人教部編版歷史七年級下冊第8課 《金與南宋的對峙》 聽課評課記錄

人教部編版歷史七年級下冊：：第8課《金與南宋的對峙》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課《金與南宋的對峙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示金與南宋的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法，生動形象地講述了金與南宋的對峙過程。在講述過程中，老師多次提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。同時，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了金與南宋對峙的歷史意義。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注聽講，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，課堂討論熱烈，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、地圖等，使抽象的歷史知識變得形象生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠全面了解金與南宋的對峙歷史。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對金與南宋的對峙歷史有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對課程中的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)金與南宋對峙的歷史問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題，進(jìn)行討論和分享。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生深刻認(rèn)識到金與南宋對峙的歷史意義，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史的尊重和熱愛，能夠正確看待歷史，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和愛國情懷。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議老師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）針對部分學(xué)生對歷史知識掌握不牢固的問題，建議老師在課后加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計劃在未來一個月內(nèi)進(jìn)行兩次聽課，觀察張華老師對改進(jìn)