16《空氣占據(jù)空間嗎》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

16《空氣占據(jù)空間嗎》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《空氣占據(jù)空間嗎》是青島版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，認(rèn)識(shí)空氣的存在和特性，理解空氣占據(jù)空間的概念。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)空氣有一定的感性認(rèn)識(shí)，他們可能知道空氣的存在，但對(duì)其性質(zhì)和特性了解有限。學(xué)生可能知道空氣可以流動(dòng)，但對(duì)其占據(jù)空間的概念理解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴聽覺和視覺信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解空氣占據(jù)空間這一概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)微觀世界的直觀感知。此外，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能面臨實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟理解不準(zhǔn)確等問題，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：空氣壓縮瓶、透明塑料袋、氣球、尺子、記錄表

-軟件資源：空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)軟件（可選）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：空氣相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列充滿趣味的空氣現(xiàn)象圖片，如氣球膨脹、氣球爆炸等，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣與我們的關(guān)系。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于空氣的知識(shí)，如空氣的存在、空氣的流動(dòng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過多媒體展示空氣占據(jù)空間的概念，解釋空氣是一種無色、無味、無形的物質(zhì)，但它確實(shí)占據(jù)空間。

-舉例說明：通過簡單的實(shí)驗(yàn)，如將氣球吹大并放入一個(gè)容器中，展示空氣可以占據(jù)容器內(nèi)的空間。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如將空氣壓縮到瓶子中，觀察瓶內(nèi)空氣體積的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-討論與分享：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生討論空氣占據(jù)空間的原理。

-觀察與思考：展示不同體積的氣球在相同空間內(nèi)的表現(xiàn)，讓學(xué)生觀察并思考空氣體積與空間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)拓展：提出新的實(shí)驗(yàn)方案，如比較不同形狀的容器中空氣的體積變化，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放空氣占據(jù)空間的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確概念。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，來證明空氣占據(jù)空間，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。

-分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并完成實(shí)驗(yàn)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：空氣的存在、空氣占據(jù)空間、空氣的壓縮和膨脹。

-強(qiáng)化概念：強(qiáng)調(diào)空氣雖然無形，但它確實(shí)占據(jù)空間，并且可以通過實(shí)驗(yàn)來證明。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于空氣特性的小報(bào)告，要求他們描述一個(gè)日常生活中空氣占據(jù)空間的例子，并解釋其原因。

-鼓勵(lì)思考：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察空氣現(xiàn)象，思考空氣的其他特性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解空氣的存在和特性，認(rèn)識(shí)到空氣是一種無色、無味、無形的物質(zhì)，并且能夠占據(jù)空間。他們通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，學(xué)會(huì)了如何證明空氣占據(jù)空間，并能夠解釋空氣體積與空間的關(guān)系。

2.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了使用空氣壓縮瓶、氣球等實(shí)驗(yàn)器材，提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過親自操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)了他們的實(shí)驗(yàn)技能。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。他們通過小組合作，學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和合作，提高了他們的科學(xué)探究能力。

4.觀察與思考能力：學(xué)生在觀察空氣現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了敏銳的觀察力和思考能力。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)與空氣相關(guān)的現(xiàn)象，并嘗試用科學(xué)的方法解釋這些現(xiàn)象。

5.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。他們能夠提出新的實(shí)驗(yàn)思路，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，并從實(shí)驗(yàn)中得出新的結(jié)論。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，并勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極的參與和表達(dá)，增強(qiáng)了他們的自信心。

7.交流與合作能力：學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人溝通。他們能夠通過合作完成任務(wù)，提高了他們的交流與合作能力。

8.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)空氣的特性和對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并從自身做起，減少空氣污染。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合。通過視頻展示空氣現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作探究：我采用了小組合作探究的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)、討論問題，共同完成實(shí)驗(yàn)。這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也促進(jìn)了他們的交流與溝通。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練。這導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用書面測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和解決問題能力的評(píng)價(jià)。

3.知識(shí)點(diǎn)講解過于理論化：在講解空氣占據(jù)空間這一概念時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)了理論講解，而沒有結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)概念理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我將提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教程，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了書面測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)外，我將增加對(duì)學(xué)生觀察、分析和解決問題能力的評(píng)價(jià)。例如，通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估他們是否能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過列舉生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解抽象的概念，提高他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察、思考與空氣相關(guān)的問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①空氣的特性：無色、無味、無形

②