2024秋四年級英語上冊 Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan第2課時說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module8Unit1We'regoingtovisitHainan第2課時說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024秋四年級英語上冊Module8Unit1We'regoingtovisitHainan第2課時，主要內(nèi)容包括詢問旅行計劃、介紹旅游景點和描述旅行體驗。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在前幾節(jié)課中學到的詢問和回答問題的句型、形容詞和地點名詞等知識點密切相關。學生將通過本節(jié)課的學習，鞏固和拓展這些知識點，提高在實際情境中運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽說活動，提高學生運用英語進行交流的能力，特別是在詢問旅行計劃、介紹旅游景點和描述旅行體驗等情境中的語言運用。

2.文化意識：通過學習海南的旅游景點，增強學生對中華文化的了解和認同，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.學習能力：通過多種學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.態(tài)度與價值觀：通過學習旅行相關的知識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊重他人和積極向上的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生能夠正確使用過去將來時態(tài)描述未來的旅行計劃，如：“We'regoingtovisitHainannextmonth.”

②引導學生運用形容詞和地點名詞描述海南的旅游景點，如：“ThebeachinHainanisbeautiful.”

2.教學難點：

①幫助學生理解并掌握過去將來時態(tài)的構成和用法，特別是與現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時的區(qū)分。

②引導學生運用英語進行情景對話，能夠自然地表達對旅游景點的興趣和感受，包括使用恰當?shù)木湫秃驮~匯。

③培養(yǎng)學生將所學詞匯和句型應用于實際生活情境中，如與同伴討論旅行計劃，或向他人介紹自己的旅行經(jīng)歷。

④激發(fā)學生對英語學習的興趣，鼓勵他們在課堂上積極參與，提高口語表達能力和跨文化交際能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的旅行情境，讓學生在模擬對話中練習使用目標語言，提高語言的實際運用能力。

2.任務型教學法：設計一系列與旅行相關的任務，如規(guī)劃旅行路線、描述景點等，讓學生在完成任務的過程中學習新知識。

3.合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同完成學習任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和口語交流技巧。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示海南的風景圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時提供直觀的教學材料。

2.互動式教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.教學資源庫：利用網(wǎng)絡資源庫，提供豐富的學習資料，如在線詞典、旅行指南等，拓寬學生的知識面。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于海南旅游的視頻片段，展示海南的美麗風光和豐富的旅游資源。

2.提出問題：引導學生思考，如果他們有機會去海南旅行，他們會去哪些地方？為什么？

3.引導學生用英語表達自己的想法，復習已學過的詢問地點和描述景點的句型。

講授新課（用時15分鐘）

1.過渡：總結導入環(huán)節(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題——We'regoingtovisitHainan。

2.講解過去將來時態(tài)：通過圖片和例句，講解過去將來時態(tài)的構成和用法，如：“WeweregoingtovisitHainanlastyear.”

3.介紹海南旅游景點：展示海南的著名景點圖片，講解景點的名稱和特點，如：“ThebeachinSanyaisfamousforitsclearbluewaterandwhitesand.”

4.分享旅行體驗：通過故事或視頻，分享一次旅行經(jīng)歷，讓學生了解如何用英語描述旅行體驗。

鞏固練習（用時15分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每組選擇一個海南景點，用英語描述景點的特點。

2.角色扮演：學生扮演導游和游客，進行對話練習，如：“Whereisthebeach?”“It'sinSanya.”

3.課堂游戲：進行“猜猜看”游戲，展示海南景點的圖片，讓學生猜測是哪個景點。

課堂提問（用時5分鐘）

1.針對導入環(huán)節(jié)的問題，提問學生是否愿意去海南旅行，并說明原因。

2.提問學生對海南旅游景點了解多少，是否去過或聽說過。

3.提問學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有什么疑問，及時解答。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.邀請學生分享自己的旅行經(jīng)歷，用英語描述旅行的地點、活動和感受。

2.學生之間互相提問，如：“Wheredidyougolastsummer?”“IwenttoHainan.”

3.教師引導學生使用過去將來時態(tài)描述未來的旅行計劃。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.制作旅游海報：讓學生分組，每組設計一張關于海南旅游的海報，用英語介紹景點和活動。

2.舉辦旅游知識競賽：設置與海南旅游相關的題目，讓學生在競賽中鞏固所學知識。

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)過去將來時態(tài)的用法和海南旅游景點的介紹。

2.布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己理想旅行的短文，描述旅行地點、活動和感受。

教學時間共計45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-海南文化：介紹海南的歷史、民俗和特色美食，如海南雞飯、椰子飯等，讓學生了解海南的文化背景。

-旅游資訊：提供海南的旅游攻略，包括熱門景點、旅游線路、旅游節(jié)慶活動等，幫助學生拓寬旅游知識。

-英語角活動：介紹學校或社區(qū)舉辦的英語角活動，鼓勵學生在課外練習英語口語，提高跨文化交際能力。

-國際志愿者項目：介紹國際志愿者項目，如海南國際志愿者周，激發(fā)學生對志愿服務的興趣。

-海南特色工藝品：介紹海南的特色工藝品，如椰雕、黎族銀飾等，讓學生了解海南的手工藝品。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于海南的書籍，如旅游指南、地方志等，增加對海南的了解。

-組織學生觀看關于海南的紀錄片或電影，感受海南的自然風光和人文氣息。

-引導學生參與社區(qū)服務，如為游客提供英語導游服務，提高實際應用能力。

-通過網(wǎng)絡平臺，如社交媒體、旅游論壇等，關注海南的最新旅游動態(tài)和優(yōu)惠信息。

-邀請有海南旅行經(jīng)驗的同學分享他們的經(jīng)歷，促進同學間的交流和互動。

-開展英語演講或?qū)懽鞅荣?，以海南旅游為主題，提高學生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史文化遺址，如椰城、古鹽田等，感受海南的歷史底蘊。

-鼓勵學生參加志愿者活動，如支教、環(huán)保等，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。

-設計一份關于海南的旅游手冊，讓學生通過實地調(diào)研和資料收集，提高實踐能力和團隊合作精神。七、內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①過去將來時態(tài)的構成和用法

②描述海南旅游景點的形容詞和地點名詞

③與旅行計劃相關的常用句型和表達方式

2.重點詞匯：

①goingto（表示計劃或意圖）

②visit（參觀）

③beautiful（美麗的）

④famous（著名的）

⑤clear（清澈的）

⑥white（白色的）

3.重點句子：

①We'regoingtovisitHainannextmonth.（我們下個月要去海南）

②ThebeachinHainanisbeautiful.（海南的海灘很美）

③WeweregoingtovisitHainanlastyear.（我們?nèi)ツ瓯緛硪ズＤ希?/p>

4.內(nèi)容邏輯關系：

①導入環(huán)節(jié)通過激發(fā)學生對海南旅行的興