Unit 2 What a day！（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit2Whataday！（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為譯林版（三起）英語六年級上冊Unit2Whataday！的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行聽說讀寫活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性與實用性相結(jié)合，通過歌曲、游戲、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高學(xué)生對英語語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)的感知和運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的日常生活，增強跨文化交流的意識和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，能夠正確使用過去式動詞。

②學(xué)會使用關(guān)鍵短語如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwentto..."來詢問和回答過去的活動。

③能夠在語境中運用新學(xué)的詞匯，如"visit"、"play"、"watch"等，描述過去一天的活動。

2.教學(xué)難點，

①正確掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和變化，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

②在真實語境中靈活運用一般過去時態(tài)進行對話，包括提問和回答。

③將個人經(jīng)歷與教材內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性地描述自己的過去一天，展現(xiàn)語言運用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描繪日?；顒拥膱D片、英語歌曲和動畫片段。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示課件，以便呈現(xiàn)單詞、句子和語法結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)活動：準(zhǔn)備一些手工材料，如紙、彩筆等，用于學(xué)生的角色扮演和創(chuàng)意活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如“Row,Row,RowYourBoat”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問學(xué)生：“Doyouliketotalkaboutyourdailylife?”，鼓勵學(xué)生用英語分享他們的日?；顒?。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時，并提問：“Canyouusethepresenttensetotalkaboutyourdailyroutine?”

-自然過渡到新課時態(tài)——一般過去時，介紹本節(jié)課的主題：“Today,let'slearnaboutwhatwedidyesterday.”

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)則，例如：動詞變化（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）。

-使用例句和圖片，如學(xué)生過去的照片，展示如何用一般過去時描述活動。

-進行示范對話，如：“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwenttotheparkwithmyfriends.”

-分組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們用一般過去時描述自己昨天做了什么。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：通過卡片游戲或PPT上的詞匯列表，讓學(xué)生匹配過去式動詞和相應(yīng)的句子。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于過去活動的錄音，讓學(xué)生回答問題，如“Wheredidhegoyesterday?”

-寫作練習(xí)：學(xué)生寫一段簡短的故事，描述他們昨天的一天，使用一般過去時。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時態(tài)，強調(diào)其構(gòu)成和用法。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?”

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時寫一篇關(guān)于他們昨天一天的經(jīng)歷的小作文。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，特別是即將學(xué)習(xí)的新單詞和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.**語言能力提升**：學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)，包括動詞變化和句型結(jié)構(gòu)，進行日常對話和簡單敘述。他們能夠理解并描述過去發(fā)生的事件，如：“IwenttotheparkyesterdayandIplayedwithmyfriends.”（我昨天去了公園，我和我的朋友們玩了。）

2.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠識別并使用至少15個與過去活動相關(guān)的詞匯，如“visit”、“play”、“watch”等，并將其應(yīng)用于實際語境中。

3.**語法理解**：學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞x擇正確的時態(tài)。

4.**聽力理解**：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠從錄音或口語中識別和理解一般過去時的句子。

5.**口語表達(dá)**：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地使用一般過去時態(tài)進行交流，表達(dá)自己的過去經(jīng)歷。

6.**寫作能力**：學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄话氵^去時態(tài)的簡短故事，展示他們運用語法知識和詞匯的能力。

7.**文化意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的日常生活活動，增強了對不同文化背景下日常生活的理解和尊重。

8.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生學(xué)會了如何通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來提高自己的英語學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在參與課堂活動和小組合作中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和合作精神。

10.**批判性思維**：通過討論和反思，學(xué)生能夠分析不同的語言表達(dá)方式，提高批判性思維能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了語言知識和技能，還培養(yǎng)了跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，這些都將為他們的未來英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)。例如，通過播放關(guān)于學(xué)生日?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。

2.多媒體輔助：利用PPT和多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z的自信心不足。

2.語法理解：有些學(xué)生在理解和運用一般過去時態(tài)時存在困難，特別是對于不規(guī)則動詞的過去式。

3.作業(yè)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我可能沒有給予足夠的個性化反饋，導(dǎo)致學(xué)生無法及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了鼓勵更多學(xué)生參與課堂活動，我可以設(shè)計一些小組競賽或獎勵機制，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，增加互動和趣味性。

2.加強語法教學(xué)：對于語法難點，如不規(guī)則動詞的過去式，我可以通過制作語法卡片、開展語法游戲等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.個性化作業(yè)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我將提供更詳細(xì)的反饋，指出錯誤并提供改正建議，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點，提高英語水平。

5.家校溝通：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保學(xué)生在家中也能得到適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和練習(xí)。八、板書設(shè)計①知識點：

①一般過去時態(tài)

②動詞變化規(guī)則

③常用動詞的過去式

②詞匯：

①vi