6將相和（第一課時）說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

6將相和（第一課時）說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級上冊語文教材《將相和》第一課時。本節(jié)課主要包括課文朗讀、生字詞學習、課文理解、段落分析等內容。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握課文中的生字詞，理解課文內容，體會將相和的精神，培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語文積累，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學生的文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，感受文學作品的藝術魅力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，提高團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《將相和》中的主要人物形象，如藺相如的智勇雙全、廉頗的忠誠和寬容。

-掌握課文中的重點詞語，如“負荊請罪”、“和衷共濟”等，并學會運用到實際語境中。

-通過朗讀和角色扮演，感受文言文的韻味和情感。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解文言文的斷句規(guī)則，能夠正確劃分課文中的句子結構。

-體會古代人物的內心世界，理解藺相如和廉頗之間的關系變化。

-將文言文中的故事情節(jié)與現(xiàn)實生活中的人際關系相聯(lián)系，提升學生的思辨能力。

-在理解課文的基礎上，嘗試進行創(chuàng)造性寫作，如續(xù)寫故事或編寫現(xiàn)代版的《將相和》。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版五年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準備與《將相和》相關的圖片、視頻等，輔助理解人物形象和故事背景。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置閱讀區(qū)，方便學生朗讀課文；準備黑板或白板，用于展示重點內容。五、教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是一篇古老的寓言故事，它講述了古代將相之間的故事，這個故事告訴我們團結就是力量，寬容和理解的重要性。請大家打開語文書，找到《將相和》這一課，讓我們一起走進這個故事。

2.學生跟隨老師的引導，翻閱課本，找到《將相和》。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：現(xiàn)在請同學們自己朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請大家說說你對這篇課文的第一印象是什么？

2.學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。讀完之后，與同桌交流自己的感受。

三、學習生字詞

1.老師說：現(xiàn)在我們一起來學習這篇課文中的生字詞。請大家先自己讀一遍課文，找出你不認識的字詞，并查閱字典或請教同桌。

2.學生自己讀課文，找出不認識的字詞，查閱字典或請教同桌。

3.老師引導學生一起學習生字詞，如“負荊請罪”、“和衷共濟”等，并解釋詞義。

四、精讀課文，深入理解

1.老師說：下面我們來精讀課文，深入理解課文內容。請大家仔細閱讀課文，思考以下問題：

-藺相如和廉頗分別是怎樣的人物？

-他們的關系是如何轉變的？

-故事告訴我們什么道理？

2.學生精讀課文，思考問題。

3.老師引導學生進行小組討論，分享自己的理解。

-小組討論結束后，每個小組選一個代表來匯報討論成果。

五、品味語言，感受人物形象

1.老師說：現(xiàn)在我們來品味課文中的語言，感受人物形象。請大家找出你認為最能體現(xiàn)藺相如和廉頗性格特點的語句，并進行分析。

2.學生找出相關語句，進行分析。

3.老師引導學生進行小組討論，分享自己的分析。

-小組討論結束后，每個小組選一個代表來匯報討論成果。

六、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師說：通過今天的學習，我們了解到《將相和》這個故事告訴我們團結就是力量，寬容和理解的重要性。那么，在現(xiàn)實生活中，我們應該如何做到團結和寬容呢？

2.學生結合自己的實際經(jīng)歷，談談自己對團結和寬容的理解。

3.老師總結：團結和寬容是我們生活中非常重要的品質，希望大家在今后的學習和生活中，能夠時刻牢記這個道理。

七、課堂小結

1.老師說：今天我們學習了《將相和》這篇課文，了解了藺相如和廉頗這兩位歷史人物的故事，感受到了團結和寬容的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這些品質融入到自己的行為中。

2.學生回顧今天的學習內容，分享自己的收獲。

八、布置作業(yè)

1.老師說：課后請大家完成以下作業(yè)：

-朗讀課文，并背誦自己最喜歡的段落。

-思考：團結和寬容在你的生活中有哪些體現(xiàn)？

-拓展閱讀：查閱有關藺相如和廉頗的歷史資料，了解他們的更多事跡。

2.學生認真聽講，并按要求完成作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中的藺相如傳：介紹藺相如的生平事跡，以及他在趙國的政治地位和貢獻。

-《戰(zhàn)國策》中的相關篇章：探討戰(zhàn)國時期諸侯國之間的外交策略和戰(zhàn)爭情況，為理解藺相如的決策背景提供參考。

-歷史圖片和視頻：收集藺相如、廉頗的畫像或雕塑，以及戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭場景，增強學生的直觀感受。

-傳統(tǒng)文化知識：介紹古代禮儀、服飾、建筑等，幫助學生更好地理解古代人物的生活環(huán)境和行為規(guī)范。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《史記》中關于藺相如的記載，以及《戰(zhàn)國策》中相關的歷史故事，加深對人物和歷史的了解。

-角色扮演：組織學生進行藺相如和廉頗的角色扮演，通過模擬歷史場景，讓學生更深入地體驗古代人物的心理和情感。

-小組研究：讓學生分組研究藺相如和廉頗的歷史背景，探討他們的政治立場和人際關系，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)課文內容進行繪畫、寫作或演講等藝術創(chuàng)作，表達對課文的理解和感悟。

-家庭作業(yè)：布置與課文相關的家庭作業(yè)，如制作關于藺相如和廉頗的卡片、編寫歷史故事等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-校園活動：組織校園歷史知識競賽或演講比賽，讓學生在活動中鞏固所學知識，提高學習興趣。

-社會實踐：帶領學生參觀歷史博物館或古跡，讓學生實地感受歷史文化的魅力，加深對課文的理解。

-交流分享：鼓勵學生分享自己的學習心得和感悟，通過交流促進對課文內容的深入理解和思考。七、教學反思與總結今天的課就上到這里，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學情況。首先，我想談談我的教學反思。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有幾個做得還不錯的地方。首先，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論，通過提問和回答問題，他們能夠更好地理解課文內容。比如，在分析藺相如和廉頗的人物形象時，我讓學生們分成小組，各自發(fā)揮所長，從不同角度去解讀人物的性格特點，這種互動式教學方式讓他們學得更有興趣。

其次，我在教學過程中，注重了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在講解課文中的文言文部分時，我不僅僅讓學生理解字面意思，還引導他們體會文言文的韻味和美感，讓他們在學習文言文的同時，也能感受到中華文化的博大精深。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對歷史背景不太熟悉，導致在討論時有些力不從心。另外，我在課堂管理上還需要加強，有時候學生發(fā)言過于積極，課堂秩序有些混亂，我需要更好地掌控課堂節(jié)奏。

在知識方面，學生們對藺相如和廉頗的人物形象有了更深入的理解，對課文中的重點詞語和句子的理解也更加透徹。在技能方面，他們的閱讀理解能力和表達能力都有所提升。在情感態(tài)度方面，通過學習這篇課文，學生們對團結、寬容等傳統(tǒng)美德有了更深刻的認識。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對文言文的學習興趣不高，我在今后的教學中需要尋找更多激發(fā)他們學習興趣的方法。另外，課堂管理上還需要更加細致，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學文言文時，可以結合生活實例，讓學生在實際語境中理解文言文，提高他們的學習興趣。

2.加強課堂管理，合理分配課堂時間，確保每位學生都有機會參與到課堂討論中來。

3.針對學習困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習上的障礙。

4.在課堂評價上，既要關注學生的知識掌握情況，也要關注他們的情感態(tài)度和學習習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。八、內容邏輯關系①