Unit 3 Lesson 2 What colour is it（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson2Whatcolourisit（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Lesson2Whatcolourisit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，特別是在詢問(wèn)和描述物品顏色方面。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中顏色表達(dá)的不同含義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用顏色詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Whatcolourisit?"進(jìn)行詢問(wèn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述物品顏色時(shí)，能夠結(jié)合顏色詞匯和具體物品進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

2.學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解和回應(yīng)關(guān)于顏色的提問(wèn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生直觀記憶顏色詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)顏色描述，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.采用游戲化教學(xué)，如“猜顏色”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)故事、聽(tīng)歌曲等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的聽(tīng)力感知能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-實(shí)物教具：不同顏色的玩具、卡片、圖片等，用于直觀展示顏色。

-軟件資源：多媒體課件，包含顏色圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，以輔助教學(xué)。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的聽(tīng)力材料和練習(xí)題。

-教學(xué)手段：彩色粉筆或馬克筆，用于板書(shū)顏色詞匯；錄音設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)和教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（老師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromUnit3.It'saboutcolors.Areyoureadytoexplorethecolorfulworldwithus?（學(xué)生）Yes,teacher!

2.預(yù)習(xí)檢查

（老師）Let'sstartwithaquickreview.Cananyonetellmethecolorswehavelearnedinthepreviouslessons?（學(xué)生）Red,blue,yellow,green...（老師）Great!Now,I'llgiveyouafewwordsandyoutrytopronouncethemcorrectly.Sayafterme:purple,orange,pink,brown...

3.新課導(dǎo)入

（老師）Now,wearegoingtolearnanewsentencepattern:"Whatcolorisit?"Canyoushowmearedpen?Whatcolorisit?Yes,it'sred.Now,let'spracticetogether.I'llshowyouabluepencil,andyoucananswerwhatcoloritis.

4.學(xué)習(xí)顏色詞匯

（老師）Now,I'mgoingtointroduceyoutosomenewcolors.Lookattheboard,please.Herearesomenewcolors:purple,orange,pink,brown.Cananyonetellmewhatcolortheseare?（學(xué)生）Purple,orange,pink,brown.（老師）Greatjob!Now,let'spracticereadingthesecolorstogether.

5.練習(xí)句型

（老師）Now,let'spracticeusingthesentencepattern"Whatcolorisit?"I'llshowyouanobject,andyoucanaskthequestion.Forexample,I'llshowyouapurplepencil.Whatcolorisit?（學(xué)生）Whatcolorisit?（老師）Yes,it'spurple.Now,it'syourturn.I'llshowyouanobject,andyouaskthequestion.

6.角色扮演

（老師）Let'splayagame.I'llbethestorekeeper,andyoucanbethecustomers.ThecustomerscanaskmeaboutthecolorsoftheobjectsIshowthem.Forexample,"Whatcoloristhisdress?"I'llanswer"It'sred."

7.小組合作

（老師）Now,let'sworkingroups.Eachgrouphasalistofobjectswithdifferentcolors.Yourtaskistoaskeachotheraboutthecolorsoftheobjectsandpracticethesentencepattern"Whatcolorisit?"Youcanusethisworksheetasaguide.

8.游戲環(huán)節(jié)

（老師）Now,let'shavesomefun.I'llgiveyouacardwithacoloronit.Youneedtofindyourpartnerwhohasacardwiththesamecolor.Whenyoufindthem,youcansay"Whatcolorisit?"andyourpartnershouldanswer.

9.課堂總結(jié)

（老師）Greatjob,everyone!Today,wehavelearnedaboutdifferentcolorsandhowtoaskaboutthecolorsofobjects.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?（學(xué)生）Welearnedthesentencepattern"Whatcolorisit?"andwepracticedusingittoaskaboutthecolorsofobjects.

10.布置作業(yè)

（老師）Forhomework,pleasepracticethesentencepattern"Whatcolorisit?"athome.Askyourfamilymembersaboutthecolorsoftheobjectstheyhave.Remembertousethecolorswelearnedtoday.Goodnight,everyone!（學(xué)生）Goodnight,teacher!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，白色常與純潔和婚禮相關(guān)。

-顏色與情感：探討顏色如何影響人的情緒和心理，例如，藍(lán)色通常與平靜和冷靜相關(guān)，而紅色可能與熱情和活力相聯(lián)系。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：研究藝術(shù)家如何使用顏色來(lái)表達(dá)情感和主題，例如，梵高的《向日葵》中使用的顏色如何傳達(dá)溫暖和生命活力。

2.拓展建議：

-顏色故事會(huì)：組織一個(gè)顏色主題的故事會(huì)，讓學(xué)生分享他們所知道的顏色相關(guān)的有趣故事或傳說(shuō)。

-顏色藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用顏色創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、手工制作或設(shè)計(jì)，以表達(dá)個(gè)人對(duì)顏色的理解和感受。

-顏色調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，了解他們所在社區(qū)中不同顏色的使用情況，例如，最常見(jiàn)的顏色是紅色、藍(lán)色還是綠色等。

-顏色游戲：設(shè)計(jì)或使用現(xiàn)成的顏色游戲，如“顏色接龍”、“顏色記憶”等，以提高學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和反應(yīng)速度。

-顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如混合不同顏色的顏料，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)顏色變化的科學(xué)原理。

-顏色詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與顏色相關(guān)的詩(shī)歌，如《藍(lán)色的海洋》、《紅色的火焰》等，以提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-顏色歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與顏色相關(guān)的歌曲，如《Do-Re-Mi》中的顏色歌曲，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型。

-顏色詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的顏色詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲或練習(xí)來(lái)鞏固顏色詞匯。教學(xué)反思今天上了關(guān)于顏色的英語(yǔ)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型都很感興趣。他們?cè)诮巧缪莺陀螒蛑斜憩F(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于顏色詞匯的掌握還不夠牢固，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)有時(shí)會(huì)猶豫不決，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要做一些調(diào)整。

其次，我在課堂上使用了多媒體課件和實(shí)物教具，這些資源有效地輔助了教學(xué)。學(xué)生們通過(guò)觀看圖片和實(shí)物，對(duì)顏色有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于顏色圖片的觀察不夠細(xì)致，他們不能準(zhǔn)確地描述圖片中的顏色。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|顏色的事物不夠多，或者是我沒(méi)有提供足夠的觀察指導(dǎo)。

再者，我在教學(xué)中采用了小組合作和游戲化的方式，這些方法有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生不愿意積極參與小組活動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供