2024新教材高中化學(xué) 第四章 第一節(jié) 第四課時(shí) 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)說(shuō)課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第四章第一節(jié)第四課時(shí)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)說(shuō)課稿新人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024新教材高中化學(xué)第四章第一節(jié)第四課時(shí)，以“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”為主題，緊密結(jié)合新教材必修第一冊(cè)的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，運(yùn)用元素周期律分析元素性質(zhì)變化規(guī)律。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解原子核外電子排布與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

-掌握元素周期律的基本規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)。

-結(jié)合實(shí)例，分析過(guò)渡元素的性質(zhì)及其在周期表中的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并應(yīng)用電子排布的規(guī)律，尤其是過(guò)渡元素和內(nèi)過(guò)渡元素的電子排布。

-準(zhǔn)確判斷元素周期律對(duì)元素性質(zhì)的影響，尤其是在元素周期表中從左到右、從上到下變化的規(guī)律。

-將抽象的電子排布與具體的元素性質(zhì)相聯(lián)系，例如理解為什么同一主族元素具有相似的性質(zhì)，而不同主族元素的性質(zhì)則有所不同。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例分析，講解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

3.利用實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受電子排布對(duì)元素性質(zhì)的影響。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示元素周期表和電子排布圖，幫助學(xué)生理解抽象概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道原子是什么嗎？它與我們看到的物質(zhì)有什么關(guān)系？”

展示一些日常生活中的物質(zhì)圖片，如金屬、非金屬、化合物等，讓學(xué)生初步感受原子的存在。

簡(jiǎn)短介紹原子結(jié)構(gòu)的基本概念，如原子核、電子層等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解原子的定義，包括原子核、電子層和電子云等基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子核的組成，如質(zhì)子、中子等，并使用示意圖展示電子層排布。

3.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的元素，如鋰、鈉、鉀等，分析它們的原子結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)元素的原子結(jié)構(gòu)，包括電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些元素的性質(zhì)，如反應(yīng)性、導(dǎo)電性等，并解釋原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)元素進(jìn)行分析，如碳、氧、氮等。

小組內(nèi)討論該元素的原子結(jié)構(gòu)，分析其性質(zhì)，并嘗試解釋性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括元素的原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)分析等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，以及這些知識(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)元素，研究其原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

推薦一些相關(guān)的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察元素性質(zhì)，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)，以下將從多個(gè)方面詳細(xì)闡述本節(jié)課后學(xué)生在知識(shí)、技能和態(tài)度上的提升。

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子結(jié)構(gòu)的基本組成，包括原子核、電子層和電子云。

-學(xué)生能夠根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)并解釋元素的化學(xué)性質(zhì)，如反應(yīng)性、氧化還原性等。

-學(xué)生能夠理解元素周期律的基本原理，并能夠運(yùn)用周期律分析元素在周期表中的位置和性質(zhì)變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋過(guò)渡元素的電子排布特點(diǎn)及其對(duì)元素性質(zhì)的影響。

2.技能培養(yǎng)方面

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將抽象的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體的實(shí)例分析中，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)思維和方法來(lái)探索和解釋化學(xué)現(xiàn)象。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從宏觀現(xiàn)象中尋找微觀解釋?zhuān)岣吡丝茖W(xué)探究的意識(shí)和能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，如解釋物質(zhì)的顏色、硬度、溶解性等性質(zhì)。

-學(xué)生能夠利用元素周期律預(yù)測(cè)新元素的性質(zhì)，為化學(xué)研究提供理論依據(jù)。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告，鍛煉了信息搜集、整理和表達(dá)的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①原子結(jié)構(gòu)概述

-原子核：質(zhì)子、中子

-電子層：電子云、電子排布

-原子半徑、電子云密度

②元素周期律

-周期表結(jié)構(gòu)：周期、族

-元素性質(zhì)變化規(guī)律：金屬性、非金屬性、電負(fù)性

-元素周期律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

③電子排布與元素性質(zhì)

-最外層