2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 1口算乘法練習(xí)課說課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)1口算乘法練習(xí)課說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)1口算乘法練習(xí)課說課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)1口算乘法練習(xí)課”為主題，旨在通過練習(xí)課的形式，幫助學(xué)生鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。通過設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過口算乘法練習(xí)，學(xué)生能夠抽象多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算過程，發(fā)展邏輯推理能力，并在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)建模，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)三年級(jí)學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，部分學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的概念理解較為清晰，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算；而部分學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握不夠熟練，容易出錯(cuò)。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)加法和減法，對(duì)數(shù)位有一定的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際操作中，學(xué)生可能對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法掌握不足，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

3.能力培養(yǎng)：學(xué)生在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，需要綜合運(yùn)用數(shù)位對(duì)齊、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算等方法，這對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力提出了較高要求。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在課堂上缺乏專注力，容易分心，對(duì)計(jì)算練習(xí)的興趣不高。此外，學(xué)生在面對(duì)困難問題時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力存在差異。部分學(xué)生在遇到問題時(shí)，不能主動(dòng)請(qǐng)教他人或查閱資料，依賴性強(qiáng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，以及口算乘法的視頻教程，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)；在黑板上繪制乘法算式，方便學(xué)生進(jìn)行操作演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道如何快速計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)嗎？它在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些日常生活中需要多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算的場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、計(jì)算家庭用電等。

簡(jiǎn)短介紹多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括乘法算式的構(gòu)成。

詳細(xì)介紹乘法算式的組成部分，如乘數(shù)、被乘數(shù)和積，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.多位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解多位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的多位數(shù)乘一位數(shù)的案例進(jìn)行分析，如234乘以5、567乘以6等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過程，讓學(xué)生觀察和總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些計(jì)算在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算行程距離等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)的案例進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行計(jì)算，并嘗試不同的計(jì)算方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括計(jì)算過程和發(fā)現(xiàn)的問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括計(jì)算過程、發(fā)現(xiàn)的問題和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多位數(shù)乘一位數(shù)的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決一些實(shí)際問題。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

提出一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探索和研究。

推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)網(wǎng)站、書籍等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，理解乘法算式的構(gòu)成，明確乘數(shù)、被乘數(shù)和積的概念，并能正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

2.計(jì)算能力：學(xué)生在課堂上通過大量的練習(xí)，計(jì)算速度和準(zhǔn)確率得到了顯著提高。他們能夠迅速計(jì)算出多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.問題解決能力：學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，在購(gòu)物、計(jì)算家庭用電等場(chǎng)景中，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出所需金額或電量。

4.合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和溝通技巧。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過多種教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的案例，學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的興趣得到了激發(fā)。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后主動(dòng)練習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用邏輯思維和抽象思維進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和提升。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的課后作業(yè)布置，要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)W會(huì)查閱資料、分析問題、解決問題，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.適應(yīng)能力：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，提高了適應(yīng)社會(huì)的能力。

10.創(chuàng)新能力：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的計(jì)算方法，為創(chuàng)新能力的提升奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”、“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的教學(xué)情境，如購(gòu)物找零、計(jì)算家庭用電等，讓學(xué)生在情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生計(jì)算速度慢：在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生計(jì)算速度較慢，這可能與他們對(duì)乘法算式的理解不夠深入有關(guān)。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果不理想：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳，這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者學(xué)生缺乏合作意識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)計(jì)算速度慢的問題，可以在課堂上提供更多樣化的練習(xí)，如增加練習(xí)題的難度，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高計(jì)算速度。同時(shí)，可以針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下提高。

2.為了提高小組討論的效果，可以提前進(jìn)行小組分組，明確每個(gè)學(xué)生的角色和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。此外，可以引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、課后作業(yè)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)