22為中華之崛起而讀書 說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22為中華之崛起而讀書說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《22為中華之崛起而讀書》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、立志報國的情感，增強民族自豪感和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

4.增強學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀理解，對課文中的生字詞有一定的認識，能夠進行基本的句子朗讀和背誦。但在理解課文深層含義、體會作者情感方面，學(xué)生的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對國家歷史和英雄人物有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過老師的引導(dǎo)和同伴的協(xié)助，逐步掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察，有的學(xué)生善于表達，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《22為中華之崛起而讀書》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對課文中的歷史背景和人物故事不夠了解，導(dǎo)致理解課文有難度；二是學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度，無法深刻體會作者的愛國情懷；三是學(xué)生在小組討論中可能存在觀點分歧，難以形成共識。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法，如歷史背景介紹、情感體驗分享、小組合作討論等，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講述課文背景和人物故事，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感和氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、歷史圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強課堂互動性。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面，加深對課文的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道中國歷史上的偉大人物嗎？”為開場，引發(fā)學(xué)生對愛國主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的愛國主題內(nèi)容，如《精忠報國》等，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《22為中華之崛起而讀書》的作者、背景和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對課文有一個整體的認識。

-舉例說明：選取課文中的關(guān)鍵段落，結(jié)合歷史背景，講解作者的愛國情感和報國之志。

-互動探究：提問“你們認為作者為什么會有這樣的志向？”引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：進一步分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、排比等，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。

-舉例說明：通過具體例子，展示如何運用這些修辭手法來表達情感和觀點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的修辭手法改寫課文中的句子，增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹課文中的歷史人物和事件，讓學(xué)生了解當(dāng)時的時代背景和社會環(huán)境。

-舉例說明：以歷史圖片和視頻為輔助，讓學(xué)生更直觀地感受歷史情境。

-互動探究：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬歷史對話，加深對人物性格和事件發(fā)展的理解。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)情況進行巡視，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)愛國主題的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思，思考如何在自己的生活中踐行愛國之情。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以愛國為主題，寫一篇短文。

-布置觀察作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的愛國行為，記錄下來并與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：收集與《22為中華之崛起而讀書》相關(guān)的歷史背景資料，如辛亥革命、五四運動等，幫助學(xué)生了解當(dāng)時的社會環(huán)境和歷史背景。

-名人傳記：尋找與課文作者或文中人物相關(guān)的傳記，如孫中山、魯迅等，通過閱讀名人傳記，了解他們的生平事跡和思想理念。

-相關(guān)影視作品：推薦與愛國主題相關(guān)的影視作品，如《辛亥革命》、《我的1919》等，通過觀看影視作品，感受歷史人物的愛國情懷。

-愛國主義教育基地：介紹本地區(qū)或周邊的愛國主義教育基地，如紀(jì)念館、博物館等，組織學(xué)生進行實地參觀，增強學(xué)生的愛國主義情感。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如《中國近代史》、《中國愛國主義教育讀本》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論課文中的歷史事件和人物，分享各自的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色，進行角色扮演，通過模擬歷史場景，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，如研究辛亥革命的歷史意義、分析五四運動的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-愛國主義實踐活動：組織學(xué)生參與愛國主義實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的愛國主義教育，共同營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、歷史論壇等，獲取更多與愛國主題相關(guān)的知識。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等形式，表達自己的愛國情感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教育：在教學(xué)中嘗試將歷史、地理、語文等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)愛國主題的同時，也能了解國家的歷史地理知識，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

2.強化實踐體驗：設(shè)計一些實踐活動，如實地參觀愛國主義教育基地、開展主題演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中感受愛國情懷，增強學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史背景不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講授法，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的評價。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。同時，關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，給予他們更多的展示機會。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。同時，結(jié)合多媒體技術(shù)，使課堂更加生動有趣。

3.優(yōu)化評價方式：引入多元化的評價方式，如形成性評價、過程性評價等，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。鼓勵家長參與課堂活動，為學(xué)生提供更多實踐機會，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

5.注重教學(xué)反思：定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-愛國主題：強調(diào)為國家富強、民族振興而讀書的重要性。

-歷史背景：辛亥革命、五四運