Module 1 單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本單元以“Module1單元整體”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固和提升英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)自我介紹的基本句型和詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹；2）提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的介紹方式；3）增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維；4）強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化的關(guān)系，提升文化意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握自我介紹的基本句型和詞匯，如“Hello,mynameis...”，“Iamfrom...”，“IaminGrade...”，“Iaminterestedin...”等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行連貫的自我介紹。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)。

2.學(xué)生在自我介紹時(shí)，可能缺乏自信心，表達(dá)不夠流暢。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶句型和詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.定期進(jìn)行自我介紹比賽，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合直觀教具，如圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵句型和詞匯。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)自我介紹，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.利用多媒體技術(shù)，如視頻和音頻，展示不同文化背景下的自我介紹方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

5.通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“猜猜我是誰(shuí)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，引出本節(jié)課的主題：“自我介紹”。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的自我介紹，感受英語(yǔ)表達(dá)的流暢性和自然性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張包含不同國(guó)籍人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Doyouknowthesepeople?Canyouguesswheretheyarefrom?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，了解不同國(guó)家的文化背景。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯，如“Hello,mynameis...”，“Iamfrom...”，“IaminGrade...”，“Iaminterestedin...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，“What'syourname?Mynameis...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型的運(yùn)用。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子接龍游戲，鞏固句型。

五、角色扮演（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容。

3.每組派代表上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。

4.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、文化拓展（10分鐘）

1.老師展示不同國(guó)家的文化背景，如風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

2.學(xué)生分享自己了解的文化知識(shí)，拓寬視野。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與文化的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，并嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的基本信息。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同國(guó)家文化習(xí)俗的書(shū)籍，如《世界國(guó)家文化手冊(cè)》或《世界風(fēng)俗大觀》等，以便學(xué)生能夠更深入地了解不同國(guó)家的文化背景。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（非具體網(wǎng)址）提供一些英語(yǔ)國(guó)家的日常生活視頻，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)場(chǎng)景中的英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在線課程：介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺(tái)提供了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如和家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，或者記錄下一天的活動(dòng)并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，增加實(shí)際交流的機(jī)會(huì)。

-讓學(xué)生收集并制作有關(guān)自己國(guó)家的文化介紹，包括歷史、傳統(tǒng)、節(jié)日等，然后在班級(jí)中進(jìn)行分享，這樣既能提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，也能增進(jìn)對(duì)文化的理解。

-建議學(xué)生通過(guò)社交媒體關(guān)注一些英語(yǔ)母語(yǔ)者的博客或微博，了解他們的生活方式和語(yǔ)言習(xí)慣，以此作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的一個(gè)窗口。

-利用周末時(shí)間，組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意選擇適合學(xué)生年齡和英語(yǔ)水平的材料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，這些活動(dòng)能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，這些APP能夠幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，根據(jù)個(gè)人進(jìn)度和興趣進(jìn)行練習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Hello,mynameis...

-Iamfrom...

-IaminGrade...

-Iaminterestedin...

-Myfavoritesubjectis...

-Ihaveahobby...

②詞：

-myself

-hometown

-school

-subject

-hobby

③句：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-What'syourname?

-Mynameis...

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