廣東省江門市蓬江區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末考試語文試題

2024-2025學年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、基礎（28分）1．（答對1句得1分，滿分不超過10分）根據課文默寫古詩文。（1）秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?），旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）（3）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）（5）《＜論語＞十二章》中①“，”蘊含著“興趣是最好的老師”這一道理；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，運用了擬人手法，生動形象地寫出了對友人的關切與同情的句子是②，；南宋詩人陸游愛國達到忘我的境界，他在《十一月四日風雨大作》一詩中用③“，”直抒胸臆，表達愛國情懷。2．（4分）根據拼音寫出相應的詞語。（1）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng。（2）母親那種寬厚réncí的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（3）這種感情迅速傳染了整個教室，一堂yāquèwúshēng，大家都被深深感動了。（4）四只白色的鴿子給這幢fēngzhúcánnián的老房子平添了生機和靈氣。3．（2分）小牟同學整理了教材中的部分文學文化常識，不恰當的一項是（）A．上文中提到的“至圣先師”是古代先哲孔子，他是儒家學說的創(chuàng)始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 B．老舍和朱自清都是現代文學大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小說戲劇洞悉社會人生。 C．《金色花》是諾貝爾文學獎獲得者，印度作家泰戈爾所寫的一首散文詩，以兒童的視角表達對母親的依戀之情。 D．“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”，“尊君”是尊敬對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。 。 ；。如何突出中心呢？首先 ，其次 ，另外還可采用一些具體的方法、技巧，如開篇點題、卒章顯志、對比手法等。①有了中心，寫文章也就有了主心骨②要注意安排好內容的主次和詳略③每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心④要圍繞中心選材⑤沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云A．①⑤②④③ B．③⑤①④② C．①⑤③②④ D．③①⑤④②5．（2分）教材中精讀課的“課前預習”，給我們如何學習課文，提供了指導。請你仔細閱讀《小圣施威降大圣》的“預習”部分，說說預習提示給了我們哪些指導？預習本篇題為《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孫悟空。試著猜一猜，課文講的是一個怎樣的故事？閱讀課文，看看故事的內容與你的猜測是不是一致。閱讀時，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認識的生字或者不理解的詞語，可以先跳過去。6．（2分）朗讀古詩時，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》劉禹錫）中的“朝”常被誤讀成“cháo”，請你根據詩歌內容和下面的知識卡片解釋為什么要讀作“zhāo”。知識卡片“朝”讀“zhāo”時，會意字，字形像日出草木之中而月還未落的樣子，本義指早晨。朝所傳遞的信息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永遠充滿活力。7．（2分）小語和小文在閱讀《朝花夕拾》和《西游記》后進行了一段對話，請你將他們的對話補充完整。小語：“吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻?！毙∥模骸棒斞傅募冻ㄏκ啊坊貞浟送?、少年和青年時期的不同生活經歷與體驗，既反映了當時的社會現實，也蘊含著魯迅先生的諸多情思，全書10篇文章常讀常新，也是令人回味無窮??！”小語：“《朝花夕拾》中，魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如一文諷刺了所謂的‘正人君子’，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨?！毙∥模骸啊段饔斡洝分校瑓浅卸魃瞄L用天馬行空的想象和大膽奇特的夸張來創(chuàng)作，例如寫孫悟空，他本領高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等，十分有趣?！毕铝幸来翁钊肷厦鎸υ挋M線中的是（）A．科幻散文??《父親的病》??哪吒 B．科幻小說??《狗?貓?鼠》??二郎神 C．神魔散文??《狗?貓?鼠》??二郎神 D．神魔小說??《父親的病》??哪吒8．（4分）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。短語：理由：二、閱讀（42分）9．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（清蒲松齡《狼》）【乙】晉太和中，廣陵人楊生者畜一犬，憐惜甚至，行止與俱。后生飲醉，臥于荒草之中。時方冬月燎原，風勢極盛，狗乃前后號喚，生醉不覺。犬乃就水自濡，還即臥于草上。如此數次，周旋跬步①，草皆沾濕，火至免焚。爾后生因暗行，墮于枯井中，犬又嗥吠至曉。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉。遂求出己，許以厚報，其人欲請此犬為酬。生曰：“此狗曾活我于已死，即不依命，余可任君所須也?！甭啡诉t疑未答。犬乃引領視井，生知其意，乃許焉。既而出之，系之而去。卻后五日，犬夜走還。（節(jié)選自《搜神后記》，有刪改）【注釋】①周旋跬步：周圍半步之內。（1）下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（2分）A.綴行甚遠/夫君子之行B.犬又嗥吠至曉/因往曉之C.與人期行/行止與俱D.意暇甚/年與時馳，意與日去（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①禽獸之變詐幾何哉？（2分）②既而出之，系之而去。（2分）（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉（4）根據“卻后五日，犬夜走還”，發(fā)揮想象，當“犬乃引領視井”時，對生說了什么？“生知其意”又是怎樣回答的？（4分）犬：生：（5）兩篇文章都講述人與動物的故事，請結合文章說說兩篇文章的主旨有何不同。（4分）10．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔?、茉倏此?。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。⑤在秋天，水和藍天一樣清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。⑥這就是秋天的濟南。（選自《老舍全集》第十四卷，人民文學出版社1999年版，有刪改）（1）（3分）認真閱讀文章，梳理文章結構，用自己的話概括相關內容，將下面的結構圖補充完整。①②③（2）根據括號中的提示，結合語境，揣摩下面的語句，體會其表達效果。（4分）①晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。（比喻）②她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。（擬人）（3）結合文章內容分析，作者使用第二人稱“你”行文，有什么好處？（3分）11．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。父親愛“撒謊”魏霞①以前沒發(fā)現父親撒謊，近幾年卻發(fā)現父親越來越愛撒謊了。②我說：“爸，天冷了，給你買個棉背心吧?！雹垭娫捘穷^的父親一口回絕：“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有?！备赣H明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的。④我說：“都是前幾年的，不暖和了?！雹莞赣H說：“昨不暖和？是飯都減饑，是衣都擋寒?！备赣H當了一輩子教師，但在我們兄妹面前，這樣說起話來一套一套的，也是近幾年的事。⑥我嘆口氣，只好作罷。孝順孝順，就順著他吧。也不是我不舍得，是我一給他買東西，他就生氣。⑦前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓我：“老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！”非要我給人家退回去不可。我答應以后不經他同意不再擅自給他買衣服，他還不罷休：“你的錢多得沒地方花了是不是？真沒地方花，給我買也行，買一回給我雙倍的錢，作為罰款，看你還買不買？”⑧這是穿衣方面，如果真如父親所說，老了沒個“好歹”，干干凈凈就行，讓人還可以理解。那在吃的方面呢，父親也撒謊。⑨前幾年的那個冬天，父親病懨懨的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：“爸，喝一段時間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力?！雹馓稍诖采系母赣H瞟了眼桌子上的蛋白粉，氣哼哼地拿起了枕邊的手機，啄著嘴翻看了一會兒，啥也沒說，放下手機瞇縫起了眼。我知道他已查閱了有關蛋白粉的介紹，心里一陣輕松，給父親買東西，這次終于沒挨訓。我欣喜地說：“爸，手機上昨說的？我沒說錯吧?！?誰知弄巧成拙。我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著。?臉陰沉了下來：“提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說?！?我了解父親，他第二次看手機絕對是查了蛋白粉的價格.才又否定了其功效。旁邊的哥哥說：“給您買了您就喝吧?！?父親瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死貴，手機上說的能相信？”?我笑道：“爸，手機上說的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉貴呢？”?父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：“反正我不喝。?父親“謊話連篇”，我和哥哥簡直拿他沒辦法。他說哥哥給他買的冰糖化了，大冬天的冰糖會化嗎？我給他買的爛乎乎的腐乳肉，他硬說不爛乎嚼不動；給他買的核桃他說不香；給他買的蜂蜜他說不純……總之，只要是我們給他買的吃穿的東西，他統(tǒng)統(tǒng)否定。?前段時間忙著單位考評，有三個星期沒回家看父親了，我便給他打電話。聊了幾句后。我隱隱約約聽見父親在咳嗽，便問：“爸，你咳嗽了？”?父親說：“沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢?！?掛了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：“咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔心?！?聽了哥哥的話，我差點落下淚來，為我們兄妹操勞了一輩子的老父親，撒謊的背后是對兒女滿滿的愛啊。父親的愛很真，也很厚重。（選自《小品文選刊》2024年第9期）（1）文中就父親愛“撒謊”，詳寫了哪幾件事？請簡要概宜。（3分）（2）文章在塑造父親這一形象時，運用哪些手法？請結合文章，談談你的理解。（4分）（3）作者是帶著怎樣的情感來寫父親的“撒謊”這篇文章的？請你結合全文具體分析。（4分）（4）文章標題為《父親愛“撒謊”》，改為《父親不舍得我們?yōu)樗ㄥX》，好不好，為什么？（4分）三、作文（50分）12．（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作文。在史鐵生的生活中，母親是一束光，讓他重拾“好好活兒”的勇氣；在海倫?凱勒的世界里，莎莉文老師是一束光，在她心上種下善和美；在魯迅先生的童年時光里，百草園是一束光，伴他度過天真爛漫的童年……在你的生活中，也一定有某個（些）人、某處景、某個物等，照亮了你的世界，溫暖了你的時光，見證了你的成長。請以《你是我生命中的一束光》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）表達意圖明確，內容充實具體，不得套作、抄襲；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）避免使用真實的人名、地名、校名。2024-2025學年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號347答案BDC一、基礎（28分）1．（10分）根據課文默寫古詩文。（1）秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）（3）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（5）《＜論語＞十二章》中①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”蘊含著“興趣是最好的老師”這一道理；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，運用了擬人手法，生動形象地寫出了對友人的關切與同情的句子是②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；南宋詩人陸游愛國達到忘我的境界，他在《十一月四日風雨大作》一詩中用③“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”直抒胸臆，表達愛國情懷?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。我們要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）洪波涌起（易錯字：涌）（2）此去泉臺招舊部（易錯字：泉）（3）正是江南好風景落花時節(jié)又逢君（易錯字：逢）（4）何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（易錯字：燭）（5）①知之者不如好之者好之者不如樂之者②我寄愁心與明月隨君直到夜郎西③夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來（易錯字：愁、郎、闌）【點評】解答此類問題，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，做到正確書寫。2．（4分）根據拼音寫出相應的詞語。（1）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng醞釀。（2）母親那種寬厚réncí仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（3）這種感情迅速傳染了整個教室，一堂yāquèwúshēng鴉雀無聲，大家都被深深感動了。（4）四只白色的鴿子給這幢fēngzhúcánnián風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣?！痉治觥勘绢}考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福海?）醞釀（2）仁慈（3）鴉雀無聲（4）風燭殘年【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（2分）小牟同學整理了教材中的部分文學文化常識，不恰當的一項是（）A．上文中提到的“至圣先師”是古代先哲孔子，他是儒家學說的創(chuàng)始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 B．老舍和朱自清都是現代文學大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小說戲劇洞悉社會人生。 C．《金色花》是諾貝爾文學獎獲得者，印度作家泰戈爾所寫的一首散文詩，以兒童的視角表達對母親的依戀之情。 D．“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”，“尊君”是尊敬對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。【分析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，老舍是中國現代小說家、文學家，朱自清是中國現代散文家，故應改為“老舍先生擅用小說戲劇洞悉社會人生，朱先生以散文名世”。故選：B?！军c評】文學文化常識是基礎部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。 。 ； 。如何突出中心呢？首先 ，其次 ，另外還可采用一些具體的方法、技巧，如開篇點題、卒章顯志、對比手法等。①有了中心，寫文章也就有了主心骨②要注意安排好內容的主次和詳略③每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心④要圍繞中心選材⑤沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云A．①⑤②④③ B．③⑤①④② C．①⑤③②④ D．③①⑤④②【分析】本題考查句子銜接與排序。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。【解答】文段主要說明文章“中心”的重要性。首句說明“中心”是什么，末句說明如何突出“中心”。中間兩句，一句是獨立成句，另一句由分號分為兩層。③句緊承上句，闡明觀點。①句和⑤句分別從正反兩方面論證觀點。故前三空順序為③①⑤。②④兩句說明如何突出“中心，應先“選材”后“安排好內容”，即④②。所以句子順序為：③①⑤④②。故選：D?！军c評】句子排序是有規(guī)律可循的：有的以時間先后為序，有的以空間位置為序，有的以人們的認識規(guī)律為序，有的以思維規(guī)律為序，只要培養(yǎng)語感，增加積累，多思考，多訓練，這類題目就不會困住我們。5．（2分）教材中精讀課的“課前預習”，給我們如何學習課文，提供了指導。請你仔細閱讀《小圣施威降大圣》的“預習”部分，說說預習提示給了我們哪些指導？預習本篇題為《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孫悟空。試著猜一猜，課文講的是一個怎樣的故事？閱讀課文，看看故事的內容與你的猜測是不是一致。閱讀時，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認識的生字或者不理解的詞語，可以先跳過去?！痉治觥窟@篇課文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空?！窘獯稹恳韵率且恍┗凇靶∈ァ敝付缮?、“大圣”指孫悟空來對課文《小圣施威降大圣》可能講述故事的猜測示例：可能是孫悟空在花果山自在逍遙，卻因某些緣由惹惱了天庭，于是玉帝派二郎神楊戩前來捉拿他。二郎神本領高強，帶著自己的神兵利器，與孫悟空展開了一場激烈的打斗，雙方各顯神通，在空中你來我往，一會兒變化成各種形態(tài)互相斗法，比如孫悟空變成小鳥，二郎神就變成老鷹去追；孫悟空變成魚兒，二郎神又變成漁翁等，經過多個回合的較量，最終二郎神憑借著自己的智謀或是更厲害的法術，成功降伏了孫悟空，把他帶回天庭之類的故事。又或許是孫悟空大鬧天宮后，四處逃竄，二郎神領命去降伏他，二者先是互相叫陣，言語上有一番交鋒，隨后開始比拼武力，各自施展拿手的絕技，周圍的山川河流都因為他們激烈的打斗而受到影響，飛沙走石、天昏地暗，經過一番苦戰(zhàn)，二郎神抓住了孫悟空的破綻，施展神通將其降住，讓孫悟空無法再逃脫，只能乖乖就范的情節(jié)。當然，這些只是基于角色設定做出的合理猜測，具體內容還需要通過閱讀課文去印證和詳細了解。【點評】解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。6．（2分）朗讀古詩時，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》劉禹錫）中的“朝”常被誤讀成“cháo”，請你根據詩歌內容和下面的知識卡片解釋為什么要讀作“zhāo”。知識卡片“朝”讀“zhāo”時，會意字，字形像日出草木之中而月還未落的樣子，本義指早晨。朝所傳遞的信息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永遠充滿活力。【分析】《秋詞》是唐代詩人劉禹錫的作品。這首詩的可貴，在于詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷?！窘獯稹勘绢}考查多音字的讀音?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”句意：自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠，我卻說秋天遠遠勝過春天。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現出一種激越向上的詩情?！拔已浴闭f出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J可。這種認可，絕非僅僅是一時的感性沖動，而是融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考。結合知識卡片“朝所傳遞的信息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永遠充滿活力”，所以讀“zhāo”。答案：示例：作者雖被貶，但一反前人悲秋的感慨，贊頌秋景勝春光，表達了對未來充滿希望和信心的樂觀心情，因而詩中的“朝”讀“zhāo”。譯文：秋詞自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。7．（2分）小語和小文在閱讀《朝花夕拾》和《西游記》后進行了一段對話，請你將他們的對話補充完整。小語：“吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻?！毙∥模骸棒斞傅募冻ㄏκ啊坊貞浟送?、少年和青年時期的不同生活經歷與體驗，既反映了當時的社會現實，也蘊含著魯迅先生的諸多情思，全書10篇文章常讀常新，也是令人回味無窮啊！”小語：“《朝花夕拾》中，魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如一文諷刺了所謂的‘正人君子’，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨?！毙∥模骸啊段饔斡洝分校瑓浅卸魃瞄L用天馬行空的想象和大膽奇特的夸張來創(chuàng)作，例如寫孫悟空，他本領高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等，十分有趣。”下列依次填入上面對話橫線中的是（）A．科幻散文??《父親的病》??哪吒 B．科幻小說??《狗?貓?鼠》??二郎神 C．神魔散文??《狗?貓?鼠》??二郎神 D．神魔小說??《父親的病》??哪吒【分析】本題考查名著常識。解答此題，要有一定的閱讀能力和知識積累?！窘獯稹繀浅卸鞯摹段饔斡洝肥俏覈撞空禄伢w長篇神魔小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅纳⑽募?。魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如《狗?貓?鼠》一文諷刺了所謂的‘正人君子’，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨?！段饔斡洝分袑O悟空，本領高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與二郎神斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等，十分有趣。故選：C?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。8．（4分）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。短語：迷茫與篤定理由：魯迅對人生道路的選擇經歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查對名著內容的理解與語言表達能力。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷：揭露了半封建半殖民地計會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。任擬一個短語結合相關情節(jié)來表達自己的理解。示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。答案：示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。二、閱讀（42分）9．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（清蒲松齡《狼》）【乙】晉太和中，廣陵人楊生者畜一犬，憐惜甚至，行止與俱。后生飲醉，臥于荒草之中。時方冬月燎原，風勢極盛，狗乃前后號喚，生醉不覺。犬乃就水自濡，還即臥于草上。如此數次，周旋跬步①，草皆沾濕，火至免焚。爾后生因暗行，墮于枯井中，犬又嗥吠至曉。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉。遂求出己，許以厚報，其人欲請此犬為酬。生曰：“此狗曾活我于已死，即不依命，余可任君所須也。”路人遲疑未答。犬乃引領視井，生知其意，乃許焉。既而出之，系之而去。卻后五日，犬夜走還。（節(jié)選自《搜神后記》，有刪改）【注釋】①周旋跬步：周圍半步之內。（1）下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是CA.綴行甚遠/夫君子之行B.犬又嗥吠至曉/因往曉之C.與人期行/行止與俱D.意暇甚/年與時馳，意與日去（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①禽獸之變詐幾何哉？②既而出之，系之而去。（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉（4）根據“卻后五日，犬夜走還”，發(fā)揮想象，當“犬乃引領視井”時，對生說了什么？“生知其意”又是怎樣回答的？犬：你先答應他，我自己會找機會逃回家的。生：好吧，我真舍不得，為了活命，我只好忍痛割愛了。（5）兩篇文章都講述人與動物的故事，請結合文章說說兩篇文章的主旨有何不同。【分析】參考譯文：【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇繒x朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛它，（常）和狗一起出行。有一次，楊生喝酒喝醉了，走到了一大片水草之地，睡著了不能移動。當時正是冬天，野火燃了起來，風勢很猛。楊生的狗急得在他周圍一直呼喚他醒來，（但是）楊生喝醉了不知道。楊生的前面有一洼水，狗就走進水中，轉身回來，將沾在身上的水灑在他左右。像這樣反復幾次，草沾了水，倒在地上了，火就繞了過去。后來一晚上，楊生因為晚上趕路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。過了一會兒，有人經過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，就過去看，發(fā)現了楊生掉在井中。楊生請求救自己出來，并許以豐厚的報酬。那個人打算要這條狗作為報酬。楊生說：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個條件，我都答應你?！蹦莻€人遲疑著沒有回答。狗于是埋下頭向井里面的楊生使眼色。楊生明白了它的意思，于是就答應了。路人立即救了楊生出來，將狗拴住就離開了。但五天之后，狗在晚上逃回到了楊生身邊。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同，行走\操守。B.不同，天亮\開導。C.相同，和。D.不同，神情\意志。故選：C。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：之，的；幾何，多少。句意：禽獸的詭詐手段能有多少?。竣谥攸c詞：系，拴住。去，離去。句意：（路人）立即救了楊生出來，（將狗）拴住就離開了。（3）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。這個句子的意思是：有人經過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，就過去看，發(fā)現了楊生掉在井中。所以停頓應為：有路人過/怪其面井嗥吠/因就視之/見生在焉。（4）本題考查對文章內容的理解。從“其時，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之”可知，楊生答應行人要求的原因是因為他領會狗伸長脖子看自己的意圖，知道狗自己會回來的。據此理解填寫作答。（5）本題考查對文章主旨的掌握。甲文“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”這句話可以看出狼是兇惡貪婪的。由“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，我們可以看出狼是非常陰險狡詐的，懂得誘惑敵人，從背后偷襲敵人。文章講述了屠戶在晚上回家的途中遇到了兩只狼，他企圖用扔骨頭的方式來擺脫狼的追趕?？墒菦]有成功，他找了一個柴草堆，狼不敢靠前。一只狼假寐，一只狼去柴草后面挖洞，企圖腹背攻擊屠戶，后來反被屠戶殺了。諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗。乙文中巧救楊生免于火災；為救楊生跟隨路人回家可見，狗待人忠誠，我們不要小看它們呀，要關愛它們。答案：（1）C（2）①禽獸的詭詐手段能有多少??？②（路人）立即救了楊生出來，（將狗）拴住就離開了。（3）有路人過/怪其面井嗥吠/因就視之/見生在焉。（4）你先答應他，我自己會找機會逃回家的。好吧，我真舍不得，為了活命，我只好忍痛割愛了。（5）甲文告訴我們狼是兇惡貪婪的，是非常陰險狡詐的。諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗。乙文告訴我們狗是待人忠誠的動物，我們不要小看它們呀，要關愛它們?！军c評】句子劃分停頓：1．主謂之間要停頓。2．動賓（動補）之間要停頓。3．發(fā)語詞和句首關聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉折連詞“而”前要停頓。10．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔?、茉倏此?。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。⑤在秋天，水和藍天一樣清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。⑥這就是秋天的濟南。（選自《老舍全集》第十四卷，人民文學出版社1999年版，有刪改）（1）認真閱讀文章，梳理文章結構，用自己的話概括相關內容，將下面的結構圖補充完整。①濟南的秋天是詩境的②重點寫水③寫秋陽斜射下的山，突出其淡美（2）根據括號中的提示，結合語境，揣摩下面的語句，體會其表達效果。①晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。（比喻）②她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。（擬人）（3）結合文章內容分析，作者使用第二人稱“你”行文，有什么好處？【分析】文章通過對濟南秋山秋水的描繪，贊美了古樸、靜美，具有詩意的濟南的秋天，表達了對濟南秋天的喜愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的梳理和信息的篩選。文章第①到③段引出本文的抒情對象“濟南的秋天”，點明濟南秋天詩意的特點。第④段到第⑤自然段具體的介紹了濟南秋天的山和水。最后一段總結全文，點明濟南秋天的詩意特點。全文表現了作者對濟南秋天的喜愛和贊美之情。根據“濟南的秋天是詩境的”可知，濟南的秋天是詩意的；根據“這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢?！笨芍?，濟南的水清澈甜美；根據“山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換”可知，濟南的山多彩多變；根據“先不用說別的，只說水中的綠藻吧”可知，文章中在介紹水的時候，著重介紹了水中的水藻。（2）本題考查句子的理解賞析。①聯(lián)系“晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔”可知：用了比喻的修辭手法；再聯(lián)系上文“可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的”可知：濟南的秋天是詩意的，表達了作者對濟南的秋天的喜愛、贊美之情。②運用了擬人修辭，將鮮綠色借著水的清澄顯露出來比喻成美人借著鏡子鑒賞自己的美，將鮮綠色、綠藻當作人來寫，賦予人的情態(tài)，生動形象地寫出了水的清澈、甜美的特點，表現了作者對秋水的喜愛與向往之情。（3）本題考查人稱的作用。第二人稱在寫作中經常遇到，它如同面對面的交流，拉近了距離，自然親切。設想出一個“你”，仿佛在與讀者對話，讓讀者感覺自己仿佛就是那個被邀請去體驗濟南秋天美景的人，增加了親切感和體驗感，可以更好地抒發(fā)感情，便于在交流中表達作者對濟南秋天的喜愛之情。據此回答即可。答案：（1）①濟南的秋天是詩境的；②重點寫水；③寫秋陽斜射下的山，突出其淡美；④寫濟南秋天的水（或：水中的綠藻），突出其清澄、甜美、鮮綠（2）①作者把有點兒涼風的晴暖的濟南的秋天帶給人的感覺比喻為詩一樣的溫柔，生動形象地寫出了濟南的秋天帶給人的舒適愜意（溫暖/溫柔/詩意等），表達了作者對濟南的秋天的喜愛和贊美之情。②“知道”“心事”“吻著”“做著綠色的香夢”等詞句，運用了擬人的修辭手法，使綠藻具有了人的特點，生動形象地寫出了綠藻在水中的情態(tài)，表達了作者對濟南的水和水中的綠藻的喜愛之情。（3）①作者設想一個“你”，仿佛在與讀者對話，讓讀者感覺自己仿佛就是那個被邀請去體驗濟南秋天美景的人，增加了親切感和體驗感，有助于讀者沉浸式感受濟南秋天的獨特魅力。②作者設想一個“你”，好似面對面交流，邀請“你”來濟南，與“你”分享濟南的秋景，便于在交流中表達作者對濟南秋天的喜愛之情?！军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。11．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。父親愛“撒謊”魏霞①以前沒發(fā)現父親撒謊，近幾年卻發(fā)現父親越來越愛撒謊了。②我說：“爸，天冷了，給你買個棉背心吧?！雹垭娫捘穷^的父親一口回絕：“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有。”父親明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的。④我說：“都是前幾年的，不暖和了。”⑤父親說：“昨不暖和？是飯都減饑，是衣都擋寒?！备赣H當了一輩子教師，但在我們兄妹面前，這樣說起話來一套一套的，也是近幾年的事。⑥我嘆口氣，只好作罷。孝順孝順，就順著他吧。也不是我不舍得，是我一給他買東西，他就生氣。⑦前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓我：“老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！”非要我給人家退回去不可。我答應以后不經他同意不再擅自給他買衣服，他還不罷休：“你的錢多得沒地方花了是不是？真沒地方花，給我買也行，買一回給我雙倍的錢，作為罰款，看你還買不買？”⑧這是穿衣方面，如果真如父親所說，老了沒個“好歹”，干干凈凈就行，讓人還可以理解。那在吃的方面呢，父親也撒謊。⑨前幾年的那個冬天，父親病懨懨的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：“爸，喝一段時間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力?！雹馓稍诖采系母赣H瞟了眼桌子上的蛋白粉，氣哼哼地拿起了枕邊的手機，啄著嘴翻看了一會兒，啥也沒說，放下手機瞇縫起了眼。我知道他已查閱了有關蛋白粉的介紹，心里一陣輕松，給父親買東西，這次終于沒挨訓。我欣喜地說：“爸，手機上昨說的？我沒說錯吧。”?誰知弄巧成拙。我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著。?臉陰沉了下來：“提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說?！?我了解父親，他第二次看手機絕對是查了蛋白粉的價格.才又否定了其功效。旁邊的哥哥說：“給您買了您就喝吧?！?父親瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死貴，手機上說的能相信？”?我笑道：“爸，手機上說的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉貴呢？”?父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：“反正我不喝。?父親“謊話連篇”，我和哥哥簡直拿他沒辦法。他說哥哥給他買的冰糖化了，大冬天的冰糖會化嗎？我給他買的爛乎乎的腐乳肉，他硬說不爛乎嚼不動；給他買的核桃他說不香；給他買的蜂蜜他說不純……總之，只要是我們給他買的吃穿的東西，他統(tǒng)統(tǒng)否定。?前段時間忙著單位考評，有三個星期沒回家看父親了，我便給他打電話。聊了幾句后。我隱隱約約聽見父親在咳嗽，便問：“爸，你咳嗽了？”?父親說：“沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢?！?掛了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：“咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔心?！?聽了哥哥的話，我差點落下淚來，為我們兄妹操勞了一輩子的老父親，撒謊的背后是對兒女滿滿的愛啊。父親的愛很真，也很厚重。（選自《小品文選刊》2024年第9期）（1）文中就父親愛“撒謊”，詳寫了哪幾件事？請簡要概宜。（2）文章在塑造父親這一形象時，運用哪些手法？請結合文章，談談你的理解。（3）作者是帶著怎樣的情感來寫父親的“撒謊”這篇文章的？請你結合全文具體分析。（4）文章標題為《父親愛“撒謊”》，改為《父親不舍得我們?yōu)樗ㄥX》，好不好，為什么？【分析】這篇文章通過敘述父親撒謊的小事，展現了父親深沉的父愛。作者用平實的語言和細膩的筆觸描繪父親在物資上節(jié)儉卻在愛中慷慨的形象，表現出傳統(tǒng)家庭中父母對子女的無私奉獻與關愛。文章巧妙地使用日常生活中的對話和細節(jié)描寫，刻畫出父親雖看似啰嗦和小氣，卻實則出于對子女的心疼與不愿添麻煩的復雜心態(tài)，反映了家庭親情的深厚與真實。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解和概括能力。第一件事：根據文章第②段“我說：‘爸，天冷了，給你買個棉背心吧’”，文章第③段“電話那頭的父親一口回絕：‘不買。四個棉背心，里面套的、外面罩的，拉鏈的、系扣的都有。’父親明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的”可知，天冷了，“我”要給父親買棉背心，卻被父親一口回絕，盡管他只有兩個棉背心。第二件事：根據文章第⑦段“前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓我：‘老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！’非要我給人家退回去不可”可知，“我”給父親買了一件上衣，被父親給訓斥，并要求退回。第三件事：根據文章第⑨段“前幾年的那個冬天，父親病懨懨的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：‘爸，喝一段時間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力’”文章第?段“誰知弄巧成拙，我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著臉陰沉了下來：‘提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說’”，文章第?段“父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：‘反正我不喝’”可知，“我”給父親買蛋白粉，被父親給拒絕了，且聲稱其無效。第四件事：根據文章第⑦段“父親說：‘沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢’”和文章第?段“掛了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：‘咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔心’”可知，父親明明在輸液，不想讓“我“擔心，撒謊說自己要出去逛了。（2）本題考查理解人物描寫的方法。在塑造父親這一形象時，文章主要運用了以下幾種手法：語言描寫：通過父親與“我”及哥哥的對話，展現了父親“撒謊”的特點。例如，當“我”提出給父親買棉背心時，父親說“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有。”這明顯是在撒謊，但語言生動，符合父親的性格特點。動作描寫：文章通過描述父親的動作，如“臉紅脖子粗地訓我”“臉陰沉了下來”等，進一步刻畫了父親對子女買禮物的反應，以及他內心的真實想法。神態(tài)描寫：如“臉向床里邊一扭”，生動地表現了父親在無法自圓其說時的尷尬和倔強。對比手法：文章將父親對子女買禮物的態(tài)度與對子女健康的關心進行對比，突出了父親對子女的愛。例如，父親對子女買的禮物總是挑剔、拒絕，但當子女擔心他的健康時，他卻選擇隱瞞病情，不讓子女擔心。（3）本題考查理解作者的情感。作者在寫《父親愛“撒謊”》這篇文章時，是帶著復雜而深刻的情感來敘述的。從文章開頭，作者就表達了對父親近年來越來越愛撒謊的疑惑，但隨著敘述的深入，作者逐漸理解并感受到了父親撒謊背后的深意。父親在穿衣和吃的方面對子女的“謊言”，實際上是對子女孝心的一