蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第3課《簡單分?jǐn)?shù)乘法實際問題（第2課）》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第3課《簡單分?jǐn)?shù)乘法實際問題（第2課）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：簡單分?jǐn)?shù)乘法實際問題（第2課）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，能夠運用到實際問題中。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過動手操作，進(jìn)一步鞏固了分?jǐn)?shù)乘法的概念。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，適時提問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生們在課堂上敢于發(fā)言，與老師互動頻繁，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過直觀的展示和動畫效果，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握簡單分?jǐn)?shù)乘法實際問題的解決方法和培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)乘法的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地計算和解釋分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)則。在實際問題解決中，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)的知識，展現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的積極態(tài)度。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與意識和合作精神，能夠主動與他人交流和分享自己的想法。通過解決實際問題，學(xué)生們增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和毅力。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生們更加珍視數(shù)學(xué)學(xué)科，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。此外，張老師注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的交流互動頻繁，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。最后，建議張老師在課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時，可以組織一次教師培訓(xùn)或教研活動，邀請張老師