15 搭船的鳥 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容15搭船的鳥說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

1.教材章節(jié)：第15課《搭船的鳥》

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者觀察、描寫鳥兒捕食的過程，感受大自然的奇妙，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，提升觀察力和想象力。通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生能夠?qū)W會細(xì)致觀察自然現(xiàn)象，提高對自然美的感受力和欣賞力，同時增強(qiáng)口語表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）生字詞的識記與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀“船、捕、食”等生字，并能正確書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：幫助學(xué)生理解作者觀察搭船的鳥的過程，體會作者對大自然的細(xì)致觀察和描寫。

2.難點(diǎn)：

（1）體會作者觀察的細(xì)致：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象等方法，體會作者觀察搭船的鳥的細(xì)致入微。

（2）仿寫句子：學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫類似的句子，表達(dá)對大自然的觀察和感受。

解決辦法與突破策略：

（1）采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、朗讀教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（3）結(jié)合課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課文語言表達(dá)的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解生字詞和課文內(nèi)容，建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，結(jié)合課文內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力和對自然現(xiàn)象的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文插圖，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課外拓展：推薦相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，加深對課文主題的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《搭船的鳥》的生字詞，并嘗試?yán)斫庾髡哂^察鳥兒捕食的過程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何細(xì)致觀察大自然中的生物活動”設(shè)計問題，如“你觀察到過哪些動物捕食的行為？你是如何觀察到的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的生字詞和作者觀察的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示鳥類捕食的圖片或視頻，引出《搭船的鳥》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞和課文內(nèi)容，如“捕食”一詞的含義，以及作者觀察的細(xì)節(jié)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的動物行為，并討論如何進(jìn)行細(xì)致觀察。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的觀察作業(yè)，如“觀察你周圍的一種動物，記錄它的行為特點(diǎn)?！?/p>

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動物的知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識儲備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握情況

2.課文內(nèi)容理解與感悟

學(xué)生通過閱讀《搭船的鳥》，能夠理解作者觀察搭船的鳥的過程，體會作者對大自然的細(xì)致觀察和描寫。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠感受到作者對大自然的熱愛，激發(fā)他們對自然美的欣賞和向往。

3.觀察能力的提升

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過觀察圖片、視頻和實(shí)際場景，學(xué)生學(xué)會了如何細(xì)致觀察，捕捉到細(xì)節(jié)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的動物行為，描述其特點(diǎn)，如“小鳥在樹枝上跳躍，尋找食物”。

4.表達(dá)能力的提高

學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀察和感受。通過仿寫句子、角色扮演等活動，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫類似的句子，表達(dá)對大自然的觀察和感受。

5.語文素養(yǎng)的提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與語文素養(yǎng)密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受到作者的語言魅力，提高自身的語言表達(dá)能力。同時，學(xué)生學(xué)會了如何欣賞自然之美，培養(yǎng)了對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

6.思維能力的鍛煉

在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。這有助于鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。

7.團(tuán)隊合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高他們的溝通和協(xié)作技巧。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

9.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)自然的重要性，從而樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

10.課外拓展能力的提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生的課外拓展提供了基礎(chǔ)。學(xué)生在課后可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步了解動物世界，拓寬自己的知識面。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不可或缺的環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《搭船的鳥》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我要反思的是課堂氛圍的營造。在《搭船的鳥》的教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用互動式教學(xué)，比如設(shè)置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲或角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對于課文內(nèi)容的理解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作者觀察細(xì)節(jié)的能力把握不夠。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我打算在教學(xué)中加入更多直觀的教學(xué)手段，如使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受作者觀察的細(xì)致入微。

再者，學(xué)生的觀察能力是本節(jié)課的一個重點(diǎn)。在課堂上，我通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察，但效果似乎并不理想。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的觀察任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中也能鍛煉自己的觀察能力。

此外，學(xué)生的表達(dá)能力也是我需要關(guān)注的一個方面。在仿寫句子的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然理解了課文內(nèi)容，但表達(dá)時仍顯得不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在課堂上加入更多的口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點(diǎn)時，可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體地位。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用討論法、合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

關(guān)于課后作業(yè)的布置，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些作業(yè)過于簡單，不能有效鞏固課堂所學(xué)；而有些作業(yè)又過于復(fù)雜，