2025年冀教版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版九年級生物下冊階段測試試卷416考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列不是腔腸動物或軟體動物的是（）A.?？鸅.海獅C.田螺D.海蜇2、科學研究中經常用模擬實驗來解決不能或不便用直接實驗法解決的問題，便于提高效率、獲取證據(jù)。依據(jù)下圖對米勒模擬實驗的解釋你不認同的是()A.①內模擬了原始大氣及閃電B.②內模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結降雨的過程C.③內模擬了原始海洋D.④內產生了多種蛋白質3、細胞中控制著細胞生命活動的結構是（）A.細胞核B.線粒體C.葉綠體D.細胞膜4、觀察細菌和病毒要使用的工具分別是（）A.放大鏡、電子顯微鏡B.高倍顯微鏡、電子顯微鏡C.高倍顯微鏡、高倍顯微鏡D.電子顯微鏡、電子顯微鏡5、下列關于“痰”的敘述不正確的是（）A.由黏液、灰塵和細菌組成B.避免疾病傳播，不應隨地吐痰C.痰是由喉部黏液分泌形成的D.痰經咳嗽咳出體外6、吃饅頭時；越吃越感覺甜，是因為（）

A.淀粉在口腔內被分解成了葡萄糖。

B.淀粉在口腔內被分解成了麥芽糖。

C.唾液變成了葡萄糖。

D.口腔內產生了葡萄糖。

7、將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組，在251C左右溫度分別播種，甲組種在潮濕肥沃的土壤里，乙組種在潮濕貧瘠的土壤里，這兩組種子發(fā)芽的情況是（）A.乙先發(fā)芽B.甲先發(fā)芽C.同時發(fā)芽D.都不發(fā)芽評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、依據(jù)觀察和制作臨時玻片標本的要求；完成下列填空：

（1）某同學選用16×的目鏡、15×的物鏡觀察標本，則他觀察到的細胞放大倍數(shù)是____．

（2）轉動圖中的____（可以填序號或名稱）結構；使顯微鏡的鏡筒升降，從而看到直至看清楚物象．

（3）制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，應首先在潔凈的載玻片中央滴一滴____，進行染色時，可把一滴稀碘液滴在____的一側；在另一側用吸水紙吸引，使染液浸潤標本的全部．

（4）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時正確的蓋蓋玻片的方法是____

（5）在光線較暗的實驗室內，你可以調節(jié)____和____來增強視野中的光線；繪制洋蔥表皮細胞結構圖時，其中細胞核等顏色較暗部分的表示方法是____．9、華支睪吸蟲、血吸蟲等它們結構簡單有口無肛門，身體呈____對稱．10、（2015春?膠南市校級期末）圖甲；乙表示人體胸廓在吸氣與呼氣時的兩種狀態(tài)；請據(jù)圖分析回答：

（1）甲表示____狀態(tài)．此時，由于____收縮，造成胸廓橫向擴張；____收縮，其頂部向____移動；造成胸廓上下徑增大，二者共同導致胸腔體積增大，繼而形成胸內氣壓小于外界氣壓的氣體壓力，空氣借助壓力差移動．

（2）乙表示____狀態(tài)．在這一過程中，兩種與呼吸有關的肌肉均處于____狀態(tài)．

（3）由于肺泡外纏繞著豐富的毛細血管，毛細血管壁和肺泡壁均由____構成，因此有利于____之間的氣體交換，這也體現(xiàn)了____的生物學觀點．11、農業(yè)是能獲得較高的經濟效益；生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農業(yè)；如圖是生態(tài)農業(yè)模式圖之一，請分析作答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是____．此生態(tài)系統(tǒng)的能量的根本來源是____．此生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)的起點是從____開始的．

（2）圖中的食用菌屬于____．

（3）沼氣的生產是利用____在____條件下制的得．12、草履蟲是大家比較熟悉的單細胞動物；某同學想探究單細胞生物形態(tài)結構和生命活動特點．

（1）從草履蟲培養(yǎng)液的____吸一滴培養(yǎng)液，放在____上，要用肉眼和____尋找和觀察草履蟲．判斷它是生物的理由是____．

（2）在液滴上蓋上____，在____下觀察草履蟲的____和____．由于草履蟲運動過快，不便觀察，常采取的措施是____．若觀察時使用的目鏡為5×，物鏡為10×，則草履蟲的放大倍數(shù)為____倍．

（3）與植物細胞相比，在觀察草履蟲時，它沒有植物細胞的____、____、____等結構．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、生物的性狀是受遺傳物質控制的，性狀遺傳的橋梁是生殖細胞．____（判斷對錯）14、脊椎動物中種類最多的是魚類．____（判斷對錯）15、患腳氣病是由于食物中缺乏維生素B1．____．（判斷對錯）16、胸廓變化與呼吸的關系是，先吸氣再胸廓變大．____．（判斷對錯）17、所有的病毒對人類生活的影響都是有害的．____．（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共1題，共10分)18、1.動物都具有與其生活環(huán)境相適應的結構。請將下列動物與它體表的結構連線：。A.蚯蚓a.鱗片B.蝗蟲b.剛毛C.鯽魚c.羽毛D.家鴿d.外骨骼評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共36分)19、以下是“饅頭在口腔中的變化”實驗中的幾個操作步驟。請回答：

（1）裝置圖B試管中最初裝的物質是______。

（2）經過圖中第三步之后，取出兩支試管，各滴加______并搖勻；經觀察發(fā)現(xiàn)：試管內物質不變藍是______。（填試管代號字母）20、為了探究溫度對霉菌生活的影響；某校初一年級的同學們曾做過如下實驗。

以下是同學們設計的實驗方案：。條件溫暖潮濕低溫潮濕方法將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里。將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在低溫環(huán)境里。觀察與記錄認真閱讀以上實驗方案；并回答下列問題：

①同學們在設計以上實驗方案時；他們所作的實驗假設是：______。

②科學探究往往只探究______個可變因素；該實驗的變量是______。

③該實驗中；將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口的目的是______，在實驗條件一欄中均注明了“潮濕”，能不能都為“干燥”？為什么？______。

④如何設計濕度對霉菌生活的影響？______。21、2019年“兩會”期間；李克強總理提出：加強城市垃圾分類處置，綠色發(fā)展人人有責。餐廚垃圾是城市垃圾的一個重要來源，既帶來嚴重的環(huán)境污染，又導致大量生物能源的浪費。為更好的處理餐廚垃圾，科學家進行了相關研究。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的______通過呼吸作用；將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態(tài)系統(tǒng)的______和能量流動，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（2）厭氧發(fā)酵技術是利用產甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術?？蓪⒗写蟛糠钟袡C物進行分解；除產生沼氣（主要成分是甲烷）這種清潔燃料外，沼氣池中的殘渣；廢液，還是很好的有機肥料，可以為農作物的生長提供______（有機物/無機鹽）。

（3）為探究處理餐廚垃圾的適宜方式；研究者進行了如下實驗：

①以某食堂提供的午；晚餐殘余混合物為材料；制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

②將取自某污水處理廠的等量菌種加入不同發(fā)酵罐中；每間隔兩天就同時分別加入______，在35℃；厭氧條件下進行發(fā)酵。

③實驗過程中定時測定甲烷的產率；結果如圖。據(jù)圖分析，進樣濃度為______g-VS/L時，既能處理最多的垃圾，又對甲烷產率影響不大。

（4）垃圾被稱為“放錯地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會提出哪些建議來合理利用垃圾，將它“變廢為寶”（至少兩條）：______。22、研究發(fā)現(xiàn)不同品種的越橘；其光合作用速率不同。為了探究其不同的原因，科研人員進行了如下實驗：選取A；B、C三個品種各6株，每株均采集位于中上部且向陽的葉片5片，測定并計算葉片中葉綠素的含量和光合作用速率，重復三次取平均值，結果如下。

請回答：

。品種ABC葉綠素含量（毫克/克）6.228.117.85（1）實驗中每個品種選取6株的目的是______；

（2）測定光合作用速率時；主要控制溫度；二氧化碳濃度和______相同；

（3）實驗可以得出的結論是______。評卷人得分六、其他(共4題，共20分)23、（2015秋?龍海市期中）如圖是幾種生物示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）從結構層次上看，圖中生物的身體都只有一個____．

（2）圖中能自己制造有機物的是[____]____，這是因為其細胞中有____．

（3）圖中能充分當分解者角色的生物是[____]____．（選填字母序號）．

（4）圖中有可能寄生于人體，對人體產生危害的生物是[____]____（選填字母序號）

（5）用顯微鏡觀察B生物時，如果該生物運動速度過快，影響觀察，可事先在載玻片的液滴上放幾絲____纖維；阻礙其運動．

（6）遇到阻礙物時，B生物采取后退方式，改變運動方向，這說明它能對外界的刺激作出____．24、草履蟲、衣藻、酵母菌、細菌是通過____與環(huán)境進行物質交換的，區(qū)分真核生物的細胞與原核生物的細胞的主要依據(jù)是____．25、如圖為幾種生物的結構示意圖；據(jù)圖回答：

（1）動物A、E和動物F相比較，主要區(qū)別是____．

（2）動物A、E、F的呼吸器官分別是____、____、____．

（3）屬于單細胞生物的是____．

（4）生物B與生物H相比較，其細胞結構上主要不同是____．

（5）生物H、I的繁殖方式分別為____、____．

（6）生物I的結構組成包括____．

（7）圖中結構[①]是____，其功能是____；[②]是____，其功能是____．26、看圖回答問題（用字母表示）

（1）從細胞的結構分析，除[____]____以外，都有細胞結構，其中[____]____的細胞結構中沒有成形的細胞核；

（2）具有細胞壁的是____；能進行光合作用的是____；有鞭毛、能運動的是____．

（3）E的繁殖方是____．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】軟體動物的身體柔軟；身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內臟團三部分，體外有外套膜，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．

腔腸動物的主要特征是：生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門．常見的腔腸動物有水螅、海蜇、海葵、珊瑚蟲等，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；?？麑儆谇荒c動物；A錯誤；

B；海獅屬于哺乳動物；B正確；

C；田螺屬于軟體動物；C錯誤；

D；海蜇屬于腔腸動物；D錯誤；

故選：B2、D【分析】米勒模擬實驗只能產生小分子有機物，而不能產生蛋白質?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】【分析】【解析】【答案】A4、B【分析】【分析】病毒無細胞結構用電子顯微鏡才能看到；細菌單細胞結構，用高倍光學顯微鏡觀察．【解析】【解答】解：病毒形態(tài)及其微?。挥秒娮语@微鏡才能看到；無細胞結構，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質核酸；不能獨立生活，只能寄生在其他的活的生物體上；

細菌先用低倍鏡觀察；再用高倍鏡觀察；根據(jù)細菌的不同形態(tài)分為：球菌；桿菌、螺旋菌；基本結構：單細胞結構，有細胞壁、細胞膜、細胞質、無成形的細胞核，特殊結構：莢膜、鞭毛．

故選：B5、C【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道；肺是氣體交換的器官．痰的形成場所是氣管和支氣管【解析】【解答】解：氣管和支氣管的黏膜上有腺細胞；腺細胞可以分泌黏液，可以使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質．當黏膜上的纖毛向喉部擺動時，把外來的塵粒；細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，形成痰．痰中含有細菌．

故選：C．6、B【分析】

唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶；淀粉在口腔內牙齒的咀嚼；舌頭的攪拌以及唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖，所以吃饅頭時，如果細嚼慢咽，會越嚼越甜．

故選：B

【解析】【答案】本題考查的是淀粉在口腔內的消化．食物在口腔內的消化包括物理性消化和化學性消化．

7、C【分析】種子萌發(fā)的營養(yǎng)來自子葉或胚乳，而不是土壤。【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)8、240倍⑧、⑨生理鹽水蓋玻片用鑷子夾起蓋玻片讓它的一邊先接觸液滴，然后緩緩地蓋上光圈反光鏡用較密的細點表示【分析】【分析】顯微鏡是生物學研究中常用的觀察儀器，顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡的放大倍數(shù)與目鏡的放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡下看到的像是放大的倒像．由圖中可知：①是目鏡，②是鏡筒，③是物鏡，④是載物臺，⑤壓片夾，⑥是遮光器，⑦是反光鏡，⑧是粗準焦螺旋，⑨是細準焦螺旋．【解析】【解答】解：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積；放大的是物像的長度或寬度．目鏡的放大倍數(shù)是16倍，物鏡的放大倍數(shù)是15倍，因此該顯微鏡的放大倍數(shù)=16×15═240（倍）．

（2）⑧粗細準焦螺旋螺旋是對焦用的；用于調整鏡筒的上升下降，以達到一個合適的位置來看清圖象，能較大范圍地升降鏡筒的是粗準焦螺旋；能小范圍地升降鏡筒的是⑨細準焦螺旋．

（3）制作口腔上皮細胞臨時裝片時；由于0.9%的生理鹽水的濃度與動物細胞的濃度一致，為了不至于細胞因吸水而膨脹，失水而皺縮，所以為了維持細胞保持正常狀態(tài)，應往裝片上滴加濃度為0.9%生理鹽水．碘液不能直接滴在生理鹽水中，應該先蓋好蓋玻片，再滴在蓋玻片一側，在另一側用吸水紙吸引，使染液浸潤標本的全部．（4）為了避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡，正確的蓋蓋玻片的方法是用鑷子夾起蓋玻片讓它的一邊先接觸液滴，然后緩緩地蓋上．

（5）顯微鏡視野亮度的調節(jié)：光線強時；用小光圈；平面鏡調節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節(jié)．如果在光線條件較差實驗室里使用顯微鏡，應該使視野變亮，故用大光圈、凹面鏡調節(jié)．繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖時，表示其中較暗部分的方法是用較密的細點表示．

故答案為：（1）240倍；

（2）⑧；⑨（或粗、細準焦螺旋）

（3）生理鹽水；蓋玻片；

（4）用鑷子夾起蓋玻片讓它的一邊先接觸液滴；然后緩緩地蓋上；

（5）光圈；反光鏡；用較密的細點表示9、左右【分析】【分析】扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統(tǒng)，有口無肛門．【解析】【解答】解：華支睪吸蟲；血吸蟲等都屬于扁形動物；身體背腹扁平，呈左右對稱，有口無肛門．

故答案為：左右．10、略

【分析】【分析】圖表示了膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關系，乙圖表示膈肌舒張，隔頂上升，肺內氣體排出，是呼氣過程，甲圖表示膈肌收縮，隔頂下降，外界氣體進入肺內，是吸氣過程．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）圖甲表示吸氣過程；吸氣時：肋間外?。浑跫∈湛s→肋骨向上向外移動（膈肌頂部下降）→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→外界大氣壓力大于肺內氣壓→外界氣體進入肺；呼氣時：肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導致肺內氣壓增大→肺內氣體排出肺．

（2）圖乙表示呼氣過程．呼氣時：肋間外肌；膈肌舒張→肋骨下降；膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導致肺內氣壓增大→肺內氣體排出肺．

（3）肺泡外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所．

故答案為：（1）吸氣；肋間??；膈肌；下；（2）呼氣；舒張；（3）一層上皮細胞；肺泡與血液；結構與功能相適應．11、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是生態(tài)農業(yè)的特點；生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動．解答時可以從生態(tài)農業(yè)的特點、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動方面來切入．

1；生態(tài)農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人。

2；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分；生物部分包括生產者、消費者、分解者．

3、流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能．【解析】【解答】解：（1）在生態(tài)農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人類；生物以農作物；家禽、家畜為主，如果沒有了人類的照料，農作物的優(yōu)勢就會被雜草取代，生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會被破壞；此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源與陽光，能量是從生產者固定太陽能開始的．

（2）農作物能進行光合作用制造有機物；在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產者；食用菌屬于真菌，能分解農作物的遺物（下腳料）和動物糞便；廢棄物等，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．

（3）建立沼氣池的原理是利用甲烷菌在無氧的條件下；分解有機物，產生沼氣，進而獲得一種燃料．

故答案為：（1）人陽光農作物固定的太陽能。

（2）分解者。

（3）甲烷菌無氧12、略

【分析】【分析】草履蟲全身由一個細胞組成，靠細胞器完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動，如口溝：取食；表膜：氧的攝入，二氧化碳的排出都通過表膜；食物泡：食物泡隨著細胞質流動，其中的食物逐漸被消化；伸縮泡及收集管：收集代謝廢物和多余的水分，并排到體外；胞肛：排出不能消化的食物殘渣；纖毛：輔助運動，草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進．【解析】【解答】解：（1）草履蟲培養(yǎng)液的表層含氧豐富；在此處聚集著大量的草履蟲，因此在做觀察草履蟲的實驗中常從草履蟲培養(yǎng)液的表層取材；草履蟲是單細胞生物，需要借助放大鏡來幫助觀察；草履蟲具有營養(yǎng)；呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動，因此它是生物．

（2）草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進；為便于觀察，常在載玻片上的液滴中放幾絲棉花纖維來限制它的運動；用低倍顯微鏡可以觀察到草履蟲的形態(tài)和運動；為避免草履蟲培養(yǎng)液污染目鏡，觀察前要在液滴上蓋上蓋玻片；顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù)，因此若觀察時使用的目鏡為5×，物鏡為10×，則草履蟲的放大倍數(shù)為50倍．

（3）草履蟲是原生動物；其細胞組成與植物細胞的區(qū)別是沒有細胞壁；液泡和葉綠體．

故答案為：（1）表層；載波片；放大鏡；能夠運動；生長、繁殖、對刺激作出反應

（2）蓋玻片；低倍鏡；形態(tài)；運動；在液滴中放幾絲棉花纖維；50

（3）細胞壁；液泡；葉綠體三、判斷題(共5題，共10分)13、×【分析】【分析】染色體是遺傳物質的載體，在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：遺傳物質存在于細胞核里；染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．生物的特征是由遺傳物質決定的．生物的某個具體性狀是由基因控制的．基因是決定生物性狀的最小單位．性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．如圖所示：

故“生物的性狀是受遺傳物質控制的；性狀遺傳的橋梁是生殖細胞”是錯誤的．

故答案為：×．14、√【分析】【分析】脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，其中魚類最多，分析解答【解析】【解答】解：魚類是脊椎動物中種類最多的一個類群；超過其他各綱脊椎動物種數(shù)的總和，世界上現(xiàn)存的魚類約2萬4千種，全世界現(xiàn)有鳥類9000余種，哺乳動物現(xiàn)存約28個目4000多種．

故答案為：√15、√【分析】【分析】維生素的種類很多．維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓喝梭w一旦缺乏維生素；就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：

所以；腳氣病是由于食物中缺乏維生素B1引起的．

故答案為：√．16、×【分析】【分析】呼吸運動是由于呼吸肌舒縮而造成胸廓有規(guī)律的擴大與縮小相交替的運動．包括吸氣和呼氣兩個過程．【解析】【解答】解：呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的；包括吸氣和呼氣兩個過程：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動；可見膈肌轉換時，胸腔容積增大，肺內氣壓減小，外界氣體進入肺，完成吸氣動作．因此胸廓擴大導致吸氣，胸廓縮小導致呼氣．

故答案為：×17、×【分析】【分析】根據(jù)病毒與人類的關系進行分析回答．【解析】【解答】解：病毒侵入生物體后；往往會導致疾病的發(fā)生，但病毒對人類生活的影響并不都是有害的，如綠膿桿菌噬菌體能有效的控制住燒傷病人綠膿菌的感染；利用專門寄生在昆蟲細胞里的動物病毒能夠殺滅松毛蟲；棉鈴蟲等農業(yè)害蟲；利用病毒特性制成的許多疫苗，可以有效的預防病毒性疾病，如天花病毒．

故答案為：×四、連線題(共1題，共10分)18、略

【分析】蚯蚓是靠肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助在土壤里進行蠕動的，蝗蟲的體表有外骨骼，為了保護體內的器官和防止水分的散失，鯽魚的呼吸器官是鰓，家鴿的體表覆蓋羽毛，具有很好的保溫作用?！窘馕觥俊敬鸢浮緼—bB—dC—aD—c五、實驗探究題(共4題，共36分)19、等量的饅頭碎屑；2滴碘液；B【分析】解：（1）在“饅頭在口腔中的變化”實驗中；A；B對照實驗變量是唾液，除了唾液不同之外，其它條件必須相同，因此裝置圖B試管中最初裝的物質是等量的饅頭碎屑。

（2）淀粉遇淀粉變藍是淀粉的特性；經過圖中第三步之后，取出兩支試管，各滴加2滴碘液搖勻并搖勻。A號試管與B號試管對照，實驗變量是唾液，唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，B號試管遇碘不變藍，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。A號試管遇碘變藍，原因是淀粉遇碘變藍色，說明水對淀粉沒有消化作用。

故答案為：（1）等量的饅頭碎屑。

（2）2滴碘液；B

在科學探究中；控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題；由圖可知：首先在1；2號兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑；然后向1、2號兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液；再次將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；最后再向兩支試管中各滴加兩滴碘液。

解此題的關鍵是熟練掌握探究發(fā)生在口腔內的化學消化的實驗?！窘馕觥康攘康酿z頭碎屑；2滴碘液；B20、溫度會影響霉菌的生活/霉菌適宜生活在溫暖的環(huán)境1溫度排除無關因素的干擾；保證單一變量不能，如果都為干爆，霉菌均生長不好，實驗現(xiàn)象不明顯A；將饅頭頭置于塑料接中，結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里；

B、將干的饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里【分析】解：①根據(jù)題干中的探究問題作出的假設是：溫度（低溫）會影響霉菌的生活。

②科學探究往往只探究1個可變因素。實驗中；一組將實驗裝置放在低溫潮濕環(huán)境里，另一組將實驗裝置放在溫暖潮濕環(huán)境里，所以，該實驗的變量是溫度。

③該實驗中；將饅頭置于型科中，結扎襲口的目的是排除無關因素的干抗，保證單一變量。該實驗的變量是溫度，以溫度變量設置對照實驗將兩個饅頭分別放入塑料襲，用線繩扎上口。一個放入低溫潮濕環(huán)境里，一個放在溫暖潮濕環(huán)境里，每天觀察頭的變化，并進行記錄。在實驗條件一欄中均注明了潮濕”，說明潮濕“（濕度）是影響霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一，不能都為干燥“，因為如果都為干燥，霉菌均生長不好，實驗現(xiàn)象不明顯。

④濕度對容菌生活的影響的設計為：A；將饅頭置于型料中；結扎口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里B、將烘干的頭置于料襲中，結扎口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里。

故答案為：

①溫度會影響霉菌的生活/霉菌適宜生活在溫暖的環(huán)境。

②1；溫度。

③排除無關因素的干擾；保證單一變量；

不能；如果都為干爆，春菌均生長不好，實驗現(xiàn)象不明顯。

④A；將饅頭頭置于塑料接中；結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里；

B；將干的饅頭置于塑料袋中；結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里。

對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

科學探究考學生提出間題、作出假設、設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論的能力，重點是對照實驗的設計、變量的判斷?！窘馕觥繙囟葧绊懨咕纳?霉菌適宜生活在溫暖的環(huán)境1溫度排除無關因素的干擾；保證單一變量不能，如果都為干爆，霉菌均生長不好，實驗現(xiàn)象不明顯A；將饅頭頭置于塑料接中，結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里；

B、將干的饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里21、分解者物質循環(huán)無機鹽等量不同濃度的發(fā)酵液8圍繞垃圾分類后的回收、利用、處理等，如餐廚垃圾用作飼料、好氧堆肥、厭氧發(fā)酵技術等；塑料、廢紙回收處理和再生等【分析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)利用分解者的分解作用；將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；

（2）厭氧發(fā)酵技術是利用產甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術?？蓪⒗写蟛糠钟袡C物進行分解；除產生沼氣（主要成分是甲烷）這種清潔燃料外，沼氣池中的殘渣；廢液，還是很好的有機肥料，可以為農作物的生長提供無機鹽；

（3）實驗設計時遵循對照原則和單一變量原則；而無關變量相同且適宜。為探究處理餐廚垃圾的適宜方式，進行了如下實驗：

①以某食堂提供的午餐；晚餐殘余混合物為材料；制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

②將取自某污水處理廠的菌種加入發(fā)酵罐中；間隔不同時間分別加入等量不同濃度的發(fā)酵液，在厭氧條件下進行發(fā)酵。

③據(jù)圖分析可知；進樣濃度為8g-VS/L，隔一天加樣，能處理最多的垃圾，又沒有減少甲烷的產率。

（4）垃圾被稱為“放錯地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會提出哪些建議來合理利用垃圾；將它“變廢為寶”如：圍繞垃圾分類后的回收；利用、處理等，如餐廚垃圾用作飼料、好氧堆肥、厭氧發(fā)酵技術等（至少兩條）

故答案為：

（1）分解者；物質循環(huán)；

（2）無機鹽；

（3）②等量不同濃度的發(fā)酵液；

③8；

（4）圍繞垃圾分類后的回收；利用、處理等；如餐廚垃圾用作飼料、好氧堆肥、厭氧發(fā)酵技術等；塑料、廢紙回收處理和再生等。（答出2條，合理即給分）。

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）；

（2）營腐生生活的細菌和真菌能把動植物遺體；遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機鹽；這些物質又能被植物吸收利用，進而制造有機物，促進了自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)；

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力；解答即可。

本題結合曲線圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記分解者的作用，理解厭氧發(fā)酵處理垃圾的原理，探究處理餐廚垃圾的適宜方式，意在考查學生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論?！窘馕觥糠纸庹呶镔|循環(huán)無機鹽等量不同濃度的發(fā)酵液8圍繞垃圾分類后的回收、利用、處理等，如餐廚垃圾用作飼料、好氧堆肥、厭氧發(fā)酵技術等；塑料、廢紙回收處理和再生等22、防止偶然性光照強度B品種的光合速率最強，A品種的光合速率最強低，C品種的光合速率介于A與B之間【分析】解：（1）如果只用1株做實驗；其結果可能帶有偶然性，得出的結論不可靠，所以用了6株而不用1株是為了實驗結果具有必然性。

（2）影響光合作用的因素：

光照強度：光照增強；光合作用隨之加強。但光照增強到一定程度后。光合作用不再加強。夏季中午，由于氣孔關閉，影響二氧化碳的進入，光合作用強度反而下降，因而中午光照最強的時候，并不是光合作用最強的時候。

二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料；其濃度影響光合作用的強度。溫室種植蔬菜可適當提高大棚內二氧化碳的濃度，以提高產量。

溫度：植物在10℃～35℃條件下正常進行光合作用；其中25℃～30℃最適宜，35℃以上光合作用強度開始下降，甚至停止。

所以測定光合作用速率時；主要控制溫度；二氧化碳濃度和光照強度相同。

（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)可見：B品種的光合速率最強；A品種的光合速率最強低，C品種的光合速率介于A與B之間。

故答案為：（1）防止偶然性；（2）光照強度；（3）B品種的光合速率最強；A品種的光合速率最強低，C品種的光合速率介于A與B之間。

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。

科學探究的一科般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃。探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等?！窘馕觥糠乐古既恍怨庹諒姸菳品種的光合速率最強，A品種的光合速率最強低，C品種的光合速率介于A與B之間六、其他(共4題，共20分)23、略

【分析】【分析】生物可以根據(jù)構成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物．單細胞生物只由單個細胞組成，而且經常會聚集成為細胞集落．單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中，常見的單細胞生物如圖所示：據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）圖中生物的整個身體只由一個細胞構成；屬于單細胞生物．

（2）C衣藻屬于單細胞植物；細胞內含有葉綠體，能進行光合作用，制造有機物．

（3）酵母菌屬于單細胞真菌；屬于分解者．

（4）D變形蟲屬于寄生蟲．

（5）草履蟲生活在水中；靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結構時，不易看清．放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度．

（6）遇到阻礙物時；B生物采取后退方式，改變運