人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.3《解一元一次方程》聽評課記錄3

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.3《解一元一次方程》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《解一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)七年級上冊教材，配合教具和多媒體課件進行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論，還有數(shù)學(xué)實驗，使學(xué)生在多種教學(xué)活動中理解和掌握解一元一次方程的方法。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重師生交流，與學(xué)生互動頻繁，提問環(huán)節(jié)設(shè)計得當，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和數(shù)學(xué)實驗，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握解一元一次方程的基本方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠獨立解出一元一次方程。

2.知識掌握：

學(xué)生對人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.3《解一元一次方程》的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握一元一次方程的定義、解法以及解的判斷條件。在實驗和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和數(shù)學(xué)實驗。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，進一步激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不斷進步，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課中，張華教師的教學(xué)整體印象深刻。他能夠明確教學(xué)目標，通過多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元一次方程的知識點。同時，他注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極性和專注度。

最突出的優(yōu)點：

-明確的教學(xué)目標：教師能夠明確提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-多樣化的教學(xué)方法：教師運用講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法，使學(xué)生從不同角度理解和掌握知識點。

-培養(yǎng)邏輯思維和團隊合作：教師引導(dǎo)學(xué)生進行邏輯思考，鼓勵學(xué)生合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊意識。

-關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師注重學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上課堂進度。

2.改進建議：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以進一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-豐富教學(xué)資源使用：教師可以更多地利用多媒體等教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

-提供更多實踐機會：教師可以設(shè)計更多的實際問題讓學(xué)生解答，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中。

-加強個別輔導(dǎo)：教師可以針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進行后續(xù)聽課跟進，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行教學(xué)改進，以及改進措施的實際效果。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

-教學(xué)培訓(xùn)：提供教學(xué)培訓(xùn)機會，幫助教師進一步提升教學(xué)方法和