2025年高考作文備考一材多用之梁文鋒：深度求索DeepSeek創(chuàng)始人

【一、人物生平】??梁文鋒，1985年出生于廣東湛江吳川市覃巴鎮(zhèn)米歷嶺村，成長于一個普通家庭，父母皆為小學(xué)語文老師。他自幼便是學(xué)校里的“尖子生”，數(shù)學(xué)天賦極高，初中時期就已學(xué)完高中數(shù)學(xué)，甚至開始涉足大學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域。他性格文靜但并非書呆子，在學(xué)習(xí)上有著自己的獨特方法，注重勞逸結(jié)合，能輕松學(xué)好各個學(xué)科。??2002年，年僅17歲的梁文鋒以吳川一中“高考狀元”的成績考入浙江大學(xué)電子信息工程專業(yè)。大學(xué)期間，他與同學(xué)一起積累市場行情數(shù)據(jù)，探索全自動量化交易。2007年，他考上浙江大學(xué)信息與通信工程專業(yè)研究生，并于2010年獲得碩士學(xué)位。其碩士論文研究的是改進監(jiān)控攝像頭的智能跟蹤算法，這一研究方向后來成為中國人工智能領(lǐng)域的熱門話題。??2013年，梁文鋒與浙大同學(xué)徐進共同創(chuàng)立了杭州雅克比投資管理有限公司，兩年后成立杭州幻方科技有限公司，致力于通過數(shù)學(xué)和人工智能進行量化投資。2018年，幻方正式確立以AI為核心的發(fā)展戰(zhàn)略，2019年，他帶領(lǐng)團隊自主研發(fā)了“螢火一號”訓(xùn)練平臺。在此期間，幻方資產(chǎn)管理規(guī)模不斷擴大，到2021年已管理超千億元資產(chǎn)。??2023年，出于對人工智能的熱愛和對技術(shù)探索的執(zhí)著追求，梁文鋒決定將重心轉(zhuǎn)向人工智能領(lǐng)域，創(chuàng)立了深度求索品牌DeepSeek，即“杭州深度求索人工智能基礎(chǔ)技術(shù)研究有限公司”。2024年12月，他和團隊開發(fā)的大模型“DeepSeek-V3”發(fā)布，憑借高性能、低成本等特點受到全球關(guān)注，在AI發(fā)燒友圈子傳播后，迅速傳到海外社交平臺和技術(shù)論壇。2025年1月27日，DeepSeek一度登頂蘋果中國地區(qū)和美國地區(qū)應(yīng)用商店免費APP下載排行榜，轟動硅谷，震驚全球，被海外稱作“來自東方的神秘力量”?！径?、哲思睿語】??“我們沒太在意價格競爭，提供云服務(wù)不是我們的主要目標(biāo)，我們的目標(biāo)是實現(xiàn)通用人工智能（AGI）?！薄@句話體現(xiàn)了梁文鋒對目標(biāo)的堅定追求，不被短期的商業(yè)利益和市場競爭所左右，專注于長遠的技術(shù)理想，展現(xiàn)出了一種超脫的戰(zhàn)略眼光和高遠的志向。??“中國的AI不能永遠處于跟隨的位置，真正的差距在于原創(chuàng)性和模仿性的差異。”——這反映出梁文鋒對中國AI發(fā)展現(xiàn)狀的深刻洞察，以及對推動中國AI實現(xiàn)自主創(chuàng)新、擺脫跟隨局面的強烈責(zé)任感，鼓勵人們在科技領(lǐng)域要勇于追求原創(chuàng)，突破創(chuàng)新。??“每個人都有自己獨特的旅程，帶著自己的想法而來，無需逼迫他們?！薄w現(xiàn)了他開放包容的團隊管理理念，尊重每個成員的個性和創(chuàng)造力，營造自由寬松的工作氛圍，讓人才能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。??“創(chuàng)新始于自信，我們常常能從年輕人身上看到更多的自信?！薄獜娬{(diào)了自信在創(chuàng)新中的關(guān)鍵作用，同時也對年輕人在創(chuàng)新領(lǐng)域寄予厚望，鼓勵年輕人要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。??“開源就像一種文化實踐，而不是商業(yè)實踐，這樣做的公司將擁有軟實力?！薄磉_了他對開源模式的深刻理解和推崇，認(rèn)為開源不僅有助于技術(shù)的傳播和發(fā)展，還能提升公司的影響力和競爭力，具有長遠的戰(zhàn)略意義?！救?、寫作主題】??主題一：堅守初心與學(xué)術(shù)追求??梁文鋒從學(xué)生時代就展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)和技術(shù)的濃厚興趣與天賦，即便在量化投資領(lǐng)域取得巨大成功，管理著超千億元資產(chǎn)時，也沒有忘記自己對人工智能的熱愛和探索的初心。他毅然投身于AI研究，創(chuàng)立DeepSeek，專注于實現(xiàn)通用人工智能（AGI）這一極具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。他不在意短期的商業(yè)利益和市場競爭，拒絕被價格戰(zhàn)等商業(yè)手段干擾，始終堅守在技術(shù)研發(fā)的道路上。這啟示我們在人生的道路上，無論面對多少誘惑和干擾，都要堅守自己最初的夢想和追求，不隨波逐流，持之以恒地朝著目標(biāo)前進。在學(xué)術(shù)研究和個人成長中，只有保持對知識的熱愛和對真理的追求，才能在自己的領(lǐng)域取得卓越的成就。??主題二：創(chuàng)新精神與突破自我??梁文鋒帶領(lǐng)的DeepSeek團隊在AI領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，開發(fā)出具有高性能、低成本特點的模型，在眾多開源和閉源模型中脫穎而出，甚至能與頂級模型一較高下。他們采用創(chuàng)新的架構(gòu)，如注意力機制方面的MLA和前饋網(wǎng)絡(luò)方面的DeepSeekMoe架構(gòu)等，實現(xiàn)了更高效的訓(xùn)練效果和推理。在研發(fā)過程中，梁文鋒敢于嘗試新的方法和思路，突破傳統(tǒng)的技術(shù)框架，吸引不同專業(yè)背景的人才加入團隊，為創(chuàng)新注入新的活力。這告訴我們，在當(dāng)今快速發(fā)展的時代，創(chuàng)新是推動個人和社會進步的關(guān)鍵力量。我們要勇于突破自我，敢于嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。??主題三：教育事業(yè)與個人使命??梁文鋒的成長離不開良好的教育基礎(chǔ)，他憑借自身的努力和天賦，在學(xué)校里取得優(yōu)異成績，為日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。他深知教育的重要性，其團隊成員大多是來自中國頂尖大學(xué)的畢業(yè)生和博士生，他為這些人才提供了一個實現(xiàn)夢想、發(fā)揮才華的平臺，讓他們能夠在解決AI難題的過程中不斷成長和進步。同時，他的成功也激勵著更多的年輕人努力學(xué)習(xí)，追求卓越，為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。這啟示我們，教育是培養(yǎng)人才、推動社會進步的基石，每個人都應(yīng)該重視教育，肩負起自己的教育使命，為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。??主題四：文化傳承與創(chuàng)新??DeepSeek堅持開源模式，將自己的模型和技術(shù)分享給全球開發(fā)者，這種做法就像一種文化傳承，促進了技術(shù)的交流和共享。通過開源，更多的人可以基于DeepSeek的成果進行二次開發(fā)和創(chuàng)新，推動整個AI領(lǐng)域的發(fā)展。梁文鋒認(rèn)為開源是一種文化實踐，具有強大的軟實力，這體現(xiàn)了他對文化傳承和創(chuàng)新的深刻理解。在當(dāng)今全球化的時代，我們應(yīng)該積極傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，同時也要勇于創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出更具價值的成果，為人類文明的進步做出貢獻。??主題五：國際視野與文化交流??DeepSeek的模型在全球范圍內(nèi)受到廣泛關(guān)注，不僅在國內(nèi)取得了巨大成功，還在國際市場上嶄露頭角，一度登頂蘋果中國地區(qū)和美國地區(qū)應(yīng)用商店免費APP下載排行榜，轟動硅谷。這表明梁文鋒具有廣闊的國際視野，他帶領(lǐng)團隊將DeepSeek推向全球，參與國際競爭，與全球的開發(fā)者和研究人員進行交流與合作。在全球化的背景下，我們需要具備國際視野，積極參與國際交流與合作，學(xué)習(xí)和借鑒國外的先進技術(shù)和經(jīng)驗，同時也要將中國的優(yōu)秀文化和技術(shù)傳播出去，提升中國在國際上的影響力。??主題六：逆境中的成長與蛻變??梁文鋒在AI研發(fā)過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，如美國對中國AI芯片的出口限制，限制了團隊獲取關(guān)鍵硬件的渠道；同時，還要與谷歌、OpenAI等國際科技巨頭競爭。然而，他并沒有被這些困難嚇倒，而是帶領(lǐng)團隊在有限的資源下，通過創(chuàng)新和努力，開發(fā)出了具有競爭力的模型。他的經(jīng)歷告訴我們，逆境是成長的催化劑，在面對困難和挫折時，我們要保持樂觀積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷調(diào)整策略，才能在逆境中實現(xiàn)成長和蛻變。??主題七：團隊協(xié)作與人才培養(yǎng)??梁文鋒非常注重團隊協(xié)作和人才培養(yǎng)，他的團隊成員來自不同的專業(yè)背景，有工程師、研究人員，還有文學(xué)愛好者等。他尊重每個人的個性和想法，營造了一個開放、包容的工作環(huán)境，讓團隊成員能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。他通過提供具有競爭力的薪酬和良好的發(fā)展機會，吸引了眾多優(yōu)秀人才加入DeepSeek。在他的帶領(lǐng)下，團隊成員相互學(xué)習(xí)、相互支持，形成了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這啟示我們，在任何事業(yè)中，團隊協(xié)作和人才培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。只有建立一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的團隊，才能充分發(fā)揮每個人的潛力，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。??主題八：終身學(xué)習(xí)與自我完善??梁文鋒在不同的領(lǐng)域都取得了顯著的成就，從量化投資到人工智能，他不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，適應(yīng)時代的發(fā)展和變化。在AI領(lǐng)域，他帶領(lǐng)團隊緊跟技術(shù)前沿，不斷探索新的算法和架構(gòu)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，提升自己和團隊的能力。他的經(jīng)歷告訴我們，在知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)是每個人必備的能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，不被社會淘汰；只有不斷完善自我，才能在競爭激烈的社會中立足。??主題九：學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)??梁文鋒帶領(lǐng)的DeepSeek團隊在研發(fā)過程中，堅持以科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)進行研究。他們注重模型的性能和質(zhì)量，不追求短期的商業(yè)利益和虛假的宣傳。同時，他們將自己的模型開源，與全球開發(fā)者共享成果，接受社會的監(jiān)督和檢驗。這種做法體現(xiàn)了良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)術(shù)界樹立了榜樣。在學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新中，我們要堅守學(xué)術(shù)道德底線，秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，誠實守信，尊重知識產(chǎn)權(quán)，為推動學(xué)術(shù)進步和社會發(fā)展貢獻自己的力量。??主題十：理想信念與社會責(zé)任??梁文鋒的目標(biāo)是實現(xiàn)通用人工智能（AGI），他認(rèn)為這是中國在AI領(lǐng)域趕超美國的關(guān)鍵，也是推動人類社會進步的重要一步。他將個人的理想信念與國家的科技發(fā)展和社會的進步緊密結(jié)合在一起，帶領(lǐng)團隊為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。他的行為體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感，激勵著更多的人關(guān)注科技發(fā)展，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。這啟示我們，每個人都應(yīng)該樹立遠大的理想信念，將個人的發(fā)展與國家和社會的利益緊密聯(lián)系在一起，肩負起自己的社會責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?！舅摹⒛M練習(xí)】作文題一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梁文鋒從數(shù)學(xué)天賦異稟的學(xué)生，到量化投資領(lǐng)域的成功人士，再到毅然投身人工智能領(lǐng)域創(chuàng)立DeepSeek，在每個階段都能突破自我，取得非凡成就。他無視短期利益誘惑，堅守對技術(shù)的熱愛與探索，帶領(lǐng)團隊在AI領(lǐng)域不斷創(chuàng)新。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。審題解析：這則材料以梁文鋒的人生軌跡為線索，展現(xiàn)了他在不同領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與突破。從數(shù)學(xué)突出的學(xué)生，到量化投資成功，再到AI領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，其經(jīng)歷蘊含豐富的人生哲理。題干要求寫演講稿，面向本校同學(xué)，這就需用親切、有感染力的語言，營造交流氛圍。在寫作時，要深入剖析梁文鋒堅守?zé)釔邸⑼黄谱晕业脑蚺c意義，結(jié)合學(xué)生自身成長中的困惑與追求，如學(xué)業(yè)方向選擇、興趣與現(xiàn)實的平衡等問題，提出切實可行的希望與建議，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何在自己的人生道路上，像梁文鋒一樣，找到熱愛并為之拼搏。參考立意：??1.堅守?zé)釔?，追逐夢?.勇于突破，挑戰(zhàn)自我

3.摒棄短視，著眼長遠參考標(biāo)題：??1.《以熱愛作舟，逐夢想之岸》??2.《堅守?zé)釔?，奔赴夢想征途??3.《于熱愛中扎根，向夢想處生長》??4.《憑熱愛為筆，繪夢想藍圖》??5.《懷揣熱愛，開啟夢想之旅》??6.《以熱愛為翼，翱翔夢想天空》??7.《熱愛為燈，照亮夢想前路》??8.《緊握熱愛，勇攀夢想高峰》??9.《扎根熱愛，收獲夢想碩果》??10.《秉持熱愛，追逐夢想星光》提綱一：開頭：以親切的問候引入演講主題，講述梁文鋒的成就，引發(fā)同學(xué)興趣。主體：闡述堅守?zé)釔勰軒韮?nèi)心滿足和強大動力；追逐夢想需付出努力并克服困難；結(jié)合自身經(jīng)歷，鼓勵同學(xué)找到熱愛并付諸行動。結(jié)尾：總結(jié)觀點，呼吁同學(xué)堅守?zé)釔?、追逐夢想，為未來努力。主體段：堅守?zé)釔郏茏屛覀冊谇靶械牡缆飞汐@得內(nèi)心的滿足與源源不斷的動力。梁文鋒對數(shù)學(xué)和技術(shù)的熱愛，從學(xué)生時代就已扎根心底。即便在量化投資領(lǐng)域收獲巨大財富與成功，這熱愛之火仍熊熊燃燒，驅(qū)使他毅然投身AI領(lǐng)域。這種熱愛并非一時沖動，而是源于對未知的好奇、對探索的渴望。它讓梁文鋒在技術(shù)研發(fā)的漫漫長路上，無懼枯燥與艱難，沉醉其中。同學(xué)們，當(dāng)我們找到熱愛之事，便如同握住了開啟成功大門的鑰匙，每一次付出都會帶來成就感，每一次挫折都只是成長的磨礪。提綱二：開頭：用一個關(guān)于夢想的小故事引出梁文鋒的事跡，點明演講主題。主體：分析熱愛是夢想的基石，有熱愛才有追逐夢想的勇氣；論述突破自我是實現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路；聯(lián)系同學(xué)學(xué)業(yè)，給出追逐夢想的方法。結(jié)尾：表達對同學(xué)追逐夢想的美好祝愿，激勵大家行動。主體段：勇于突破自我，是我們在追逐夢想道路上的關(guān)鍵一步。梁文鋒從電子信息工程專業(yè)到量化投資，再到AI領(lǐng)域，每一次轉(zhuǎn)變都是對自我的挑戰(zhàn)與突破。他沒有被已有的成就束縛，敢于涉足全新領(lǐng)域，嘗試新的思路與方法。在AI研發(fā)中，他帶領(lǐng)團隊突破傳統(tǒng)技術(shù)框架，采用創(chuàng)新架構(gòu)。這告訴我們，夢想的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，只有突破自我設(shè)限，勇敢嘗試未曾走過的路，才能開辟新的天地。同學(xué)們，或許你在學(xué)業(yè)上正面臨瓶頸，或許你對未來感到迷茫，不妨學(xué)習(xí)梁文鋒，勇敢邁出突破的步伐，去擁抱更多可能。提綱三：開頭：以提問方式開場，引發(fā)同學(xué)對夢想與熱愛的思考，引出梁文鋒事例。主體：強調(diào)堅守?zé)釔勰艿钟饨缯T惑；說明著眼長遠目標(biāo)能讓夢想更堅定；結(jié)合社會現(xiàn)實，闡述堅守與追逐的意義。結(jié)尾：總結(jié)演講內(nèi)容，鼓勵同學(xué)為夢想努力，為社會貢獻力量。主體段：摒棄短視，著眼長遠，能讓我們的夢想更加堅定，更具價值。梁文鋒在AI研發(fā)中，目標(biāo)明確，專注于實現(xiàn)通用人工智能（AGI）。他沒有被短期的商業(yè)利益誘惑，沒有因市場競爭的壓力而動搖。在面對價格競爭和云服務(wù)等短期利益時，他果斷選擇專注技術(shù)研發(fā)，追求長遠技術(shù)理想。在我們的生活中，也充滿各種誘惑與干擾，可能會讓我們偏離夢想的軌道。同學(xué)們，只有樹立長遠目標(biāo)，堅守?zé)釔郏覀儾拍茉趬粝氲牡缆飞献叩酶h，為自己的人生、為社會的發(fā)展創(chuàng)造更大價值。作文題二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梁文鋒在AI研發(fā)過程中，面臨美國芯片出口限制、國際科技巨頭競爭等諸多困難，但他憑借創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作，開發(fā)出極具競爭力的模型。請結(jié)合材料，以“逆境與成長”為主題，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。審題解析：材料聚焦梁文鋒在AI研發(fā)時遭遇的重重困境，如外部的技術(shù)封鎖與激烈競爭，然而他卻能突破困境取得成果。以“逆境與成長”為主題，意在引導(dǎo)考生思考逆境對個人、團隊乃至社會發(fā)展的影響。寫作時，需緊密結(jié)合材料中梁文鋒的應(yīng)對方式，從創(chuàng)新思維如何幫助打破困境、團隊協(xié)作怎樣凝聚力量等角度，探討在逆境中實現(xiàn)成長的途徑。同時，可聯(lián)系生活實際，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的挫折、社會發(fā)展中面臨的難題等，闡述逆境與成長的緊密關(guān)聯(lián)，深入挖掘主題內(nèi)涵。參考立意：??1.逆境是成長的磨礪石?2.創(chuàng)新協(xié)作，戰(zhàn)勝逆境?3.以積極心態(tài)面對逆境參考標(biāo)題：??1.《逆境如磐，鑄就成長鋒芒》??2.《在逆境中打磨，于成長中綻放》??3.《逆境為錘，鍛造成長利刃》??4.《借創(chuàng)新協(xié)作，破逆境之局》??5.《創(chuàng)新協(xié)作，撕開逆境陰霾》??6.《以創(chuàng)新協(xié)作之力，克逆境之難》??7.《心懷陽光，笑對逆境風(fēng)雨》??8.《用積極心態(tài)，迎逆境曙光》??9.《持樂觀之心，渡逆境之河》??10.《以積極作帆，行逆境之海》提綱一：開頭：通過列舉生活中常見的逆境現(xiàn)象引出主題，闡述逆境與成長的關(guān)系。主體：論述逆境能激發(fā)人的潛能；說明創(chuàng)新協(xié)作是戰(zhàn)勝逆境的重要途徑；結(jié)合自身或他人經(jīng)歷，講述如何在逆境中成長。結(jié)尾：總結(jié)逆境中成長的要點，鼓勵積極面對逆境。主體段：逆境是成長的磨礪石，它能激發(fā)人的潛能，讓我們遇見更好的自己。梁文鋒在AI研發(fā)時，面臨美國芯片出口限制和國際科技巨頭競爭的雙重困境。但正是這些壓力，激發(fā)了他和團隊的潛能。為突破芯片限制，他們不斷優(yōu)化算法，提升模型性能；面對巨頭競爭，努力創(chuàng)新。生活中，我們也會遇到各種挫折，比如考試失利、比賽失敗等。但這些逆境能讓我們反思不足，挖掘自身潛力，促使我們不斷進步，實現(xiàn)成長。提綱二：開頭：以名人名言引出“逆境與成長”主題，介紹梁文鋒的困境及成就。主體：分析積極心態(tài)在逆境中的重要性；闡述創(chuàng)新協(xié)作如何幫助戰(zhàn)勝逆境；聯(lián)系社會發(fā)展，說明逆境中成長的意義。結(jié)尾：強調(diào)面對逆境應(yīng)有的態(tài)度，呼吁戰(zhàn)勝逆境實現(xiàn)成長。主體段：以積極心態(tài)面對逆境，是我們在困境中保持前行的動力源泉。梁文鋒在重重困難面前，始終保持樂觀積極。他沒有因困難而沮喪、抱怨，而是將其視為成長的機遇。這種心態(tài)讓他和團隊在有限資源下，依然充滿信心地探索創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遭遇挫折，若能像梁文鋒一樣，用積極心態(tài)看待，把困難當(dāng)作提升自己的階梯，我們就能在逆境中保持堅定信念，不斷尋找解決問題的方法，實現(xiàn)成長與蛻變。提綱三：開頭：講述一個逆境中成長的小故事，引出梁文鋒在AI研發(fā)中的逆境。主體：闡述逆境能培養(yǎng)堅韌品質(zhì)；說明創(chuàng)新思維在突破逆境中的作用；結(jié)合時代背景，論述逆境成長對個人和國家的重要性。結(jié)尾：總結(jié)逆境成長的價值，鼓勵大家在逆境中奮進。主體段：創(chuàng)新協(xié)作，是戰(zhàn)勝逆境的有力武器。梁文鋒帶領(lǐng)團隊，面對AI研發(fā)困境，積極創(chuàng)新，采用獨特架構(gòu)，如注意力機制方面的MLA和前饋網(wǎng)絡(luò)方面的DeepSeekMoe架構(gòu)，提升訓(xùn)練效果和推理能力。同時，團隊成員協(xié)作緊密，不同專業(yè)背景的人才各展所長。在學(xué)習(xí)和工作中，當(dāng)我們遇到難題，不妨借鑒這種方式。創(chuàng)新能讓我們找到新的解決思路，協(xié)作能匯聚眾人智慧與力量，二者結(jié)合，定能幫助我們突破逆境，實現(xiàn)成長。作文題三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。梁文鋒帶領(lǐng)的DeepSeek團隊成員來自不同專業(yè)背景，他尊重成員個性，營造開放包容環(huán)境，讓團隊成員充分發(fā)揮優(yōu)勢，共同攻克AI難題。請結(jié)合材料，以“團隊與個人”為話題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。審題解析：此材料圍繞梁文鋒的團隊管理理念展開，呈現(xiàn)了一個多元融合、協(xié)同創(chuàng)新的團隊模式。以“團隊與個人”為話題，旨在讓考生思考個體與集體之間的相互關(guān)系。寫作時，要剖析梁文鋒尊重個性、包容差異對團隊活力與創(chuàng)造力的激發(fā)作用，以及成員融入團隊發(fā)揮優(yōu)勢對團隊目標(biāo)達成的重要性?？山Y(jié)合校園生活中的小組合作、社團活動，以及社會職場中的團隊項目等場景，探討如何在團隊中找準(zhǔn)個人定位，實現(xiàn)個人價值與團隊目標(biāo)的雙贏，全面深入地闡述團隊與個人相互依存、相互促進的關(guān)系。參考立意：??1.尊重個性差異，凝聚團隊力量?2.融入團隊，發(fā)揮優(yōu)勢?3.團隊為個人提供平臺，個人為團隊注入活力參考標(biāo)題：??1.《尊重個性，匯聚團隊強大合力》??2.《于個性中尋同，聚團隊之偉力》??3.《尊重個性差異，筑牢團隊根基》??4.《融入團隊，釋放優(yōu)勢光芒》??5.《投身團隊熔爐，鍛造優(yōu)勢鋒芒》??6.《融入團隊大家庭，綻放優(yōu)勢之花》??7.《團隊為臺，個人舞精彩》??8.《依托團隊平臺，展現(xiàn)個人風(fēng)采》??9.《個人添活力，團隊更蓬勃》??10.《個人注入活力，團隊揚帆遠航》提綱一：開頭：以校園小組合作場景引出“團隊與個人”話題，闡述二者關(guān)系。主體：分析尊重個性差異對團隊的積極影響；論述融入團隊對個人發(fā)展的重要性；結(jié)合職場案例，說明團隊與個人相互成就。結(jié)尾：總結(jié)團隊與個人關(guān)系，呼吁構(gòu)建良好團隊。主體段：尊重個性差異，是凝聚團隊力量的關(guān)鍵。梁文鋒的DeepSeek團隊成員來自不同專業(yè)，有工程師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，也有文學(xué)愛好者豐富的想象力。梁文鋒尊重每個人的個性與想法，讓成員充分發(fā)揮優(yōu)勢。在團隊中，不同的思維方式和技能相互碰撞、融合，產(chǎn)生強大的創(chuàng)造力。比如在解決AI難題時，工程師提供技術(shù)方案，文學(xué)愛好者從獨特視角提供創(chuàng)意靈感，共同推動項目進展。這表明，尊重個性差異能讓團隊成員各得其所，凝聚成強大合力。提綱二：開頭：通過講述體育比賽中團隊獲勝的故事，引出團隊與個人關(guān)系主題。主體：論述團隊為個人提供發(fā)展平臺；說明個人發(fā)揮優(yōu)勢能為團隊注入活力；結(jié)合校園社團活動，闡述如何實現(xiàn)團隊與個人雙贏。結(jié)尾：強調(diào)團隊與個人相互依存，鼓勵為團隊和個人發(fā)展努力。主體段：團隊為個人提供了廣闊的發(fā)展平臺，讓個人的才華得以施展。梁文鋒為團隊成員提供實現(xiàn)夢想、發(fā)揮才華的機會，團隊成員在解決AI難題的過程中不斷成長進步。在校園社團中，比如辯論社，社團組織比賽、培訓(xùn)等活動，為成員提供鍛煉口才和思維能力的平臺。成員在這個平臺上，通過參與活動，提升自己的能力，實現(xiàn)個人價值。而個人能力的提升，又能為社團贏得榮譽，促進社團發(fā)展。提綱三：開頭：以企業(yè)團隊成功案例引出話題，闡述團隊與個人相互促進關(guān)系。主體：分析融入團隊發(fā)揮優(yōu)勢對團隊目標(biāo)達成的作用；論述團隊氛圍對個人成長的影響；結(jié)合社會實踐，說明構(gòu)建良好團隊關(guān)系的方法。結(jié)尾：總結(jié)團隊與個人關(guān)系，倡導(dǎo)營造良好團隊氛圍。主體段：融入團隊，發(fā)揮優(yōu)勢，是實現(xiàn)團隊目標(biāo)的重要保障。梁文鋒團隊成員積極融入團隊，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。在研發(fā)中，成員們明確分工又緊密協(xié)作，將各自專業(yè)知識和技能運用到項目中。比如研究人員專注算法研究，工程師負責(zé)技術(shù)實現(xiàn)，大家心往一處想，勁往一處使，共同攻克AI難題。在社會實踐中，無論是參與志愿者活動還是團隊項目，我們都應(yīng)積極融入團隊，找到自己的定位，發(fā)揮優(yōu)勢，為實現(xiàn)團隊目標(biāo)貢獻力量，同時也在團隊中實現(xiàn)個人成長。【五、拓展延伸】梁文鋒：從嶺南鄉(xiāng)村邁向世界舞臺的AI傳奇??隨著DeepSeek的大模型“DeepSeek-V3”憑借高性能、低成本等特點在全球范圍內(nèi)掀起熱潮，其創(chuàng)始人梁文鋒這位從廣東湛江吳川市覃巴鎮(zhèn)米歷嶺村走出來的科技才俊，成為了各地媒體和大眾關(guān)注的焦點。他的傳奇經(jīng)歷、創(chuàng)新精神以及對科技領(lǐng)域的杰出貢獻，不僅為家鄉(xiāng)爭得了榮譽，更在國際舞臺上展現(xiàn)了中國科技的力量。??蛇年春節(jié)期間，梁文鋒回到家鄉(xiāng)過年，這一消息瞬間在家鄉(xiāng)引起了轟動。據(jù)羊城晚報等媒體報道，1月28日除夕，梁文鋒回到米歷嶺村，僅僅一天之后，1月29日大年初一上午便離開。盡管在家停留時間短暫，但這幾天村里卻熱鬧非凡，車水馬龍，許多游客慕名前來拍照打卡。為了歡迎這位在外取得巨大成就的家鄉(xiāng)人，當(dāng)?shù)靥匾庠诖蹇诶鹆藱M幅，上面寫著“文峰回鄉(xiāng)傳佳績，鄉(xiāng)村振興添動力”，字里行間洋溢著對梁文鋒的驕傲與自豪。??吳川一中九九屆初三（五）班畢業(yè)師生合照中，梁文鋒的身影格外引人注目。他的初中班主任容老師回憶起他時，滿是贊賞。梁文鋒成長于一個普通家庭，父母都是淳樸的小學(xué)語文老師，但他從小就是學(xué)校里的“尖子生”，數(shù)學(xué)天賦極高，初中時期就已經(jīng)學(xué)完了高中數(shù)學(xué)，甚至開始涉足大學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域。容老師還提到，梁文鋒性格文靜卻并非書呆子，在學(xué)習(xí)上有著自己獨特的方法，注重勞逸結(jié)合，仿佛不用花費太多時間就能輕松學(xué)好每一門學(xué)科。他的高中同學(xué)兼好友陳先生也表示，讀書時的梁文鋒不僅學(xué)習(xí)刻苦，經(jīng)常做課題實驗，還熱愛足球。前幾天梁文鋒回到吳川，還在1月27日下午與舊時同學(xué)好友一起踢足球，重拾往昔的青春時光。??同鄉(xiāng)梁文惠與梁文鋒同輩且是校友，他對梁文鋒的印象是從小就非常聰明、有天賦，只是性格比較內(nèi)向，過年過節(jié)回家一般也不怎么出門。然而，就是這樣一個看似低調(diào)內(nèi)向的人，卻在自己的人生道路上不斷書寫著輝煌。2002年，年僅17歲的梁文鋒以吳川一中“高考狀元”的成績考入浙江大學(xué)電子信息工程專業(yè)，從此開啟了他的求學(xué)與逐夢之旅。大學(xué)期間，他與同學(xué)一起積累市場行情數(shù)據(jù)，探索全自動量化交易，展現(xiàn)出了對金融領(lǐng)域的濃厚興趣和敏銳洞察力。2007年，他考上浙江大學(xué)信息與通信工程專業(yè)研究生，并于2010年獲得碩士學(xué)位，其碩士論文研究的改進監(jiān)控攝像頭的智能跟蹤算法，