蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：第8單元第13課時(shí)填未知數(shù)

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：第8單元第13課時(shí)填未知數(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第8單元第13課時(shí)填未知數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他語言簡潔明了，邏輯清晰。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和掌握。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，易于學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握填未知數(shù)的的基本方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)填未知數(shù)的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本次課程中對(duì)填未知數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地填寫未知數(shù)，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成填未知數(shù)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和參與討論，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自信心和自律性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更積極的情感態(tài)度。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共贏的價(jià)值觀，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)填未知數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在今后的教學(xué)中，張華教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)注，以提高教學(xué)效果的全面性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的互動(dòng)和參與。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解和接受。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。此外，教師還可以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張華教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟