人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《 第1單元　大數(shù)的認識 4　計算工具的認識(算盤和計算器)（2課時） 》聽評課記錄

人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《第1單元大數(shù)的認識4計算工具的認識(算盤和計算器)（2課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第1單元大數(shù)的認識4計算工具的認識(算盤和計算器)（2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師采用了講授和互動討論的方式，讓學(xué)生了解算盤和計算器的起源、結(jié)構(gòu)和使用方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組操作算盤和計算器，進行實際計算，增強了實踐能力。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了算盤和計算器在數(shù)學(xué)計算中的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)過程中，大家能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物展示等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括認識算盤和計算器，了解它們的使用方法和在數(shù)學(xué)計算中的重要性。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對算盤和計算器有了基本的認識和了解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練地使用算盤和計算器進行基本的數(shù)學(xué)計算，對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學(xué)中強調(diào)了算盤和計算器在數(shù)學(xué)計算中的重要性，使學(xué)生認識到它們在我國數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位。同時，通過分組實驗和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和互相幫助的意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是李老師對教學(xué)內(nèi)容的深入講解和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，以及有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用學(xué)生感興趣的方式，如數(shù)學(xué)故事、游戲等，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的計算題目，讓學(xué)生在實踐中更深入地理解和掌握算盤和計算器的使用方法。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察李老師對建議的采納和實施情況。計劃采取的支持措施包括定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，以及提供