Unit 7 Lesson 41說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Lesson41說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Lesson41說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit7Lesson41

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的掌握，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有興趣，但興趣程度不一。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于依賴?yán)蠋熀徒滩摹?/p>

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)分可能存在困難，容易混淆時(shí)態(tài)。其次，詞匯量不足和語(yǔ)法理解不夠深入可能會(huì)影響學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。此外，部分學(xué)生可能在課堂上參與度不高，需要教師采取有效策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同場(chǎng)景下的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^(guò)哪些正在進(jìn)行的動(dòng)作？有沒有預(yù)測(cè)過(guò)未來(lái)會(huì)發(fā)生的事情？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)和未來(lái)計(jì)劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)態(tài)在描述動(dòng)作和事件中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)在英語(yǔ)中的基本用法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，包括其構(gòu)成要素，如be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其在描述正在進(jìn)行或現(xiàn)階段經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作中的應(yīng)用。

講解一般將來(lái)時(shí)的定義，包括其構(gòu)成要素，如will/shall+動(dòng)詞原形。

詳細(xì)介紹一般將來(lái)時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其在描述未來(lái)將要發(fā)生的事情中的應(yīng)用。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)和未來(lái)計(jì)劃的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)態(tài)在描述不同情境下的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)態(tài)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)意圖。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)在日常交流和寫作中的應(yīng)用，并提出如何在實(shí)際情境中正確使用這兩種時(shí)態(tài)的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或一般將來(lái)時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在特定情境下的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的活動(dòng)或計(jì)劃即將發(fā)生的事件。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)在英語(yǔ)表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、事件或計(jì)劃即將發(fā)生的事情。他們?cè)诳谡Z(yǔ)和寫作中能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間和動(dòng)作的關(guān)系，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.詞匯量擴(kuò)充：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并掌握了與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)相關(guān)的詞匯，如be動(dòng)詞的不同形式、動(dòng)詞的ing形式以及表示將來(lái)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞will和shall。這將有助于學(xué)生豐富詞匯儲(chǔ)備，提高英語(yǔ)水平。

3.語(yǔ)法理解加深：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成、用法和區(qū)別有了清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，加深對(duì)時(shí)態(tài)語(yǔ)法規(guī)則的理解。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，了解到了不同文化背景下人們表達(dá)時(shí)間和動(dòng)作的方式。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)鍛煉：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立思考、分析問題和提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高：小組討論活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撨^(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)中需要自主完成一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)應(yīng)用的短文或報(bào)告。這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

8.課堂參與度提升：通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。他們?cè)谡故咀约旱膶W(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠增強(qiáng)自信心，提高課堂參與度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候，我嘗試了案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到時(shí)態(tài)的變化，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這種視覺和聽覺的結(jié)合，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開口說(shuō)話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，或者不習(xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于理論化：在講解時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的規(guī)則和理論，而沒有結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行講解。這導(dǎo)致一些學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于課程安排緊張，我有時(shí)無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論時(shí)采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境講解語(yǔ)法：在講解時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)更加注重結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，通過(guò)例句和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的用法。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言創(chuàng)作來(lái)練習(xí)時(shí)態(tài)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.及時(shí)反饋課后作業(yè)：為了確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)盡量在課后及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)課堂提問和小組討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)詞：am/is/are,doing

-重點(diǎn)句型：Iamdoing...；Theyaredoing...

②一般將來(lái)時(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)詞：will/shall,do

-重點(diǎn)句型：Iwilldo...；Shewillgo...

③時(shí)態(tài)對(duì)比與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別及其在語(yǔ)境中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：now,soon,later

-重