滬科版數(shù)學七年級上冊《二元一次方程組的解法-加減消元法》聽評課記錄5

滬科版數(shù)學七年級上冊《二元一次方程組的解法——加減消元法》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：二元一次方程組的解法——加減消元法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際例子導入新課，引導學生思考如何解決二元一次方程組問題，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解加減消元法時，教師通過例題演示解題過程，引導學生跟隨步驟進行思考，并及時提問，檢查學生的理解情況。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流解題思路和方法。

結束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，強調(diào)了加減消元法的步驟和注意事項。布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和動畫演示，使抽象的數(shù)學問題更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在本次教學中，教學目標明確且適切。通過課堂講解和練習，學生普遍掌握了二元一次方程組的解法——加減消元法，能夠獨立解決相關問題。學生達到了預期的學習目標，對加減消元法的步驟和應用有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對二元一次方程組的定義、加減消元法的原理和步驟有了較為深刻的理解，并能運用到具體問題中。對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠熟練運用加減消元法解決實際問題，顯示出對這一技能的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力和團隊合作意識。通過小組討論和互動交流，學生展現(xiàn)了積極的學習態(tài)度和合作精神。教學過程中，教師鼓勵學生提出問題、分享解題思路，培養(yǎng)了學生勇于探索和分享的良好學習習慣。同時，教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學生的自信心和自尊心，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本次教學中，教學效果較好。學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀方面也得到了積極的影響。教學中，教師能夠引導學生積極參與、互動交流，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性。但在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律把控，確保課堂教學的順利進行。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課過程中，對張華教師的整體印象良好。教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果較好。尤其是教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠通過生動的例子和合理的教學設計，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考和參與課堂活動。

2.改進建議：

雖然整體教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律把控，確保課堂教學的順利進行。其次，在教學方法上，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。此外，教師還可以利用多媒體教學技術，提供更多的互動環(huán)節(jié)，使課堂更加生動有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況的實施效果，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課、教研活動等方式，為教師提