人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)14.2.2《完全平方公式》聽評(píng)課記錄

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)14.2.2《完全平方公式》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：14.2.2《完全平方公式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源齊全，為課堂授課提供了良好支持。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《完全平方公式》。他利用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師采用講授法，系統(tǒng)地介紹了完全平方公式的推導(dǎo)過程。在講解過程中，他注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問、討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)公式的理解。同時(shí)，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了完全平方公式的應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示公式推導(dǎo)過程，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀。同時(shí)，他還將教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握完全平方公式的推導(dǎo)過程、理解其含義并能熟練運(yùn)用。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠運(yùn)用完全平方公式解決實(shí)際問題，表明學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

在本節(jié)課結(jié)束后，張教師通過課堂提問、作業(yè)布置等方式檢查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠熟練地推導(dǎo)出完全平方公式，并對(duì)公式中的各個(gè)部分有了清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在作業(yè)中能正確運(yùn)用完全平方公式解決問題，表明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較好。

在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。學(xué)生通過課堂實(shí)驗(yàn)、小組討論等活動(dòng)，提高了合作能力和動(dòng)手操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、相互討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。在課堂氛圍中，學(xué)生能夠感受到尊重、關(guān)愛和支持，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用教學(xué)資源，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力較強(qiáng)，能夠有效地組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如在講解完全平方公式時(shí)，可以讓學(xué)生通過小組合作探究公式的推導(dǎo)過程，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（2）在課堂提問環(huán)節(jié)，張教師可以適當(dāng)增加問題的深度和難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況不佳的問題，張教師可以在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：

（1）組織定期教研活動(dòng)，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之