2023一年級數(shù)學(xué)下冊 三 認識100以內(nèi)的數(shù)（多（少）一些、多（少）得多）說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊三認識100以內(nèi)的數(shù)（多（少）一些、多（少）得多）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)為2023一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元“認識100以內(nèi)的數(shù)”，內(nèi)容涉及數(shù)的概念、數(shù)的順序以及數(shù)的大小比較。教材通過具體實例和活動，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)，理解數(shù)的意義，初步學(xué)會比較數(shù)的大小，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達和思維能力，符合一年級學(xué)生的認知特點。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在日常生活中感知和理解數(shù)的概念。

2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過實際操作和觀察，讓學(xué)生體驗數(shù)的順序和大小。

3.增強學(xué)生的符號意識，通過使用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號表達數(shù)量關(guān)系。

4.提升學(xué)生的幾何直觀，通過圖形和實物，幫助學(xué)生建立數(shù)的直觀形象。

5.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，通過比較和分類，讓學(xué)生學(xué)會邏輯推理。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義，并能正確比較。

2.能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

難點：

1.理解“多得多”和“少得多”的比較概念，區(qū)分數(shù)量上的差異。

2.將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合，進行有效的數(shù)學(xué)表達。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實際操作，幫助學(xué)生理解“多得多”和“少得多”的具體含義。

2.設(shè)計一系列梯度遞進的練習題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，提高解決問題的能力。

3.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)的增減，增強對數(shù)學(xué)概念的理解。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習，共同探討解決難題的方法，培養(yǎng)合作能力和交流能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，如購物、游戲等，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)的增減，理解“多得多、少得多”的概念。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)字猜猜樂”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高參與度。

3.實施合作學(xué)習，分組進行“數(shù)數(shù)比賽”、“數(shù)數(shù)接力”等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神。

4.利用多媒體教學(xué)，展示數(shù)字卡片、動畫等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念和比較方法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“100以內(nèi)的數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能數(shù)出家里有多少個玩具嗎？或者有多少本書？你們知道這些數(shù)叫什么嗎？”

展示一些關(guān)于日常生活中常見物品的圖片，如玩具、書本、水果等，讓學(xué)生初步感受數(shù)的存在。

簡短介紹“100以內(nèi)的數(shù)”的基本概念和它們在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.“100以內(nèi)的數(shù)”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“100以內(nèi)的數(shù)”的基本概念、組成部分和順序。

過程：

講解“100以內(nèi)的數(shù)”的定義，包括個位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)的概念。

詳細介紹“100以內(nèi)的數(shù)”的組成部分，使用數(shù)字卡片和數(shù)軸幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小。

3.“100以內(nèi)的數(shù)”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“100以內(nèi)的數(shù)”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的數(shù)學(xué)問題，如比較兩組物品的數(shù)量，讓學(xué)生通過實際操作來比較數(shù)的大小。

詳細介紹每個案例的解題思路，讓學(xué)生理解如何通過數(shù)數(shù)和比較來解決問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“100以內(nèi)的數(shù)”相關(guān)的主題進行討論，如“如何用100以內(nèi)的數(shù)來描述一個場景”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“100以內(nèi)的數(shù)”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“100以內(nèi)的數(shù)”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括“100以內(nèi)的數(shù)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“100以內(nèi)的數(shù)”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起數(shù)一數(shù)家里的物品，并嘗試用“100以內(nèi)的數(shù)”來描述它們，以鞏固學(xué)習效果。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫1到100的數(shù)字。

-學(xué)生能夠理解并運用“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念來比較數(shù)的大小。

-學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)、計數(shù)和比較等活動，發(fā)展數(shù)感。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與日常生活情境相結(jié)合，解決簡單的實際問題。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過參與游戲和活動，提高了觀察、操作和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽、表達和合作，提升了溝通技巧。

-學(xué)生通過實際操作，如使用數(shù)字卡片、數(shù)軸等，加深了對數(shù)概念的理解。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習的自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習，培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣，如專注、耐心和細致。

4.創(chuàng)新與實踐方面：

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，提出創(chuàng)新的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出新穎的觀點，并嘗試從不同角度思考問題。

-學(xué)生通過實踐，如設(shè)計數(shù)學(xué)游戲、制作數(shù)學(xué)習作等，提升了動手能力和創(chuàng)造力。

5.綜合評價方面：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，能夠積極參與討論，主動提問和回答問題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-學(xué)生在家長反饋中，家長普遍認為孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習上有顯著進步。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)購物、烹飪等情境，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)的增減，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓他們更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計了“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)字猜猜樂”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，這種教學(xué)方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的掌握不足：有些學(xué)生對“多得多、少得多”這類抽象概念理解不夠，需要我在教學(xué)中加強直觀演示和具體實例的分析。

2.小組討論效果有待提高：雖然小組討論能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但有時討論流于形式，學(xué)生參與度不高，需要我更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的討論積極性。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價，需要我改進評價方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況。

反思改進措施（三）

1.對于抽象概念的掌握問題，我計劃在教學(xué)中增加實物操作和直觀演示，比如使用數(shù)字卡片、數(shù)軸等工具，幫助學(xué)生更直觀地理解概念。

2.為了提高小組討論的效果，我會更細致地設(shè)計討論題目，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并且適時地引導(dǎo)討論，確保討論有深度和效果。

3.在評價方式上，我打算引入多元化的評價方法，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)習檔案等，以便更全面地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習態(tài)度。

4.我還會加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以期達到最佳的教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-數(shù)的概念：認識1到100的數(shù)字，理解數(shù)的順序和大小。

-數(shù)的比較：學(xué)會比較兩組物品的數(shù)量，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)：代表數(shù)量或數(shù)值。

-比較：通過觀察和判斷，確定兩個或多個事物之間的差異。

③重點句子：

-“1到100的數(shù)字，按照從小到大的順序排列?！?/p>

-“當兩個數(shù)之間的差異很大時，我們可以說一個數(shù)比另一個數(shù)‘多得多’或‘少得多’?！?/p>

②本文重點知識點：

-數(shù)的操作：進行簡單的加減法運算，解決與數(shù)量相關(guān)的問題。

-數(shù)的應(yīng)用：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活和具體情境中。

②關(guān)鍵詞：

-操作：對數(shù)字進行加、減等運算。

-應(yīng)用：將所學(xué)知識用于實際問題的解決。

③重點句子：

-“我們可以通過數(shù)數(shù)來計算物品的數(shù)量。”

-“在購物時，我們需要比較價格和數(shù)量，選擇最合適的產(chǎn)品?！?/p>

②本文重