活動(dòng)二《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)二《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教材分析《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》是四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版中的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在通過制作風(fēng)箏這一實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及審美感知能力。學(xué)生將通過制作風(fēng)箏這一活動(dòng)，了解風(fēng)箏的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，提升解決問題的能力和創(chuàng)新思維；此外，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握風(fēng)箏的制作步驟和方法，能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作。

②理解風(fēng)箏的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

③培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過分工合作完成風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解風(fēng)箏的空氣動(dòng)力學(xué)原理，使學(xué)生對(duì)風(fēng)箏飛行原理有初步的認(rèn)識(shí)。

②在制作過程中，解決材料選擇、顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)等問題，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)意能力。

③協(xié)調(diào)學(xué)生間的溝通與協(xié)作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括風(fēng)箏制作的相關(guān)步驟和歷史文化背景。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示風(fēng)箏的歷史演變和制作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)箏制作所需的材料，如竹條、紙張、線、顏料等，確保材料的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組討論和動(dòng)手操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同樣式和材質(zhì)的風(fēng)箏圖片，提問學(xué)生：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？風(fēng)箏有哪些種類？”引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏的特點(diǎn)和意義。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)，如剪紙、書法等，引出風(fēng)箏作為中國傳統(tǒng)文化的代表之一。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作步驟，包括選材、裁剪、拼接、上色等環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：展示不同類型風(fēng)箏的制作視頻，讓學(xué)生直觀了解制作過程，如三角風(fēng)箏、菱形風(fēng)箏等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己制作風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、交流心得。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，按照所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作自己的風(fēng)箏。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能順利完成風(fēng)箏制作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏作為中國傳統(tǒng)文化的代表之一，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起制作一個(gè)風(fēng)箏，并在下節(jié)課分享制作過程和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在周末或節(jié)假日，到戶外放飛風(fēng)箏，感受大自然的美好，同時(shí)增進(jìn)與家人、朋友的感情。

6.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解風(fēng)箏的歷史、文化、制作技巧等方面的知識(shí)。

-組織學(xué)生參加風(fēng)箏比賽或展示活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

-學(xué)生能夠了解風(fēng)箏的歷史文化背景，掌握風(fēng)箏的基本制作步驟和技巧。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的風(fēng)箏，如三角風(fēng)箏、菱形風(fēng)箏等，并了解其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作，包括選材、裁剪、拼接、上色等環(huán)節(jié)。

2.創(chuàng)意與審美能力的提升

-學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的外觀和圖案。

-學(xué)生通過實(shí)踐，提高對(duì)色彩搭配和審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)審美感知能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)

-在分組討論和制作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和意見，提高溝通能力。

4.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在動(dòng)手制作風(fēng)箏的過程中，鍛煉了動(dòng)手操作能力，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用工具和材料，提高了實(shí)際操作技能。

5.對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與傳承

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作，加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。

6.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，體驗(yàn)到動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在其中的一些感悟和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)于風(fēng)箏的制作步驟和方法掌握得比較快。他們不僅學(xué)會(huì)了如何制作風(fēng)箏，還了解到了風(fēng)箏的歷史和文化背景，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了幾個(gè)不同的教學(xué)方法。比如，在講解風(fēng)箏制作步驟時(shí)，我使用了多媒體展示，讓孩子們直觀地看到每一個(gè)步驟。這種方法很有效，孩子們能夠更清晰地理解制作過程。另外，我還鼓勵(lì)孩子們分組合作，這樣不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些孩子對(duì)于風(fēng)箏的制作步驟理解得不夠透徹，我在巡視指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要更加耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。還有，由于時(shí)間有限，有些孩子沒有完成風(fēng)箏的制作，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。

在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣明顯提升，他們?cè)谥谱黠L(fēng)箏的過程中，不僅體驗(yàn)到了樂趣，還感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。這讓我覺得，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會(huì)提前規(guī)劃好課堂時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間完成，同時(shí)留出時(shí)間讓孩子們進(jìn)行展示和交流。

3.我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，比如引入游戲化教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)箏的歷史與起源

-風(fēng)箏的起源地

-風(fēng)箏的發(fā)展歷程

-風(fēng)箏在不同朝代的文化意義

②風(fēng)箏的制作工藝

-風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)

-制作風(fēng)箏的材料選