Unit1 Family Lesson 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1FamilyLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit1FamilyLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自北師大版三年級上冊英語教材Unit1Family的第二課。本課主要圍繞家庭成員展開，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，讓學(xué)生掌握基本的家庭詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對西方家庭文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時(shí)，通過小組合作和互動，學(xué)生能夠鍛煉思維能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但語言基礎(chǔ)相對薄弱，詞匯量有限，語法知識尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在知識層面，學(xué)生可能對家庭成員的英語表達(dá)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較為突出，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力還有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生上課注意力集中，但有時(shí)會出現(xiàn)注意力分散的情況。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對新知識的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，但面對難度較大的任務(wù)時(shí)，可能會感到挫敗。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境差異較大，這可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的投入和效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力；再次，通過分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果；最后，通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺：北師大版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：家庭成員圖片、動畫視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員的圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)家庭成員的英語表達(dá)。

-提問：“Doyouknowthesepeople?Whatarethey?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesandtheirrelationships.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片卡片，逐個(gè)介紹并教授其對應(yīng)的英語表達(dá)，如“mom,dad,brother,sister,etc.”。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師利用簡單的對話，展示家庭成員之間的關(guān)系，如：“Thisismymom.Sheisateacher.”

-學(xué)生模仿對話，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分為若干小組，每組抽取一張家庭成員的圖片，用英語介紹該家庭成員及與其的關(guān)系。

-競賽環(huán)節(jié)：每組依次進(jìn)行介紹，其他小組進(jìn)行評價(jià)，選出最佳表現(xiàn)小組。

-詞匯卡片游戲：教師發(fā)放家庭成員的英語單詞卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取，找出對應(yīng)的圖片。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起用英語介紹自己的家庭成員。

-完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖示：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括直系親屬和旁系親屬，如父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨等。

-家庭生活場景照片：收集一些反映家庭日常生活場景的照片，如家庭聚餐、家庭旅行、家庭成員的愛好活動等，以豐富學(xué)生的家庭文化認(rèn)識。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日介紹：介紹一些不同國家的家庭傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、英國的圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英語繪本：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本，主題圍繞家庭和親情，如《MyFamily》、《AHouseforHerBrother》等。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家庭中開展英語角活動，家庭成員之間用英語進(jìn)行日常交流，如談?wù)摷彝セ顒印⒎窒砑彝ス适碌取?/p>

-家庭英語日記：指導(dǎo)學(xué)生每天用英語記錄家庭生活點(diǎn)滴，如天氣、家庭活動、家庭成員的心情等，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語歌曲：推薦一些適合兒童學(xué)習(xí)的家庭主題英語歌曲，如《MyFamily》、《TheMoreWeAre》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

-家庭英語故事會：定期組織家庭英語故事會，讓學(xué)生講述自己家庭的故事，提高口語表達(dá)能力。

-家庭英語調(diào)查：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的愛好、工作等，制作成英語小冊子，展示家庭成員的多樣性。

-家庭英語展覽：在家庭中舉辦英語展覽，展示學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果，如手抄報(bào)、繪畫作品等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)：

-家庭成員的英語稱呼：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,aunt,uncle

-家庭成員關(guān)系的描述：mymother,myfather,mybrother,mysister,mygrandpa,mygrandma,myaunt,myuncle

②詞重點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,aunt,uncle

-關(guān)系描述詞：my,your,his,her,their

③句型重點(diǎn)：

-自我介紹：Thisismymom.Sheisateacher.

-詢問：What'syourdad?Heisadoctor.

-家庭成員關(guān)系描述：Thesearemygrandparents.Theyarefarmers.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語，如模擬家庭聚會、節(jié)日慶祝等場景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助理解抽象的語法知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于學(xué)生個(gè)體差異較大，目前的教學(xué)方式可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵更多學(xué)生積極參與課堂活動。

2.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，可以引入學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合的多元化評價(jià)體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

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