huán)節(jié)一識(shí)別氣道梗阻情境某小學(xué)食堂內(nèi)午飯時(shí)間一位同學(xué)在進(jìn)餐時(shí)突然出現(xiàn)劇烈嗆咳呼吸困難面色發(fā)紺任務(wù)作為_第2頁
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文檔簡(jiǎn)介

情境：某小學(xué)食堂內(nèi)，午飯時(shí)間，一位同學(xué)在進(jìn)餐時(shí)突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，呼吸困難，面色發(fā)紺。任務(wù)：作為學(xué)校保健護(hù)士的你，請(qǐng)對(duì)患兒進(jìn)行緊急救護(hù)。環(huán)節(jié)一：識(shí)別氣道梗阻學(xué)習(xí)內(nèi)容危重癥患兒的急救護(hù)理兒童氣道異物梗阻的急救護(hù)理部分氣道梗阻—鼓勵(lì)患兒有效咳嗽，沖擊異物

勿過多干擾患兒學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)節(jié)二

確定施救方案適用于1歲以上小兒若無法排出異物，或完全梗阻—海姆立克法生命的擁抱學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)節(jié)二

確定施救方案什么是“海姆立克”急救?（Heimlich）

它是一種運(yùn)用于呼吸道異物窒息的快速急救手法。

1974年美國胸外科醫(yī)生亨利·海姆立克，發(fā)明利用肺部殘留氣體，形成氣流沖出異物的急救方法。他作了關(guān)于腹部沖擊法解除氣管異物的首次報(bào)告。由此“海姆立克”急救手法蘊(yùn)育而生。

海姆立克教授學(xué)習(xí)內(nèi)容里根

《世界名人錄》稱海姆立克為世界上拯救生命最多的人

伊麗莎白至今，“海姆立克”急救法至少挽救了10萬人的生命。生命的擁抱學(xué)習(xí)內(nèi)容海姆立克法—腹部沖擊法站于患兒背后患兒彎腰低頭張口學(xué)習(xí)內(nèi)容站抱擠環(huán)節(jié)三

實(shí)施施救方案海姆立克法—腹部沖擊法學(xué)習(xí)內(nèi)容站抱擠一手：握拳,拳眼向內(nèi)部位：臍上兩橫指雙臂環(huán)繞其腰部海姆立克法—腹部沖擊法學(xué)習(xí)內(nèi)容站抱擠另一手緊握此拳，快速向內(nèi)、向上沖擊5次每次動(dòng)作要明顯分開

海姆立克法—腹部沖擊法學(xué)習(xí)內(nèi)容氣道梗阻解除的表現(xiàn)呼吸困難緩解，面色轉(zhuǎn)紅潤盲目用手指在口腔內(nèi)尋找異物

→將異物推向氣道深處☆看到異物方可用手指清除學(xué)習(xí)內(nèi)容最后：送醫(yī)院檢查?。W(xué)習(xí)內(nèi)容及早識(shí)別

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