Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy's School（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過對話和寫作活動，提升學(xué)生的聽力理解、口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。同時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)，學(xué)生能夠更好地理解時間順序，提高語言使用的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用這些時態(tài)進(jìn)行簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是通過游戲和活動的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高；有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，需要通過圖片和文字來理解新內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解過去時態(tài)的用法時可能會遇到困難，尤其是在區(qū)分過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的細(xì)微差別上。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會在描述過去發(fā)生的事情時遇到詞匯不夠用的問題。此外，一些學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語教材（外研版五年級上冊）、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)布置。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力資源庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？有沒有想過用英語記錄下你們的旅行經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在記錄旅行經(jīng)歷中的重要性。

簡短介紹英語作為一種國際交流工具的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語作為一門語言的基本概念，包括其主要組成元素如詞匯、語法和發(fā)音。

詳細(xì)介紹英語的語法結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時態(tài)、語態(tài)等語法點(diǎn)。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語在日常生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高英語交流能力的影響，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用英語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、語法結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在提高國際交流能力、拓寬視野和增強(qiáng)競爭力中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述一次難忘的旅行經(jīng)歷，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法知識。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵他們積極完成作業(yè)，并在下次課堂上分享自己的旅行故事。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一：《SamandAmy'sSchoolTrip》**

這是一篇關(guān)于Sam和Amy去學(xué)校旅行的故事，通過閱讀可以讓學(xué)生了解不同的學(xué)校環(huán)境和學(xué)?；顒?。故事中使用了過去時態(tài)，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-**閱讀材料二：《MyFavoriteSchoolMemory》**

學(xué)生可以閱讀這篇關(guān)于學(xué)生分享自己最喜歡學(xué)校記憶的文章。文章中包含了許多不同學(xué)生的故事，每個故事都使用了過去時態(tài)，可以用來練習(xí)閱讀理解技巧。

-**閱讀材料三：《TheHistoryofEducation》**

這是一篇關(guān)于教育歷史的文章，介紹了不同歷史時期的教育方式和發(fā)展。通過閱讀，學(xué)生可以了解教育的演變，同時練習(xí)閱讀長篇文章的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**寫作任務(wù)：**

學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于他們自己學(xué)校的故事，描述一個特別的經(jīng)歷或一天的活動。在寫作過程中，鼓勵他們使用過去時態(tài)來描述事件，并嘗試使用一些新學(xué)的詞匯和句型。

-**口語練習(xí)：**

學(xué)生可以與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬Sam和Amy在學(xué)校的一天。通過對話練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-**項(xiàng)目研究：**

學(xué)生可以分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，選擇一個他們感興趣的學(xué)校，然后通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源收集信息，制作一個關(guān)于該學(xué)校的報告。這不僅可以提高他們的研究技能，還能幫助他們了解不同學(xué)校的特色。

-**文化探索：**

學(xué)生可以探索不同國家的學(xué)校文化和教育制度。他們可以通過觀看視頻、閱讀文章或參與線上討論來了解其他國家的學(xué)校生活。

-**家庭作業(yè)：**

每周布置一項(xiàng)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如聽英語故事、觀看英語動畫片或聽英語歌曲，以增加學(xué)生的英語聽力輸入。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還挺快的，但是回頭想想，還是有一些地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“旅行”這個話題并不是特別感興趣，所以我在接下來的講解中，嘗試加入了一些與學(xué)校生活相關(guān)的內(nèi)容，比如校園活動、課堂體驗(yàn)等，希望能夠激發(fā)他們的興趣。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，效果還是不錯的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于語法點(diǎn)的理解還是不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的時間去消化和吸收。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的個性化指導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，希望學(xué)生們能夠通過這些案例來理解英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的問題引導(dǎo)。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地合作，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時，語言組織不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r缺乏口語練習(xí)的機(jī)會。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加口語練習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信，他們的展示也很有創(chuàng)意。但是，我也注意到，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠全面，可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備過程中沒有充分考慮。所以，我會在今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地準(zhǔn)備展示，確保他們能夠全面展示自己的學(xué)習(xí)成果。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但是我還應(yīng)該更加注重作業(yè)的反饋，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)來鞏固所學(xué)知識。

接下來，我會針對這些問題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我會嘗試更多樣化的教學(xué)方式，如小組合作、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在策略上，我會設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，如針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)，以及提供更多的口語練習(xí)機(jī)會。

-在管理上，我會加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

希望通過這些改進(jìn)，能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式/過去分詞