蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《8、圖形的運(yùn)動(dòng)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《8、圖形的運(yùn)動(dòng)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《8、圖形的運(yùn)動(dòng)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形運(yùn)動(dòng)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，有利于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，直觀(guān)地感受圖形的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了圖形的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使抽象的圖形運(yùn)動(dòng)變得直觀(guān)易懂。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解圖形的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、掌握?qǐng)D形運(yùn)動(dòng)的基本方法以及培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和動(dòng)手能力。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的圖形運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說(shuō)出圖形的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型，如平移、旋轉(zhuǎn)等，并能夠識(shí)別生活中的相關(guān)實(shí)例。對(duì)于圖形的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)生也能較好地掌握。在技能方面，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握了如何用圖形表示運(yùn)動(dòng)的方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的運(yùn)動(dòng)之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相幫助、共同進(jìn)步，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都取得了較大的進(jìn)步。但在今后的工作中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人員留下了深刻的印象，張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解圖形的運(yùn)動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)比，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)的效果