Unit7 Today is Monday（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊

Unit7TodayisMonday（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：北師大版（一起）英語四年級下冊Unit7TodayisMonday，本節(jié)課主要包括新單詞：week,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday，以及相關(guān)句型：Whatdayisittoday?It’sMonday./TodayisMonday.等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一單元“FamilyMembers”中關(guān)于家庭成員的單詞及短語有密切聯(lián)系。學生已掌握的基本單詞如：mom,dad,brother,sister等，為學習本周的新單詞奠定了基礎(chǔ)。同時，學生已經(jīng)接觸過一些時間表達法，如Whattimeisit?It’stimefor…等，這些知識為學習本節(jié)課的內(nèi)容提供了有益的鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習新單詞和句型，學生能夠提高英語聽說讀寫的能力，增強對西方文化中時間觀念的認識。同時，通過觀察和模仿，學生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，學會在真實情境中運用英語表達對時間、日期的認知，從而提升跨文化交流的能力。三、學情分析四年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)知識和技能水平參差不齊。大部分學生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流。然而，在學習新詞匯和句型時，他們可能會遇到以下問題：

1.學生在詞匯積累方面存在差異，部分學生可能對記憶英語單詞存在困難，需要教師采取多樣化的教學方法幫助他們記憶。

2.在語法理解上，學生對時態(tài)和語法的掌握程度不一，對于本節(jié)課中涉及到的星期幾的表達方式，部分學生可能難以理解和應(yīng)用。

3.學生在口語表達方面存在差異，部分學生可能較為膽怯，不敢開口說英語，需要教師創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵他們積極參與。

4.學生在行為習慣上，有的學生可能對英語學習缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學習動機，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.學生在自主學習能力方面，部分學生可能需要教師引導(dǎo)和幫助，以更好地完成課后作業(yè)和預(yù)習任務(wù)。

1.根據(jù)學生的實際水平，合理設(shè)置教學目標，確保所有學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服學習困難。

3.注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，鼓勵他們在課堂上大膽開口說英語。

4.營造良好的課堂氛圍，關(guān)注學生的個體差異，尊重每個學生的特點。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，向?qū)W生介紹星期幾的英語表達，幫助學生理解和記憶。

2.情景教學法：創(chuàng)設(shè)實際生活場景，讓學生在模擬對話中練習使用新詞匯和句型。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行角色扮演和小組討論，提高學生的合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示星期幾的圖片和單詞，直觀地展示教學內(nèi)容。

2.視頻教學：播放英語歌曲或動畫，讓學生在欣賞的同時學習星期幾的英語表達。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供相關(guān)的練習和游戲，讓學生在課后進行自主練習。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatdayitistoday?”來引起學生的興趣，并鼓勵他們用英語回答。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課學過的家庭成員的英語單詞，如mom,dad,brother,sister等，幫助學生在已有知識的基礎(chǔ)上進入新課程的學習。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示星期幾的英語單詞和圖片，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并逐一講解每個單詞的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：教師用簡單的句子展示如何使用這些單詞，例如，“Whatdayisittoday?It’sMonday.”，并讓學生跟讀。

-互動探究：教師提問學生，“HowdoyousaythedaysoftheweekinEnglish?”，讓學生嘗試回答，并給予正確的反饋。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習冊，讓學生完成與星期幾相關(guān)的練習題，如匹配題、填空題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學生的學習情況，對有困難的學生提供個別指導(dǎo)。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一天，用英語描述這一天他們可能會做的事情。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“MemoryGame”，讓學生通過記憶星期幾的單詞來鞏固學習內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)星期幾的英語表達和用法。

-學生回顧：教師提問學生，“Whatdidwelearntodayaboutthedaysoftheweek?”，讓學生復(fù)述所學內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，完成課后練習冊上的相關(guān)練習。

-教師布置口語作業(yè)，要求學生在家用英語描述他們一周中的一天，并嘗試用新學的星期幾的單詞。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師鼓勵學生在家里或?qū)W校內(nèi)尋找與星期幾相關(guān)的英語資料，如英語歌曲、故事等，以增加語言學習的趣味性。

-教師提醒學生，下周將進行小測驗，檢測他們對星期幾的掌握情況。六、知識點梳理1.單詞學習

-星期幾的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間詞匯：week,day

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whatdayisittoday?(今天星期幾？)

-It’sMonday.(今天是星期一。)

-Whatdayisit?(今天星期幾？)

-TodayisMonday.(今天是星期一。)

3.時間順序

-順序排列星期幾：Monday→Tuesday→Wednesday→Thursday→Friday→Saturday→Sunday

-順序表達時間：first→second→third→fourth→fifth→sixth→seventh

4.詢問時間

-Howmanydaysarethereinaweek?(一周有多少天？)

-Therearesevendaysinaweek.(一周有七天。)

5.日常生活與星期幾的關(guān)聯(lián)

-學生可以使用星期幾來描述他們的日常生活安排，如上學、放學、周末活動等。

6.文化背景知識

-西方國家通常使用星期幾來安排一周的活動，如工作日和休息日。

7.語法知識

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習慣性的動作。

-疑問句：用于詢問信息或確認事實。

8.語音知識

-學習星期幾的英語單詞發(fā)音，注意元音和輔音的正確發(fā)音。

-練習句子重音和語調(diào)，使句子聽起來自然、流暢。

9.寫作技巧

-學生可以嘗試用星期幾的單詞和句型寫一篇小短文，描述他們的一周生活。

10.聽力訓練

-學生可以通過聽英語歌曲、故事或?qū)υ挘岣邔π瞧趲椎挠⒄Z表達的聽力理解能力。

11.口語練習

-學生可以通過角色扮演、小組討論等形式，練習用星期幾的單詞和句型進行口語交流。

12.綜合運用

-學生可以將星期幾的單詞和句型應(yīng)用于實際情境中，如詢問時間、描述日程安排等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學中，我會嘗試創(chuàng)設(shè)與學生生活息息相關(guān)的真實情境，比如模擬家庭聚會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習星期幾的英語表達，這樣既能提高學生的學習興趣，又能增強他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的星期概念具體化，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們對英語學習的興趣和自信程度不同。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)課堂上的互動和討論還不夠充分，學生之間的交流機會有限，這可能影響了他們的語言實踐能力。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多的教學手段，如游戲化教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我會采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，讓學生和家長都能看到他們的進步。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步，形成良好的家校教育合力。

5.持續(xù)自我提升：作為教師，我會不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教學水平，以更好地適應(yīng)學生的需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-星期幾的英語單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間詞匯：week,day

-詢問時間和日期的句型：Whatdayisittoday?/TodayisMonday.

②本文重點詞匯：

-Monday（星期一）

-Tuesd